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“四征三度”小学英语高阶思维课堂的模式建构与实践探索

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小学教学研究 2024年第27期 44-46页

作者：曾焕任钰泽广东省深圳市盐田区乐群实验小学广东省深圳市盐田区盐港小学

教学的核心是思维,学习的关键是思考。思维品质的培养主要落实和实施的阵地在课堂。小学英语“四征三度”教学针对小学英语课堂上思维培养浅表、语用输出被动、素养评价困难等问题,以思维型教学理论为指引,以发展学生思维品质素养为导向... 详细信息

教学的核心是思维,学习的关键是思考。思维品质的培养主要落实和实施的阵地在课堂。小学英语“四征三度”教学针对小学英语课堂上思维培养浅表、语用输出被动、素养评价困难等问题,以思维型教学理论为指引,以发展学生思维品质素养为导向,为课堂革命和学习方式变革提供思维发展型课堂模式基本式和学科变式,为一线英语教师提高课堂教学效果提供理论依据和实践参照。

关键词： “四征三度”教学小学英语高阶思维课堂思维品质

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基于单元主题探究的初中英语单元整体教学

中小学外语教学 2024年第3期47卷 28-33页

作者：吴淑霞广东省深圳市盐田区外国语学校

本文分析了初中英语单元整体教学中存在的问题,提出了基于单元主题探究的单元整体教学设计思路,指出应发挥单元主题的统领作用,理清单元内外各语篇之间的内在逻辑联系。同时,本文结合案例阐述了基于单元主题探究的单元整体教学实施路径... 详细信息

本文分析了初中英语单元整体教学中存在的问题,提出了基于单元主题探究的单元整体教学设计思路,指出应发挥单元主题的统领作用,理清单元内外各语篇之间的内在逻辑联系。同时,本文结合案例阐述了基于单元主题探究的单元整体教学实施路径,即基于课标与教材,确立单元主题,整合重构内容;基于单元育人蓝图,规划单元课时,构建目标体系;基于英语学习活动观,围绕单元主题,开展探究活动。

关键词：单元主题意义探究单元整体教学

“双减”背景下数据驱动的区域精准教学探究——以跨学科项目课程“爱护水资源”为例

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现代教育技术 2024年第3期34卷 97-104页

作者：马瑞龙西仔姚佳静江恩祈华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 深圳市盐田区教育科学研究院广东深圳518081 深圳市盐田区云海学校广东深圳518083 深圳市盐田区实验学校广东深圳518083 深圳市盐田区教科院附属永安小学广东深圳518083

“双减”政策要求教学活动更精细、作业设计更精简、学生评价更精准,而数据驱动的区域精准教学能支持师生开展精细化、个性化的学习实践,提升学习效果,为有效落实“双减”政策提供有力支撑。基于此,文章首先分析了“双减”政策与区域精... 详细信息

“双减”政策要求教学活动更精细、作业设计更精简、学生评价更精准,而数据驱动的区域精准教学能支持师生开展精细化、个性化的学习实践,提升学习效果,为有效落实“双减”政策提供有力支撑。基于此,文章首先分析了“双减”政策与区域精准教学的适切性,并剖析了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学要求。在此基础上,文章构建了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式,包含课前资源均衡化、课中管理科学化、课后评价精准化三个环节,提供基础服务、拓展服务和创新服务。随后,文章以跨学科项目课程“爱护水资源”为例,对该模式的有效性进行了验证,结果表明:该模式能有效提升学生的学习成效,增强了学生的学习能力,学生对本次学习活动的兴趣浓厚且态度积极。文章构建的“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式为“双减”政策在教育实践层面的落地提供了可行路径,有助于切实减轻学生的学业负担,提高教学质量,促进技术与教学的深度融合,推动教育公平和教育优质均衡发展。

关键词： “双减”政策数据驱动区域精准教学

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小学低年级汉字书写训练策略探究

小学教学研究 2024年第8期 57-59页

作者：张广胜广东省深圳市盐田区田心小学

良好的坐姿与执笔姿势有利于学生身心健康发展,流畅地运笔可以激发学生的书写兴趣。文章探讨了低年级学生书写教学策略:坐姿和执笔姿势的协调训练、基本运笔训练、汉字结构基本练习,教学提高了学生坐姿和执笔姿势的合格率,提升了书写质量。

关键词：小学低年级汉字书写训练策略

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创设有效情境提升教学效果

小学教学研究 2024年第8期 63-65页

作者：晏长春广东省深圳市盐田区田心小学

在小学数学课堂教学中,创设有效的情境有利于激发学生的求知欲和好奇心。教师在创设情境时,应围绕教学目标,针对儿童的思维特点和认知规律,将情境化“虚拟”为“现实”、化“静态”为“动态”、化“远”为“近”、化“繁杂”为“集中”... 详细信息

在小学数学课堂教学中,创设有效的情境有利于激发学生的求知欲和好奇心。教师在创设情境时,应围绕教学目标,针对儿童的思维特点和认知规律,将情境化“虚拟”为“现实”、化“静态”为“动态”、化“远”为“近”、化“繁杂”为“集中”,促进学生主动学习,帮助学生获得探究的乐趣、审美的乐趣、认知的乐趣和创造的乐趣,从而提高课堂教与学的效率。

关键词：小学数学教学情境教学效果

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纵横习字格在汉字结构书写中的运用

小学教学研究 2024年第21期 27-28+31页

作者：陈植华广东省深圳市盐田区乐群实验小学

运笔和结体是写好字的关键，结体是写好字的基本要求，没有结体，字不成行。而平行等距，是结体的核心要领。练好平行等距的汉字是汉字书写的必经之路。在小学低年级，尝试运用纵横习字格来解决平行等距的汉字书写问题，能让学生在纵横... 详细信息

运笔和结体是写好字的关键，结体是写好字的基本要求，没有结体，字不成行。而平行等距，是结体的核心要领。练好平行等距的汉字是汉字书写的必经之路。在小学低年级，尝试运用纵横习字格来解决平行等距的汉字书写问题，能让学生在纵横习字格中反复练习书写，有效掌握平行等距的汉字书写方法，把汉字写得规范、美观。

关键词：汉字书写平行等距纵横习字格

浸润数学文化走进“数学花园”——中华优秀传统文化融入小学数学教学的思考

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小学教学研究 2024年第23期 94-96页

作者：向雪梅广东省深圳市盐田区教科院附属田东小学

将中华优秀传统文化融入小学数学教学是时代的呼唤。当前,小学数学教师对于如何在教学中融入数学文化进行了积极的探索,但仍存在诸如素材挖掘不够、缺乏数学特征、教学形式单一等问题,增加了学生的认知负担。为充分发挥数学文化的价值,... 详细信息

将中华优秀传统文化融入小学数学教学是时代的呼唤。当前,小学数学教师对于如何在教学中融入数学文化进行了积极的探索,但仍存在诸如素材挖掘不够、缺乏数学特征、教学形式单一等问题,增加了学生的认知负担。为充分发挥数学文化的价值,使其自然融入教学过程中,教师可采取“课始导入,培养问题意识”“巧设探究,理解知识本质”“经历过程,感悟思想方法”“联系生活,加强学科融合”“拓展活动,体悟数学价值”等五项实施策略。

关键词：小学数学中华优秀传统文化核心素养数学花园

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数学文化在小学数学课堂教学中的渗透策略

小学教学研究 2024年第18期 63-64,67页

作者：孔丽莉广东省深圳市盐田区教科院附属田东小学

随着新课改的不断深入,数学文化作为数学文明的重要组成部分,在数学教学过程中受到越来越多的重视。数学新课标强调,数学教学不仅要重视知识、方法的传授,更要重视情感价值观的培养,重视文化价值与文化观念的传承。在小学数学课堂教学... 详细信息

随着新课改的不断深入,数学文化作为数学文明的重要组成部分,在数学教学过程中受到越来越多的重视。数学新课标强调,数学教学不仅要重视知识、方法的传授,更要重视情感价值观的培养,重视文化价值与文化观念的传承。在小学数学课堂教学中渗透数学文化,可培养学生学习数学知识的欲望,勇于实践,并获得良好的道德教育。文章结合课堂教学实践,探讨在小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略,进而构建高效的小学数学课堂。

关键词：小学数学数学文化文化渗透

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数学文化植根数学课堂的有效策略

小学教学研究 2024年第14期 77-78,85页

作者：张丹婷广东省深圳市盐田区教科院附属田东小学

文章结合数学教学实践,在理解“数学文化”含义的基础上,基于在小学数学课堂教学中渗透数学文化的实践经验,论述让数学文化植根于课堂的教学策略:寻求文化支撑,着眼知识本质;传承数学文化,感悟数学思想;融通数学文化,提升数学思维;了解... 详细信息

文章结合数学教学实践,在理解“数学文化”含义的基础上,基于在小学数学课堂教学中渗透数学文化的实践经验,论述让数学文化植根于课堂的教学策略:寻求文化支撑,着眼知识本质;传承数学文化,感悟数学思想;融通数学文化,提升数学思维;了解数学文化,增强文化自信。充分发挥数学文化的教育价值,为培养学生的数学核心素养提供良好的培育环境。

关键词：数学文化数学核心素养教学策略