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小学语文单元整体教学设计策略分析

华夏教师 2023年第18期 70-72页

作者：赖婉茹广东省深圳市坪山区东部湾区实验学校

单元整体教学作为从知识到素养的桥梁,为当下的语文教学找到了明确的逻辑出发点,让教学有来处,更有去处,让学生为真实而学,在真实中学。本文从四个方面提出了做好单元整体教学设计的策略:一是研究教材、分析教材;二是重视单元目标的设计... 详细信息

单元整体教学作为从知识到素养的桥梁,为当下的语文教学找到了明确的逻辑出发点,让教学有来处,更有去处,让学生为真实而学,在真实中学。本文从四个方面提出了做好单元整体教学设计的策略:一是研究教材、分析教材;二是重视单元目标的设计;三是做好活动的设计;四是重视评价活动的设计。这四个方面帮助学生超越知识形成观念,指向学生核心素养的提高。

关键词：单元整体教学设计策略

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家长游戏力教养提升策略研究

天津教育 2022年第25期 49-50页

作者：赖婉茹王哲瑞深圳市坪山区东部湾区实验学校

习近平总书记指出:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。”孩子的健康成长深刻地受到家长的自身言行、教养方式的重要影... 详细信息

习近平总书记指出:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。”孩子的健康成长深刻地受到家长的自身言行、教养方式的重要影响。事实上,没有人天生就会教育孩子,尤其是在抚育第一个孩子过程中,将会经历诸多挑战。因此,想要成为一名善于教养孩子的父母需要不断地努力学习。当下,家长在提升自己教养素质的过程中。

关键词：教养家风提升策略研究游戏力健康成长家庭家长努力学习

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“文学阅读与写作”任务群下的小说专题教学策略研究

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“文学阅读与写作”任务群下的小说专题教学策略研究

作者：赖婉倩集美大学

学位级别：硕士

小说是“文学阅读与写作”任务群要求学习的重要内容,也是实现该任务群目标的重要载体。专题教学对学生的小说学习起着重要作用。它不仅能帮助学生深入理解和欣赏小说作品,还能提高学生的阅读能力和写作能力,培养批判性思维和创新精神... 详细信息

小说是“文学阅读与写作”任务群要求学习的重要内容,也是实现该任务群目标的重要载体。专题教学对学生的小说学习起着重要作用。它不仅能帮助学生深入理解和欣赏小说作品,还能提高学生的阅读能力和写作能力,培养批判性思维和创新精神。小说专题教学的设计与实施可分为三个阶段:一是精心筹备的准备阶段;二是付诸行动的实施阶段;三是深入剖析的评价与反思阶段。围绕“文学阅读与写作”任务群,这三个阶段又具体细化为以下关键环节:专题的筛选与确定;资源的搜集与整合;文学阅读与文学写作教学;教与学的评价与反思。因此,本研究按照专题选择与资料收集、文学阅读与文学写作、小说专题教学评价与学习评价的步骤,提出一系列小说专题教学策略。本研究主要采用学生问卷调查法和教师访谈法,使用自编高中生小说专题学习情况调查问卷,经过多次修改和测试,选取三所生源水平有一定差距的高中的高二、高三学生进行问卷调查,并对这三所高中里的六位语文教师进行小说专题教学相关访谈,与学生问卷调查相互补充和验证。本研究以专题确定与资料收集、文学阅读与文学写作教学、小说专题教学评价与学习评价为切入点,探索优化“文学阅读与写作”任务群下小说专题教学的有效实施策略。在确保专题和学习资料的可行性、科学性之后,本研究将小说专题阅读教学和写作教学相结合,在小说专题阅读教学方面提出了创设阅读情境、加强互动分享、开展实践活动、注重文学欣赏等教学建议。在小说专题写作教学方面,从文学写作的教学内容和教学方式入手,提出了写鉴赏评论文章、写叙事文章、适时布置写作任务、加强写作有效指导等教学策略。本研究的创新之处在于,本研究不仅针对教师教学和学生学习提出评价建议,有助于更全面、细致地分析小说专题教学的效果,还设计了教师小说专题教学评价表和学生小说专题学习评价表,为教、学双方提供具体的评价标准和指标,使评价更加客观、公正。并且本研究根据提出的策略,以“须知世上苦人多——鲁迅小说的悲悯情感”为题,将“文学阅读与写作”任务群下的鲁迅的《祝福》作为核心文本,进行小说专题教学设计,让所提教学策略落地,提供教学参考。

关键词：学习任务群文学阅读与写作小说专题教学鲁迅小说教学

梁端弹簧型自复位钢筋混凝土框架基于性能的抗震设计方法

同方学位论文库评论

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工程力学 2024年第S1期41卷 266-274页

作者：曾敏茹鲁亮夏婉秋胡宇飞同济大学结构防灾减灾工程系上海200092 上海市政工程设计研究总院(集团)有限公司上海200092

梁端弹簧型自复位框架(self-centering frame, SCF)结构作为一种新型抗震结构体系,通过梁柱节点铰接构造来使整体结构抗侧刚度弱化,并在梁端设置钢板弹簧来给节点设定确定的转动刚度,从而达到地震作用下结构减震和震后结构自复位的目标... 详细信息

梁端弹簧型自复位框架(self-centering frame, SCF)结构作为一种新型抗震结构体系,通过梁柱节点铰接构造来使整体结构抗侧刚度弱化,并在梁端设置钢板弹簧来给节点设定确定的转动刚度,从而达到地震作用下结构减震和震后结构自复位的目标。在已有理论和试验研究的基础上,对梁端弹簧型自复位框架的抗震设计方法进行了研究,并给出了此类结构的抗震性能水准以及结构的抗震设计流程。结合一幢三层自复位耗能框架结构的设计实例,进行基于性能的结构抗震设计,通过有限元模拟对该结构的动力响应与常规框架进行比较分析。结果表明:梁端弹簧型自复位耗能框架结构具有较小的加速度响应和层剪力响应,以及良好的变形性能。研究结果表明,梁端弹簧型自复位框架结构具有优越的抗震性能。

关键词：梁端弹簧型自复位框架基于性能的抗震设计方法动力响应抗震性能有限元模拟

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水凝胶纺织复合材料

化学进展 2024年第6期36卷 914-927页

作者：郭婉茹李政刘兵巩继贤张松楠郑国保天津工业大学纺织科学与工程学院先进纺织复合材料教育部重点实验室天津300387 国家先进印染技术创新中心泰安271001 宁夏神聚农业科技开发有限公司中卫755000 宁夏农林科学院农业生物技术研究中心银川750002

水凝胶材料因优异的亲水、生物相容性及可调节的仿生特性等备受关注,但其固有的非均匀微观结构和低密度分子链使得其力学性能较差,限制了其实际应用,制备出机械强度高又有韧性的水凝胶材料一直是本领域研究的难点。由于复合材料不断向... 详细信息

水凝胶材料因优异的亲水、生物相容性及可调节的仿生特性等备受关注,但其固有的非均匀微观结构和低密度分子链使得其力学性能较差,限制了其实际应用,制备出机械强度高又有韧性的水凝胶材料一直是本领域研究的难点。由于复合材料不断向功能化和智能化的方向发展,将高分子水凝胶引入纺织领域制备凝胶基纺织复合材料不仅能改善凝胶材料的缺陷,还可提升纺织材料的性能,扩宽其潜在的应用前景。本文综述了水凝胶纺织复合材料的研究进展,重点介绍了水凝胶基纺织复合材料的设计策略及其力学性能、抗菌性能等方面的增强,讨论了复合材料在油水分离、医用敷料、可穿戴电子设备和阻燃防护等方面的应用进展,并对未来研究方向进行了展望。

关键词：水凝胶纺织品复合材料表面改性

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浅议小学语文阅读教学审美化

课外语文（下） 2015年第8期 137-137,186页

作者：赖婉茹深圳市坪山新区坪山实验学校

小学语文阅读教学审美化就是以美的规律来规范和优化语言实践行为,要求教师遵循教学审美化原则,运用审美形式来表现教学内容。注重学生的情感需要,使学生获得美好的心灵和高尚的审美情操,促进其审美能力和心理能力的发展。本文充分肯定... 详细信息

小学语文阅读教学审美化就是以美的规律来规范和优化语言实践行为,要求教师遵循教学审美化原则,运用审美形式来表现教学内容。注重学生的情感需要,使学生获得美好的心灵和高尚的审美情操,促进其审美能力和心理能力的发展。本文充分肯定了小学语文阅读教学中审美教育的重要性,并结合小学语文阅读教学的实践进行了论述。

关键词：小学语文阅读教学审美教育

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课本剧表演五步操作法

师道（人文） 2009年第9期 33-34页

作者：赖婉茹广州番禺区大石中心小学

课本剧取材于语文教材，且多为传统名篇，有着良好的文学基础，经过戏剧这种综合艺术的再创造后，具有较强的教育感化作用。实践证明，演好一出语文课本剧，不仅可以培养学生听说读写的语文能力，而且能有效促进学生的活动能力、创造能... 详细信息

课本剧取材于语文教材，且多为传统名篇，有着良好的文学基础，经过戏剧这种综合艺术的再创造后，具有较强的教育感化作用。实践证明，演好一出语文课本剧，不仅可以培养学生听说读写的语文能力，而且能有效促进学生的活动能力、创造能力、组织能力和合作能力的提高。

关键词：课本剧操作法表演语文教材综合艺术语文能力听说读写活动能力

沙库巴曲缬沙坦联合托伐普坦治疗射血分数降低型心力衰竭疗效及对心血管事件的影响

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医药导报 2024年第4期43卷 572-576页

作者：王方园郭婉婉李亚茹南阳市第一人民医院心血管内科南阳473000

目的探讨沙库巴曲缬沙坦联合托伐普坦治疗射血分数降低型心力衰竭(HFrEF)疗效及对超声心动图、心血管事件的影响。方法按照随机数字表法将南阳市第一人民医院2017年9月—2022年1月收治的HFrEF患者400例分为对照组、联合组各200例。2组... 详细信息

目的探讨沙库巴曲缬沙坦联合托伐普坦治疗射血分数降低型心力衰竭(HFrEF)疗效及对超声心动图、心血管事件的影响。方法按照随机数字表法将南阳市第一人民医院2017年9月—2022年1月收治的HFrEF患者400例分为对照组、联合组各200例。2组均给予常规治疗,在此基础上,对照组给予沙库巴曲缬沙坦,联合组给予沙库巴曲缬沙坦联合托伐普坦。比较2组疗效,超声心动图指标[左室射血分数(LVEF)、左心室舒张期末内径(LVEDD)、左心室收缩期末内径(LVESD)],心肌损伤指标[血清脑钠肽(BNP),高敏肌钙蛋白T(hs-CTnT),生长转化因子-15(GDF-15)],尿量,神经内分泌因子[抗利尿激素(ADH)、肾素活性(PRA)、血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)],心血管事件及不良反应。结果联合组总有效率94.50%高于对照组的86.00%(P0.05);联合组不良反应发生率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论沙库巴曲缬沙坦联合托伐普坦治疗HFrEF效果确切,可减轻心肌损伤,促进排尿,改善患者心功能,且不会增加心血管事件及不良反应发生风险。

关键词：沙库巴曲缬沙坦托伐普坦心力衰竭心肌损伤心血管事件

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浅谈学校德育活动中的仪式感

考试周刊 2019年第77期 103-104页

作者：赖婉茹深圳市坪山区坪山实验学校

仪式感就是参与者在仪式过程中产生的内心感受,在学校德育活动中加强仪式感,借助仪式感德育教育作用,让学生从仪式中规范行为、积累体验,促进学生良好道德品质的养成,提高学生德育行动能力。

关键词：仪式感学校德育活动德育成长