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“学教评一致性”的课堂实践困境与突破

华夏教师 2024年第9期 73-75页

作者：耿晓龙广东省深圳市坪山区东部湾区实验学校

“学教评一致性”的落实步骤涉及几个关键环节:起初,要明确地设定教育目标;其次,基于这些教育目标来设计评价任务;之后,将目标作为核心来开展教学与评估工作;最终,根据评估结果反馈来检查教育目标实现的程度。为了克服实施过程中所遇到... 详细信息

“学教评一致性”的落实步骤涉及几个关键环节:起初,要明确地设定教育目标;其次,基于这些教育目标来设计评价任务;之后,将目标作为核心来开展教学与评估工作;最终,根据评估结果反馈来检查教育目标实现的程度。为了克服实施过程中所遇到的困难,本文提出了三个层面的解决策略:一是重塑教育观念,二是提升教师备课的专业能力,三是建立一个促进学习和教学的评价技术支持系统。旨在重新梳理“学教评一致性”的实践流程,并针对教师在实践中所遇到的问题,提供新的解决思路和实践路径,以期帮助教师在“学教评一致性”的道路上找到更加明确和有效的前进方向。

关键词：学教评一致性课堂评价学习目标

课堂教学评价量表的构建研究——以“地形特征”为例

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地理教学 2024年第2期 9-11页

作者：朱舒莉深圳市坪山区新合实验学校广东深圳518118

在地理课堂中有效运用地理学习主题的方法论有助于教师更好开展教学,更有助于发展学生的地理学科核心素养。本文通过比较分析初中地理教材和大学地理教材、地理学著作两类图书对地形特征表述的异同点,总结归纳地形特征学习主题的教学方... 详细信息

在地理课堂中有效运用地理学习主题的方法论有助于教师更好开展教学,更有助于发展学生的地理学科核心素养。本文通过比较分析初中地理教材和大学地理教材、地理学著作两类图书对地形特征表述的异同点,总结归纳地形特征学习主题的教学方法,设计地形特征课堂教学评价量表,为评价教师课堂教学水平提供参考。

关键词：初中地理地形特征评价量表

《故乡》中的文化批判与人性探索——社会变迁与个体命运交织视角下的剖析

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语文建设 2024年第13期 57-59页

作者：李雪静广东省深圳市宝安区实验学校

鲁迅的作品不仅是文学的瑰宝,更是时代精神的镜鉴,深刻反映了中国社会从封建迈向现代过程中的种种矛盾与挣扎。作为语文教材中的经典选篇,《故乡》不仅是了解中国近现代社会变革的一扇窗口,也为思考文学与社会、个体与时代的关系提供了... 详细信息

鲁迅的作品不仅是文学的瑰宝,更是时代精神的镜鉴,深刻反映了中国社会从封建迈向现代过程中的种种矛盾与挣扎。作为语文教材中的经典选篇,《故乡》不仅是了解中国近现代社会变革的一扇窗口,也为思考文学与社会、个体与时代的关系提供了深刻的视角和重要的资源。鲁迅通过对小说人物形象的细致描绘,精妙地将文化批判寓于人性探索之中,展现了个体在社会剧变面前的脆弱与坚韧,以及人性在特定社会环境下的复杂多面。

关键词：《故乡》社会变迁个体命运文化批判人性探索

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《壶口瀑布》教学设计

中学语文教学 2024年第7期 62-65页

作者：游云云广东省深圳市光明区理创实验学校 518106

【教学目标】1.梳理并体会文中含有“我”“我们”的语句,了解游记所至、所见、所感的文体特征。2.精读第3-5段,从遣词造句、修辞手法等角度品味梁衡游记散文之美。3.领会“黄河精神”的内涵,感悟作者立意构思的巧妙。【课前准备】阅读... 详细信息

【教学目标】1.梳理并体会文中含有“我”“我们”的语句,了解游记所至、所见、所感的文体特征。2.精读第3-5段,从遣词造句、修辞手法等角度品味梁衡游记散文之美。3.领会“黄河精神”的内涵,感悟作者立意构思的巧妙。【课前准备】阅读课文,感受壶口瀑布的磅礴气势;积累四字短语和对偶句。

关键词：梁衡游记散文壶口瀑布阅读课文磅礴气势教学设计课前准备对偶句

指向深度学习的大单元教学设计课例研究——以初中历史九年级下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》为例

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求知导刊 2024年第1期 107-109页

作者：陈骥广东省深圳市坪山区坪山实验学校

单元教学是一种将知识进行系统整合的教学模式,能帮助学生建构知识体系,有利于培养学生的历史学科核心素养。目前的初中历史单元教学存在以课时为教学单位的误区,导致学生在课堂上被动学习和机械记忆,难以培养学生的历史学科核心素养。... 详细信息

单元教学是一种将知识进行系统整合的教学模式,能帮助学生建构知识体系,有利于培养学生的历史学科核心素养。目前的初中历史单元教学存在以课时为教学单位的误区,导致学生在课堂上被动学习和机械记忆,难以培养学生的历史学科核心素养。因此,有必要基于大单元教学理念,将课程标准中所倡导的学习方式与教学内容有机整合。以部编版初中历史九年级下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》为例,阐述了单元学习内容的选择与组织、单元学习任务设计以及指向深度学习的初中历史大单元教学策略。

关键词：深度学习初中历史大单元教学课例研究

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初中化学实验教学中的跨学科整合与创新教学方法探讨

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求知导刊 2024年第1期 44-46页

作者：陆相乐广东省深圳市坪山区坪山实验学校

初中化学实验教学作为培养学生实践能力和创新精神的重要途径,需要与时俱进,引入跨学科整合与创新教学方法,以提升教学质量和效果。主要阐述了初中化学实验教学中的跨学科整合路径,探讨了基于跨学科整合的初中化学实验创新教学方法,分... 详细信息

初中化学实验教学作为培养学生实践能力和创新精神的重要途径,需要与时俱进,引入跨学科整合与创新教学方法,以提升教学质量和效果。主要阐述了初中化学实验教学中的跨学科整合路径,探讨了基于跨学科整合的初中化学实验创新教学方法,分析了在初中化学实验教学中运用跨学科整合与创新教学方法的启示。

关键词：跨学科整合创新教学方法初中化学实验教学

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小学绘本心理课创编思路与方法

中小学心理健康教育 2024年第12期 28-31页

作者：林艳如赵蕊黄文婷张雪琪广东省深圳市坪山区坪山实验学校深圳518000

近年来,绘本常被运用于小学心理健康教育课堂之中,不过,当前绘本在小学心理健康教育课程中的运用方法不成系统,虽有前人总结经验,但创编过程不够细化、具体化。基于实践,总结了将绘本运用在小学心理健康教育课程中的四种方法:精选绘本,... 详细信息

近年来,绘本常被运用于小学心理健康教育课堂之中,不过,当前绘本在小学心理健康教育课程中的运用方法不成系统,虽有前人总结经验,但创编过程不够细化、具体化。基于实践,总结了将绘本运用在小学心理健康教育课程中的四种方法:精选绘本,确定主题;活用素材,服务目标;丰富课堂,强化体验;关注细节,开放体悟。为准备将绘本应用于小学心理健康教育的教师提供借鉴。

关键词：绘本心理课创编绘本故事

深度学习策略在初中生物学课堂中的运用——以“绿色植物与生物圈的水循环”一课为例

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中学生物教学 2024年第8期 60-62页

作者：冯雅萍广东省深圳市坪山区坪山实验学校 518118

基于深度学习理论,以"绿色植物与生物圈的水循环"一课为例,采用巧设情境、任务互动、探索本质、迁移应用等策略实现深度学习,帮助学生理解蒸腾作用及其意义.

关键词：深度学习策略任务互动蒸腾作用

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减少心理游戏活动旁观者的有效策略

中小学心理健康教育 2024年第13期 26-28页

作者：林艳如广东省深圳市坪山区坪山实验学校深圳518000

心理课堂游戏活动的旁观者现象,不利于学生的情感、想法在课堂中自然生成与表达,不利于培养学生积极心理品质。结合日常教学经验,从大团体和小团体游戏活动两个角度,探索并总结有效减少课堂游戏活动旁观者的设计模式:在大团体中可以采... 详细信息

心理课堂游戏活动的旁观者现象,不利于学生的情感、想法在课堂中自然生成与表达,不利于培养学生积极心理品质。结合日常教学经验,从大团体和小团体游戏活动两个角度,探索并总结有效减少课堂游戏活动旁观者的设计模式:在大团体中可以采用分层式设计和传递式设计,兼顾学生心理安全感差异,提升直接参与率;在小团体游戏中,要注重游戏观赏性和趣味性,增强游戏感染力,提升间接参与率。

关键词：心理课堂游戏活动旁观者课堂参与