检索结果-南通市图书馆

由图入史,以图证史——基于图像史料的中学历史教学探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2024年第9期 49-57页

作者：赵剑峰广东省深圳市龙华外国语高级中学

陈德运、骆孝元老师关于图像教学的理论研究和实践探索,在理论的系统性、框架的操作性、案例的典型性、学科的融合性四个方面表现得尤为突出,丰富了中学历史图像教学的理论方法,引领了图像教学的实践方向。但仍需在理论架构方面加强操作... 详细信息

陈德运、骆孝元老师关于图像教学的理论研究和实践探索,在理论的系统性、框架的操作性、案例的典型性、学科的融合性四个方面表现得尤为突出,丰富了中学历史图像教学的理论方法,引领了图像教学的实践方向。但仍需在理论架构方面加强操作性,在案例呈现方面增强全面性和流畅性。

关键词：图像教学以图证史理论架构教学实践

基于问题解决的“基因指导蛋白质的合成”(第2课时)教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学教学 2024年第6期49卷 50-53页

作者：徐雪润广东省深圳市光明区高级中学深圳518106

利用基于问题的教学模式开展“遗传信息的翻译”的内容教学,以社会热点议题导入教学,用问题串贯穿课堂教学,通过经典实验引导学生认识科学研究的过程,借助希沃白板突破模型建构过程中遇到的难点,最后让学生尝试解决生活中的问题。整节... 详细信息

利用基于问题的教学模式开展“遗传信息的翻译”的内容教学,以社会热点议题导入教学,用问题串贯穿课堂教学,通过经典实验引导学生认识科学研究的过程,借助希沃白板突破模型建构过程中遇到的难点,最后让学生尝试解决生活中的问题。整节课的教学聚焦于发展学生的学科核心素养,同时在教学中以多样化的评价形式及时关注学生的学习效果和核心素养的发展水平。

关键词：基于问题的教学模式翻译模型建构高中生物学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英语群文阅读中渗透德育的实践

中小学外语教学 2024年第13期47卷 36-42页

作者：何莎广东省深圳市深圳科学高中

德育是英语学科教学的重要课题。本文基于德育的内涵和群文阅读的定义,结合案例探讨了在英语群文阅读中渗透德育的方法,即借助群文阅读手段,通过研读中心文本,探究主题意义,确立议题;围绕议题轴心,精选拓展文本,组合群文;根据教学目标,... 详细信息

德育是英语学科教学的重要课题。本文基于德育的内涵和群文阅读的定义,结合案例探讨了在英语群文阅读中渗透德育的方法,即借助群文阅读手段,通过研读中心文本,探究主题意义,确立议题;围绕议题轴心,精选拓展文本,组合群文;根据教学目标,设计学习活动,集体建构,让学生从提炼并领悟德育元素,过渡到认同与内化德育观念,再到践行德育观念,实现德育渗透,落实学科育人。

关键词：德育群文阅读学科育人

构建“学养课堂”:探寻教师专业成长的支撑点

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学管理 2024年第1期 52-54页

作者：叶志青广东省深圳市龙华高级中学教育集团广东深圳518131

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能... 详细信息

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能力提升。最后,依托专题培训、课例研讨、课题研究等搭建研训教一体化教师专业发展平台,完善供给侧支持保障机制。

关键词：教师专业发展学养课堂素养本位以学定教研训教一体化

2023年广东省高考生物学试题对关键能力考查的特点分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学教学 2024年第7期49卷 61-64页

作者：蔡拓肖妍广东省深圳大学附属实验中学深圳518107 广东省深圳市明德实验学校高级中学深圳518000

2023年广东省高考生物学试题,通过文字、图形、表格等方式呈现命题情境,强化对信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究、解决问题、语言组织与表达等关键能力的考查。

关键词：广东省高考生物学试题分析教学启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“Δ>0”到底还需要考虑吗?

中学数学研究 2024年第10期 13-14页

作者：严海量冯娟安徽省合肥市五十中学天鹅湖教育集团潜山路校区 2300313 广东省深圳市高级中学创新高中 518117

1.问题提出若一元二次方程x^(2)-(m-1)x+2+m=0的两个根异号,则实数m的取值范围是.最近,在初三备考教学中,遇到此题,笔者请一位学生回答解题思路如下:设方程x^(2)-(m-1)x+2+m=0的两个根为x^(1),x^(2),则由韦达定理知.

关键词：一元二次方程韦达定理解题思路备考取值范围初三

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探秘天山雪域景,共赴绿洲塞外情

地理教学 2024年第18期 F0002-F0002,F0003页

作者：郝家鑫深圳市高级中学(集团)南校区广东深圳518000

新疆地域辽阔,自然景观优美,地质地貌复杂多样,具有异域人文风情。苍茫戈壁、广衰草原、葱郁绿洲、透逾雪山、湛蓝湖泊、丝路古道、民族风情,这些新疆拥有的旅游标签,令无数人充满期许和憧憬。植被更选,地形变迁独库公路穿越天山山脉,... 详细信息

新疆地域辽阔,自然景观优美,地质地貌复杂多样,具有异域人文风情。苍茫戈壁、广衰草原、葱郁绿洲、透逾雪山、湛蓝湖泊、丝路古道、民族风情,这些新疆拥有的旅游标签,令无数人充满期许和憧憬。植被更选,地形变迁独库公路穿越天山山脉,沿途经过多个高山峡谷,地势险峻。伊犁那拉提的高山草甸与松树林交织,松林间弥浸着清新的空气,牛羊成群。森林与河谷交错,植被茂密,在峡谷中行驶,感受大自然的雄伟与壮丽。

关键词：高山峡谷人文风情松树林高山草甸那拉提民族风情新疆地域地质地貌

运用结构化问题链推动学习进阶——以“篱笆问题”的贯通式学习为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学参考 2024年第23期 23-26页

作者：苏芮雪向伟广东省深圳市高级中学

通过层层递进的教学情境,引发学生的认知冲突,实现问题的生成;基于数学思维的引领,利用问题变式形成具有逻辑关联、开放度和生长性的问题链,将原本零散的一元二次方程和二次函数等知识串联起来,构建完整的知识脉络,培养学生从简单到复... 详细信息

通过层层递进的教学情境,引发学生的认知冲突,实现问题的生成;基于数学思维的引领,利用问题变式形成具有逻辑关联、开放度和生长性的问题链,将原本零散的一元二次方程和二次函数等知识串联起来,构建完整的知识脉络,培养学生从简单到复杂进行问题分析的能力,以及利用从特殊到一般的数学思想解决问题的能力,引导其深度学习,实现学习进阶。

关键词：情境教学学习进阶篱笆问题

妙用圆锥曲线第三定义巧解一类直线过定点问题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学参考 2024年第7期 66-69页

作者：刘功盛广东省深圳市高级中学

利用圆锥曲线第三定义及其推论解决一类直线过定点问题,通过方法比较、思路优化、拓展运用等方式,提升学生的数学思维品质与解题能力.

关键词：圆锥曲线第三定义直线过定点解析几何