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基于单元主题探究的初中英语单元整体教学

中小学外语教学 2024年第3期47卷 28-33页

作者：吴淑霞广东省深圳市盐田区外国语学校

本文分析了初中英语单元整体教学中存在的问题,提出了基于单元主题探究的单元整体教学设计思路,指出应发挥单元主题的统领作用,理清单元内外各语篇之间的内在逻辑联系。同时,本文结合案例阐述了基于单元主题探究的单元整体教学实施路径... 详细信息

本文分析了初中英语单元整体教学中存在的问题,提出了基于单元主题探究的单元整体教学设计思路,指出应发挥单元主题的统领作用,理清单元内外各语篇之间的内在逻辑联系。同时,本文结合案例阐述了基于单元主题探究的单元整体教学实施路径,即基于课标与教材,确立单元主题,整合重构内容;基于单元育人蓝图,规划单元课时,构建目标体系;基于英语学习活动观,围绕单元主题,开展探究活动。

关键词：单元主题意义探究单元整体教学

“双减”背景下数据驱动的区域精准教学探究——以跨学科项目课程“爱护水资源”为例

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现代教育技术 2024年第3期34卷 97-104页

作者：马瑞龙西仔姚佳静江恩祈华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 深圳市盐田区教育科学研究院广东深圳518081 深圳市盐田区云海学校广东深圳518083 深圳市盐田区实验学校广东深圳518083 深圳市盐田区教科院附属永安小学广东深圳518083

“双减”政策要求教学活动更精细、作业设计更精简、学生评价更精准,而数据驱动的区域精准教学能支持师生开展精细化、个性化的学习实践,提升学习效果,为有效落实“双减”政策提供有力支撑。基于此,文章首先分析了“双减”政策与区域精... 详细信息

“双减”政策要求教学活动更精细、作业设计更精简、学生评价更精准,而数据驱动的区域精准教学能支持师生开展精细化、个性化的学习实践,提升学习效果,为有效落实“双减”政策提供有力支撑。基于此,文章首先分析了“双减”政策与区域精准教学的适切性,并剖析了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学要求。在此基础上,文章构建了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式,包含课前资源均衡化、课中管理科学化、课后评价精准化三个环节,提供基础服务、拓展服务和创新服务。随后,文章以跨学科项目课程“爱护水资源”为例,对该模式的有效性进行了验证,结果表明:该模式能有效提升学生的学习成效,增强了学生的学习能力,学生对本次学习活动的兴趣浓厚且态度积极。文章构建的“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式为“双减”政策在教育实践层面的落地提供了可行路径,有助于切实减轻学生的学业负担,提高教学质量,促进技术与教学的深度融合,推动教育公平和教育优质均衡发展。

关键词： “双减”政策数据驱动区域精准教学

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“四征三度”小学英语高阶思维课堂的模式建构与实践探索

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小学教学研究 2024年第27期 44-46页

作者：曾焕任钰泽广东省深圳市盐田区乐群实验小学广东省深圳市盐田区盐港小学

教学的核心是思维,学习的关键是思考。思维品质的培养主要落实和实施的阵地在课堂。小学英语“四征三度”教学针对小学英语课堂上思维培养浅表、语用输出被动、素养评价困难等问题,以思维型教学理论为指引,以发展学生思维品质素养为导向... 详细信息

教学的核心是思维,学习的关键是思考。思维品质的培养主要落实和实施的阵地在课堂。小学英语“四征三度”教学针对小学英语课堂上思维培养浅表、语用输出被动、素养评价困难等问题,以思维型教学理论为指引,以发展学生思维品质素养为导向,为课堂革命和学习方式变革提供思维发展型课堂模式基本式和学科变式,为一线英语教师提高课堂教学效果提供理论依据和实践参照。

关键词： “四征三度”教学小学英语高阶思维课堂思维品质

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小学低年级汉字书写训练策略探究

小学教学研究 2024年第8期 57-59页

作者：张广胜广东省深圳市盐田区田心小学

良好的坐姿与执笔姿势有利于学生身心健康发展,流畅地运笔可以激发学生的书写兴趣。文章探讨了低年级学生书写教学策略:坐姿和执笔姿势的协调训练、基本运笔训练、汉字结构基本练习,教学提高了学生坐姿和执笔姿势的合格率,提升了书写质量。

关键词：小学低年级汉字书写训练策略

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创设有效情境提升教学效果

小学教学研究 2024年第8期 63-65页

作者：晏长春广东省深圳市盐田区田心小学

在小学数学课堂教学中,创设有效的情境有利于激发学生的求知欲和好奇心。教师在创设情境时,应围绕教学目标,针对儿童的思维特点和认知规律,将情境化“虚拟”为“现实”、化“静态”为“动态”、化“远”为“近”、化“繁杂”为“集中”... 详细信息

在小学数学课堂教学中,创设有效的情境有利于激发学生的求知欲和好奇心。教师在创设情境时,应围绕教学目标,针对儿童的思维特点和认知规律,将情境化“虚拟”为“现实”、化“静态”为“动态”、化“远”为“近”、化“繁杂”为“集中”,促进学生主动学习,帮助学生获得探究的乐趣、审美的乐趣、认知的乐趣和创造的乐趣,从而提高课堂教与学的效率。

关键词：小学数学教学情境教学效果

基于语文要素的小学语文略读课文教学策略研究

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小学教学研究 2024年第11期 47-48,60页

作者：王毅广东省深圳市盐田区山海学校

略读课文在阅读教学中占有极为重要的地位,文章聚焦语文要素,基于课堂教学,提出小学语文略读课文教学的有效策略:加强统整,教学目标确定有道;删繁就简,教学流程实施有序;教略学丰,教学方法选择有术;合理拓展,课外阅读迁移有度。

关键词：语文要素略读课文教学策略研究

2014—2022年深圳市人腺病毒感染的急性结膜炎流行特征及影响因素分析

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上海预防医学 2024年第2期36卷 138-142页

作者：李雪梅林凯肖娜古丽斯龚泽龙刘雅文徐震东深圳市盐田区疾病预防控制中心广东深圳518000

【目的】了解2014—2022年广东省深圳市盐田区人腺病毒感染引起的急性结膜炎流行特征及影响因素,为制订有效防控措施提供参考依据。【方法】应用描述性流行病学方法对中国疾病预防控制信息系统报告的急性出血性结膜炎(AHC)个案进行特征... 详细信息

【目的】了解2014—2022年广东省深圳市盐田区人腺病毒感染引起的急性结膜炎流行特征及影响因素,为制订有效防控措施提供参考依据。【方法】应用描述性流行病学方法对中国疾病预防控制信息系统报告的急性出血性结膜炎(AHC)个案进行特征分析。对基于实验室病原监测的个案进行病原学特点分析,采用检测阴性设计(TND)的病例对照研究方法进行危险因素分析。【结果】2014—2022年深圳市盐田区共报告AHC个案1005例,年均发病率为49.49/10万,发病率为4.67/10万~117.28/10万。发病高峰为每年的7—10月,男女性别比为1.42∶1,发病年龄中位数(P25,P75)为29(12,40)岁。2014—2022年共采集716份眼拭子开展病原学检测,腺病毒阳性检出率为36.45%(263/716),Cox 24v阳性检出率为0.28%(2/716),未检出EV70。观察到眼拭子腺病毒最长排毒时间为10 d,中位时间为2 d,采样与发病时间间隔4~5 d腺病毒阳性检出率最高,为47.47%,总体呈现先升后降的变化趋势(P24.90℃(P深圳市盐田区2014—2022年AHC呈低水平流行,腺病毒为主要流行毒株,出现症状第4~5天为排毒高峰,建议严格居家隔离。18~岁、发病前3天平均温度上升,人腺病毒急性结膜炎感染风险增加,建议加强个人防护。继续做好AHC监测预警,及时应对暴发流行疫情。

关键词：急性出血性结膜炎腺病毒流行病学病例对照影响因素分析

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人无精神则不立国无精神则不强

少先队活动 2024年第8期 24-26页

作者：黄友强广东省深圳市盐田区盐港小学

党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。习近平强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。少先队教育是立德树人的重要力量，是“大思政课”的重要组成部分，本专栏以...

党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。习近平强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。少先队教育是立德树人的重要力量，是“大思政课”的重要组成部分，本专栏以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为基本内容，探索用少先队教育的方式来讲好党的创新理论，提高少先队辅导员的思政工作本领，教育引导少先队员坚定“四个自信”，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

关键词：

来源：博看期刊

基于项目式学习的小学人工智能课程模式研究——以“保卫AI实验室”项目为例

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中国信息技术教育 2024年第19期 56-59页

作者：马瑞赖祎俐广东省深圳市盐田区教育科学研究院广东省深圳市盐田区田心小学

本文基于项目式学习理论,构建了人工智能课程“七步法”教学模式,并以“保卫AI实验室”项目为例,开展教学实践。研究发现,项目式学习能够增强人工智能课程中学生的体验和参与度,培养跨学科思维,并使其适应未来生活需要。

关键词：项目式学习人工智能课程模式