检索结果-南通市图书馆

由图入史，以图证史——基于图像史料的中学历史教学探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学(上半月刊) 2024年第09期 49-57页

作者：赵剑峰广东省深圳市龙华外国语高级中学

陈德运、骆孝元老师关于图像教学的理论研究和实践探索，在理论的系统性、框架的操作性、案例的典型性、学科的融合性四个方面表现得尤为突出，丰富了中学历史图像教学的理论方法，引领了图像教学的实践方向。但仍需在理论架构方面加强... 详细信息

陈德运、骆孝元老师关于图像教学的理论研究和实践探索，在理论的系统性、框架的操作性、案例的典型性、学科的融合性四个方面表现得尤为突出，丰富了中学历史图像教学的理论方法，引领了图像教学的实践方向。但仍需在理论架构方面加强操作性，在案例呈现方面增强全面性和流畅性。

关键词：图像教学以图证史理论架构教学实践

2023年广东省高考生物学试题对关键能力考查的特点分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学教学 2024年第7期49卷 61-64页

作者：蔡拓肖妍广东省深圳大学附属实验中学深圳518107 广东省深圳市明德实验学校高级中学深圳518000

2023年广东省高考生物学试题,通过文字、图形、表格等方式呈现命题情境,强化对信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究、解决问题、语言组织与表达等关键能力的考查。

关键词：广东省高考生物学试题分析教学启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于教学内容结构化的整本书阅读设计策略

语文建设 2024年第5期 29-35页

作者：倪岗林昭敏刘一祯广东省深圳市宝安区教育科学研究院广东省深圳市宝安中学(集团)第二外国语学校广东省深圳市宝安中学(集团)初中部

教学内容结构化是促使学生的学科知识向核心素养转化的关键。为适应《义务教育语文课程标准(2022年版)》指导下的课程内容改革新动向,整本书阅读应当更加重视开发实现教学内容结构化的教学实施策略,紧扣核心知识统整多维度的具体学习内... 详细信息

教学内容结构化是促使学生的学科知识向核心素养转化的关键。为适应《义务教育语文课程标准(2022年版)》指导下的课程内容改革新动向,整本书阅读应当更加重视开发实现教学内容结构化的教学实施策略,紧扣核心知识统整多维度的具体学习内容,在序列化、进阶式的教学内容组织形态中,显性地呈现知识结构化和思维结构化。本文从锚定核心概念、理解学习进阶、设计教学规划、逆向审视评价四方面,探索以大概念为核心的结构化的整本书阅读教学设计策略。

关键词：整本书阅读大概念结构化

构建“学养课堂”:探寻教师专业成长的支撑点

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学管理 2024年第1期 52-54页

作者：叶志青广东省深圳市龙华高级中学教育集团广东深圳518131

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能... 详细信息

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能力提升。最后,依托专题培训、课例研讨、课题研究等搭建研训教一体化教师专业发展平台,完善供给侧支持保障机制。

关键词：教师专业发展学养课堂素养本位以学定教研训教一体化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

材料作文“一生有三种心态”导写

作文与考试（高中版） 2024年第4期 56-57页

作者：沈友林广东省深圳市龙华中学

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。人这一生,面对大千世界,有三种心态:知足,知不足,不知足,以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇不少于800字的文章。

关键词：材料作文导写心态文章大千世界一生

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学建模核心素养测评的实践研究

数学通报 2024年第2期63卷 35-41页

作者：张文涛广东省深圳中学 518001

2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》强调:稳步推进中高考改革,改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和“机械刷题”现象[1].近年来,高考数学命题改革贯穿改革方案的精神,其中特别加强... 详细信息

2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》强调:稳步推进中高考改革,改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和“机械刷题”现象[1].近年来,高考数学命题改革贯穿改革方案的精神,其中特别加强试题的综合实践背景.

关键词：教育评价改革数学建模实践背景稳步推进改革方案核心素养测评中高考改革高考数学命题

明确概念内涵把握概念关系——“笨功夫才是真功夫”作文导写

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学考试 2024年第31期 34-39页

作者：韩桑邹志华广东省深圳市平冈中学广东省深圳市华中师范大学龙岗附属中学

“创新”是作文的不二法门,“创新”是我们作文栏目的根本宗旨,“创新”是我们美丽的面容,请刷脸走进我们的作文园地吧!为了“创新”,我们需要跟随名师的脚步,学习名师作文的经验、方法;为了“创新”,我们需要让思维活跃起来,一题多写... 详细信息

“创新”是作文的不二法门,“创新”是我们作文栏目的根本宗旨,“创新”是我们美丽的面容,请刷脸走进我们的作文园地吧!为了“创新”,我们需要跟随名师的脚步,学习名师作文的经验、方法;为了“创新”,我们需要让思维活跃起来,一题多写或升格训练,“登高望远”角度不同,风景自然不同;为了“创新”,我们必须加强演练,或模拟,或预测,在练习中做思维体操,刷头脑风暴,在自己的园地里练身手,一展雄风。

关键词：头脑风暴思维活跃自己的园地导写登高望远名师思维体操作文

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

因生制宜 “量”出精彩

新班主任 2024年第7期 12-13页

作者：苏文俊广东省深圳市龙华中学弘毅校区

在班级量化管理中,我坚持“三化、三细、三明”原则,让量化管理真正促进学生核心素养发展。标准制订做到“三化”。1.目标素养化。在制订班级量化标准时,教师应确保目标既符合班级的发展目标,又着眼于促进学生品德养成、文化自信、自主... 详细信息

在班级量化管理中,我坚持“三化、三细、三明”原则,让量化管理真正促进学生核心素养发展。标准制订做到“三化”。1.目标素养化。在制订班级量化标准时,教师应确保目标既符合班级的发展目标,又着眼于促进学生品德养成、文化自信、自主发展、社会参与等核心素养的发展。

关键词：核心素养标准制订文化自信品德养成量化管理三化因生制宜素养化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“做情绪情感的主人”大单元主题教学设计

思想政治课教学 2024年第8期 61-64页

作者：邵静先袁丹洁广东省深圳市南山实验教育集团园丁学校广东省深圳市南山区教研室

一、教材分析本课时选自部编版《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”,为大单元整合设计中的一个主题教学。从教材逻辑来看,本单元接续青春生命成长的主题,聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生... 详细信息

一、教材分析本课时选自部编版《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”,为大单元整合设计中的一个主题教学。从教材逻辑来看,本单元接续青春生命成长的主题,聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,通过“情绪—情感—情操”这条线索,引导学生养成良好品德,形成健康的心理和正确的价值观。

关键词：主题教学情绪情感单元整合良好品德情感生活《道德与法治》发展关键期教材分析