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构建“整全阅读”,优化学校教育生态

小学教学研究 2024年第20期 27-28,38页

作者：张晶广东省深圳市南山实验教育集团南头小学

为实现教育影响学生发展的持久性、深刻性和广泛性的目标,南头小学以“阅读”为载体,从学生主题阅读指导、整本书阅读课程化、全科阅读体系化、区域阅读推广实践等方面,构建“整全阅读”育人体系,整体优化学校育人发展的生态。

关键词：整全阅读主题阅读全科阅读整本书阅读

初中语文名著阅读指导策略初探——以《儒林外史》为例

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中学语文 2024年第8期 45-47页

作者：王正升广东深圳市南山实验教育集团园丁学校

课程标准提出了加强名著阅读教学的要求,但目前的名著阅读教学仍然面临一些挑战。为了引导学生更好地阅读名著,以“趣”为着力点,通过多种形式和方法激发学生的阅读兴趣,消除阅读中的隔膜,提高阅读质量和效率。

关键词：初中语文名著阅读指导策略《儒林外史》

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三年级绘本阅读课一个人，一座城

东方娃娃·绘本与教育 2024年第5期 22-24页

作者：栗子然广东省深圳市南山实验教育集团前海港湾学校

绘本简析《一个人,一座城》是一本非虚构类人物传记绘本,以饱蘸深情的笔触、精细丰富的画面,展现了张謇将毕生心血奉献给南通城市建设的历史。张謇胸怀天下、心系百姓,具有深厚的家国情怀和强烈的社会责任感。张謇虽已故去,但他建设南...

绘本简析《一个人,一座城》是一本非虚构类人物传记绘本,以饱蘸深情的笔触、精细丰富的画面,展现了张謇将毕生心血奉献给南通城市建设的历史。张謇胸怀天下、心系百姓,具有深厚的家国情怀和强烈的社会责任感。张謇虽已故去,但他建设南通所留下的功业绵延至今,可谓不朽。张謇的故事值得我们向孩子们一再讲述,不断传颂。

关键词：

基于核心概念的初中物理项目式教学现状及对策

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湖南中学物理 2024年第1期 22-26页

作者：周玲广东省深圳市南山实验教育集团麒麟二中广东深圳518000

项目式教学是以学生为中心,基于现实世界设计学习情境,以问题为导向的教学方法。调查发现,初中物理教师对项目式教学法的实质认识不足,使用频次与对该教学法了解程度呈正相关,倾向于在较简单的概念教学中使用;学生在项目式教学活动中的... 详细信息

项目式教学是以学生为中心,基于现实世界设计学习情境,以问题为导向的教学方法。调查发现,初中物理教师对项目式教学法的实质认识不足,使用频次与对该教学法了解程度呈正相关,倾向于在较简单的概念教学中使用;学生在项目式教学活动中的表现优势不太明显;教师倾向于以二级核心概念建构项目式教学;多数教师意识到项目式教学的评价功能。增大培训力度,提升教师项目式教学意识与能力;提升项目式教学设计与实施成果在教师工作和学生学习中的评价地位;向教师提供项目式教学设计的方法与素材,是解决初中物理项目式教学现状中存在的问题的有效策略。

关键词：核心概念初中物理项目式教学现状对策

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校长数字素养提升:现实困境与实践推进

中小学管理 2024年第5期 26-29页

作者：唐晓勇南方科技大学教育集团〈南山〉第二实验学校广东深圳518000

人工智能的快速发展和教育的系统性变革对校长的数字素养提出了更高要求。在教育数字化转型的背景下,校长的数字素养对于提高学校管理效率、驱动学校教育创新发挥着关键作用,在教育变革中彰显着独特价值。校长的数字素养包括具备必要的... 详细信息

人工智能的快速发展和教育的系统性变革对校长的数字素养提出了更高要求。在教育数字化转型的背景下,校长的数字素养对于提高学校管理效率、驱动学校教育创新发挥着关键作用,在教育变革中彰显着独特价值。校长的数字素养包括具备必要的数字技术知识,具有熟练运用数字技术、运用数字技术进行沟通、进行信息技术整合的能力以及网络安全管理的意识。针对当前校长数字素养存在的问题和在数字技术应用中面临的挑战,基于25年的数字化探索经验,探讨以校长数字素养支撑学校数字化转型的实践路径,提出校长数字素养提升的策略建议。

关键词：数字素养校长数字素养教育数字化转型教育创新信息技术整合能力网络安全管理

核心素养导向下的深度学习——以“流体压强与流速的关系”为例

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中学物理 2024年第12期42卷 50-53页

作者：谢地杨哲孟哲深圳市育才教育集团育才三中广东深圳518000 深圳市南山区教科院广东深圳518000 深圳市南山实验教育集团园丁学校广东深圳518000

以“流体压强与流速的关系”一课教学为例,从培养核心素养的角度出发设计教学活动,改变深度学习中出现的“只注重活动而忽视系统知识学习”的错误观念,倡导主动活动和系统知识学习并重的深度教学方式.采用符合深度学习的“实验+分析+归... 详细信息

以“流体压强与流速的关系”一课教学为例,从培养核心素养的角度出发设计教学活动,改变深度学习中出现的“只注重活动而忽视系统知识学习”的错误观念,倡导主动活动和系统知识学习并重的深度教学方式.采用符合深度学习的“实验+分析+归纳+演绎”的教学方式,使学生经历完整的规律发现和应用流程.教学过程中,提供各种情境引导学生围绕“规律”主动活动,使其产生高度兴趣,全身心地投入并能建构出知识体系,有效发展学生学科核心素养,提升教学效果.

关键词：核心素养深度学习压强与流速

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初中英语跨学科主题学习的基本路径

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0064-0067页

作者：谢婷南山实验教育集团园丁学校广东深圳510085

跨学科学习被认为是教育界的一项关键策略,其目标是通过融合多个学科的智慧与技术,以增强学生们的全面素质。在初中的英语课程中采用跨学科的主题教学方法能够唤起学习者的浓厚兴趣,增强他们运用语言的技巧,并且加强对不同学科内容的深... 详细信息

跨学科学习被认为是教育界的一项关键策略,其目标是通过融合多个学科的智慧与技术,以增强学生们的全面素质。在初中的英语课程中采用跨学科的主题教学方法能够唤起学习者的浓厚兴趣,增强他们运用语言的技巧,并且加强对不同学科内容的深入了解。本探究的目标是寻找初中生英语与其他学科交叉主题学习的根本途径并提出了一个核心观点:有力地融合多学科知识可以明显增强学生的英语学习成效和跨学科能力。探究依托于学习原理与教育操作提出了一整套明确的执行方针,涵盖了课程规划、授课方式、评价体系等。在施行这些方针之后学生们将不只是在英语教育过程中掌握了跨学科的智识与技术,同时也能增强他们的评判性思考以及处理难题的本领。研究发现跨学科主题学习的引入不仅有助于学生更深入地理解英语这门语言,而且还能激发他们对不同领域知识的好奇心和认知,进而促成全方位的人才培养。

关键词：跨学科学习初中英语课程设计教学方法评估机制

诵读悟真情强国有少年——《少年中国说(节选)》第二课时教学设计及反思

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江西教育 2024年第10期 41-44页

作者：贺杰童宇阳南方科技大学教育集团(南山)实验一小广东省深圳市南山区丽湖学校

【设计理念】1900年,梁启超面对腐败无能的封建统治、半殖民地国家的情势,为唤醒民众、救国图强,写下了荡气回肠、气吞山河的《少年中国说》,统编小学语文教材五年级上册的《少年中国说(节选)》是其片段节选。文中,作者极力歌颂了少年... 详细信息

【设计理念】1900年,梁启超面对腐败无能的封建统治、半殖民地国家的情势,为唤醒民众、救国图强,写下了荡气回肠、气吞山河的《少年中国说》,统编小学语文教材五年级上册的《少年中国说(节选)》是其片段节选。文中,作者极力歌颂了少年的朝气蓬勃,表达了对祖国光明前途的热切期盼。“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”诵读是让学生学懂、学通这篇课文的有效途径。教师应以核心素养培育为导向,引导学生在诵读中理解、感悟.

关键词：小学语文教材少年中国说《少年中国说》核心素养培育腐败无能诵读熟读深思半殖民地

哪些准备有力量?——家庭入学准备、儿童学习品质与一年级学业成就关系的追踪研究

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教育与教学研究 2024年第5期38卷 112-128页

作者：余璐韦潞莹韩静陈慕轩西南大学教育学部重庆400715 深圳市蛇口育才教育集团育才实验学校广东深圳518053 深圳市南山区文理实验学校广东深圳518055

在科学做好幼小衔接的背景下,家长和儿童面临如何做好入学准备的难题。广义上,家庭入学准备和儿童学习品质都属于入学准备的要素,对幼小顺利衔接和过渡有重要价值。文章通过对292名小学生的追踪调查,考察家庭入学准备、儿童学习品质与... 详细信息

在科学做好幼小衔接的背景下,家长和儿童面临如何做好入学准备的难题。广义上,家庭入学准备和儿童学习品质都属于入学准备的要素,对幼小顺利衔接和过渡有重要价值。文章通过对292名小学生的追踪调查,考察家庭入学准备、儿童学习品质与儿童一年级学业成就的关系。研究发现,家庭入学准备较为充分,家庭身心准备和家庭学习准备维度得分较高,且家庭入学准备与一年级上学期平时语文测验、下学期语文期末测验成绩显著相关;儿童学习品质整体表现良好,胜任动机、专注力、学习策略维度同一年级语文、数学的多次平时测验和期末成绩显著相关;儿童的专注力对一年级入学初语文测验成绩有显著正向的预测力,儿童的学习策略对一年级入学初数学测验表现有显著正向的预测力,而家庭入学准备的回归系数均不显著;学习品质在一年级上学期语文平时四测和下学期期末语文测验之间的调节效应显著,有助于提高语文平时四测对下学期期末语文测验的正向预测力。以上结果为落实“双减”政策提供了实证支撑,建议加强多方协同,形成衔接共育的良好生态;注重整体准备,树立为终身学习而准备的意识;培育学习品质,助力入学适应提质增效。

关键词：入学准备家庭入学准备学习品质学业成就