立足单元习作 实现读写融合——以统编版语文五年级下册第五单元习作教学为例
作者机构：广东省深圳市坪山区东部湾区实验学校
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：43-44,52页
摘 要：统编版语文教材注重阅读与表达并重,采取阅读中渗透习作训练和自成体系的习作单元两种编排方式。立足单元习作要求,一是通过纵向贯通,确定单元习作目标;二是通过横向联系,设计随文读写融合训练活动,将“读与“写融合为一个整体,彼此融合。由此既深化了学生对课文的理解,又提升了学生的作文素养和水平,巧妙地降低了单元习作的难度。
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