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2012-2020年广东省深圳市某区非正常死亡监测分析

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疾病监测 2024年第8期 1049-1054页

作者：陈亿雄张文倩任萌李静李苑深圳市宝安区疾病预防控制中心

目的了解2012—2020年广东省深圳市某区居民非正常死亡的分布特征，为制定相关防控措施提供参考依据。方法死亡资料来源于深圳市死因监测系统，常住人口数据来自于深圳市某区统计年鉴。死亡数据参照疾病和有关健康问题的国际统计分类... 详细信息

目的了解2012—2020年广东省深圳市某区居民非正常死亡的分布特征，为制定相关防控措施提供参考依据。方法死亡资料来源于深圳市死因监测系统，常住人口数据来自于深圳市某区统计年鉴。死亡数据参照疾病和有关健康问题的国际统计分类第10次修订本（ICD-10），编码V00～Y34被认定为非正常死亡，选取非正常死亡人口数计算非正常死亡率。应用Joinpoint回归分析经年龄调整的标化非正常死亡率的年度变化趋势，采用χ2检验比较非正常死亡率在不同性别和年龄段间的差异。统计非正常死亡的死因构成及顺位，并采用潜在减寿年数（PYLL）和平均潜在减寿年数（APYLL）衡量非正常死亡带来的寿命损失人年数。结果 2012—2020年深圳市某区居民非正常死亡累计2 806人，标化非正常死亡率为9.81/10万人；2012—2020年深圳市某区居民标化非正常死亡率呈现缓慢上升趋势，年度变化百分比与平均年度变化百分比均为5.60%（95%置信区间：-5.90%～18.60%）。男性非正常死亡率为12.84/10万人，大于女性的6.10/10万，差异有统计学意义（χ2=321.392,P深圳市某区居民5种主要死因中非正常死亡的PYLL和APYLL均为最高，恶性肿瘤次之。意外损伤的其他外因排在非正常死亡死因顺位第1位。非正常死亡PYLL最高为故意自害，其次为意外损伤的其他外因；而非正常死亡APYLL前3位分别是加害、意图不确定的事件造成的损伤、故意自害。结论应进一步构建安全的作业环境，加强对男性、老年人以及工人重点人群的安全保护，提高个人防范意识，大力建设健康养老体系和非正常死亡的危机干预机制。

关键词：监测居民非正常死亡分布趋势

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基于教学内容结构化的整本书阅读设计策略

语文建设 2024年第5期 29-35页

作者：倪岗林昭敏刘一祯广东省深圳市宝安区教育科学研究院广东省深圳市宝安中学(集团)第二外国语学校广东省深圳市宝安中学(集团)初中部

教学内容结构化是促使学生的学科知识向核心素养转化的关键。为适应《义务教育语文课程标准(2022年版)》指导下的课程内容改革新动向,整本书阅读应当更加重视开发实现教学内容结构化的教学实施策略,紧扣核心知识统整多维度的具体学习内... 详细信息

教学内容结构化是促使学生的学科知识向核心素养转化的关键。为适应《义务教育语文课程标准(2022年版)》指导下的课程内容改革新动向,整本书阅读应当更加重视开发实现教学内容结构化的教学实施策略,紧扣核心知识统整多维度的具体学习内容,在序列化、进阶式的教学内容组织形态中,显性地呈现知识结构化和思维结构化。本文从锚定核心概念、理解学习进阶、设计教学规划、逆向审视评价四方面,探索以大概念为核心的结构化的整本书阅读教学设计策略。

关键词：整本书阅读大概念结构化

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以教研转型推动区域教育高质量发展

人民教育 2024年第9期 72-74页

作者：朱利霞唐云波广东省深圳市宝安区教育科学研究院

课程育人是学校教育的核心活动,课程育人能力是教师必备的关键能力。基于这一认识,广东省深圳市宝安区教育科学研究院以课程育人能力提升为导向,开展教研创新的理论研究和实践探索,从内容、方式、机制、组织等方面推动区域教研转型,实... 详细信息

课程育人是学校教育的核心活动,课程育人能力是教师必备的关键能力。基于这一认识,广东省深圳市宝安区教育科学研究院以课程育人能力提升为导向,开展教研创新的理论研究和实践探索,从内容、方式、机制、组织等方面推动区域教研转型,实现了区域教研从理念到实践、从顶层设计到落地实施的全方位变革,取得了很好的效果。

关键词：课程育人教研转型区域教研教研创新顶层设计能力提升深圳市宝安区全方位变革

2018-2022年深圳市宝安区消除梅毒母婴传播工作效果分析

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中国艾滋病性病 2024年第10期 1079-1081页

作者：罗雅丽陈佳虹贺喆吕鼎言王维深圳市宝安区妇幼保健院

梅毒是一种由梅毒螺旋体感染引起的性传播疾病，是全球公共卫生领域备受关注的重大挑战之一。母婴传播是儿童感染梅毒的主要途径[1]。及早采取规范、综合的干预措施，可以有效预防梅毒在感染孕产妇及其新生儿之间的垂直传播。本文旨在... 详细信息

梅毒是一种由梅毒螺旋体感染引起的性传播疾病，是全球公共卫生领域备受关注的重大挑战之一。母婴传播是儿童感染梅毒的主要途径[1]。及早采取规范、综合的干预措施，可以有效预防梅毒在感染孕产妇及其新生儿之间的垂直传播。本文旨在分析深圳市宝安区在2018年至2022年期间梅毒母婴阻断的各项评估指标，为各地开展消除梅毒母婴传播工作提供参考。

关键词：孕产妇梅毒母婴传播干预效果

提升班级生活育人能力:区域班主任研修的创新实践

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中小学管理 2024年第6期 59-61页

作者：谢德华广东省深圳市宝安区教育科学研究院广东深圳518101

在新时代追求美好生活的背景下,班级生活建设及其育人价值受到更多关注。广东省深圳市宝安区基于调研结果,针对区域内班主任队伍育人能力不足的教育实际,将提升班主任的班级生活育人能力作为重要研修目标,并通过设计“四阶三维”研修课... 详细信息

在新时代追求美好生活的背景下,班级生活建设及其育人价值受到更多关注。广东省深圳市宝安区基于调研结果,针对区域内班主任队伍育人能力不足的教育实际,将提升班主任的班级生活育人能力作为重要研修目标,并通过设计“四阶三维”研修课程、实施“五段贯通”研修方式、落实多元评价,着力提升班主任的班级生活育人能力,以此保障班级和师生的共同发展。

关键词：班主任队伍班级生活育人 “四阶三维”研修课程 “五段贯通”研修方式

素养导向的单元整体教学:学习任务的设计与实施--以“小数的意义”为例

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小学数学教师 2024年第3期 66-71页

作者：程红霞陈星应文娟广东省深圳市宝安区宝安小学

北师大版《数学》四年级下册“小数的意义与加减法”单元的主要内容是小数的意义和小数加减法,与这两者对应的核心素养分别为数感、运算能力。进一步分析知识内容与核心素养主要内涵的关联,“小数的意义”可以落实数感的主要内涵“能够... 详细信息

北师大版《数学》四年级下册“小数的意义与加减法”单元的主要内容是小数的意义和小数加减法,与这两者对应的核心素养分别为数感、运算能力。进一步分析知识内容与核心素养主要内涵的关联,“小数的意义”可以落实数感的主要内涵“能够在真实情境中理解数的意义”,“小数加减法”可以落实运算能力的主要内涵“能够明晰运算的对象和意义,理解算法和算理之间的关系”。据此,可以确定本单元的素养目标为:通过分一分、标一标、数一数等活动理解小数的意义,掌握小数大小比较的方法,发展数感;通过画一画、算一算、说一说等活动理解小数加减法的算理并掌握算法,发展运算能力。

关键词：核心素养小数的意义真实情境《数学》单元整体教学小数加减法算理运算能力

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军事护理 2024年第6期41卷 52-54页

作者：龚利平李建陈忠英李金贵郭彦深圳市宝安区中心医院重症医学科广东深圳518102

目的以决策树法构建深静脉置管(deep venous cetheterization,DVC)并发导管相关性感染的风险预测模型,为医护人员制订相关防控策略提供依据。方法 2019年1月至2021年12月,采用便利抽样法选取深圳市某三级综合性医院就诊的DVC患者2202... 详细信息

目的以决策树法构建深静脉置管(deep venous cetheterization,DVC)并发导管相关性感染的风险预测模型,为医护人员制订相关防控策略提供依据。方法 2019年1月至2021年12月,采用便利抽样法选取深圳市某三级综合性医院就诊的DVC患者2202例为研究对象,根据有未发生导管相关性感染将其分成感染组与非感染组,以二元Logistic回归分析法与决策树法分别创建DVC并发导管相关性感染的预测模型,并评估上述两种模型的风险预测效果。结果年龄≥65岁、糖尿病、长期置管、重复置管、白蛋白<30 g/L等均是DVC患者发生导管相关性感染的独立危险因素(P<0.05);决策树模型中,重复置管是DVC患者并发导管相关性感染最重要的预测因子;DVC患者并发导管相关性感染决策树模型的受试者特征曲线下面积(area under curve, AUC)值为0.808(95%CI:0.758~0.858)。结论构建的DVC患者并发导管相关性感染的决策树模型的应用价值较高,可作为医护人员筛选潜在的导管相关性感染患者的依据。

关键词：决策树深静脉置管导管相关性感染风险预测模型

分娩镇痛初产妇采用自由体位纠正胎方位异常的研究

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护理学杂志 2024年第12期39卷 41-43页

作者：蔡军红蔡诗琪贺英英何芬林毅萍刘贤叶彩容深圳市宝安区妇幼保健院护理部广东深圳518100 深圳市宝安区妇幼保健院产房广东深圳518100 深圳市宝安区妇幼保健院麻醉手术室广东深圳518100

目的探讨自由体位在分娩镇痛初产妇纠正胎方位异常中的应用效果。方法选取分娩镇痛足月初产妇为研究对象,按入院时间分为对照组及干预组。对照组104例行常规仰卧位或半坐卧位分娩,干预组129例采用自由体位分娩。比较两组产妇胎方位异常... 详细信息

目的探讨自由体位在分娩镇痛初产妇纠正胎方位异常中的应用效果。方法选取分娩镇痛足月初产妇为研究对象,按入院时间分为对照组及干预组。对照组104例行常规仰卧位或半坐卧位分娩,干预组129例采用自由体位分娩。比较两组产妇胎方位异常纠正率、缩宫素使用、分娩方式、第二产程及总产程时间、产后2 h阴道流血量、会阴损伤情况及新生儿Apgar评分。结果干预组胎方位自然纠正率显著高于对照组,两组分娩方式比较,差异有统计学意义(均P0.05)。结论自由体位分娩能够有效纠正胎方位异常,促进正常分娩,改善不良妊娠结局。

关键词：分娩胎方位异常分娩镇痛自由体位产程分娩方式会阴损伤阴道流血

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小学低年级学生语文朗读能力的培养策略

教育 2024年第24期 86-87页

作者：庞亚燕广东省深圳市宝安区宝安小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对1—2年级“阅读与鉴赏”能力的要求是：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。”其中的“学习用”强调的是在老师的指导、...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对1—2年级“阅读与鉴赏”能力的要求是：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。”其中的“学习用”强调的是在老师的指导、示范下用普通话朗读，突出学习的过程。朗读对于学生来说是理解文章内涵和培养自信心的有效途径，有利于培养学生的形象思维能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。由此可见，新课标背景下，培养学生的朗读能力是非常有意义的，而低年级的朗读不仅为默读打下基础，也是理解课文的重要手段，它既有利于学生智力的开发，也有利于传递情感，更好地帮助学生提升语文素养。

关键词：