检索结果-南通市图书馆

中学数学教学参考 2024年第18期 68-69页

作者：黄智平广东省河源高级中学

随着课程改革的纵深发展,“三新”背景下的高中数学课堂教学注重学生个性化发展,落实立德树人理念,全面提高学生的综合素养。结合课例“求数列的通项公式”,立足“三新”背景,分析思政元素与高中数学教学融合的意义与实践,提升思政课堂... 详细信息

随着课程改革的纵深发展,“三新”背景下的高中数学课堂教学注重学生个性化发展,落实立德树人理念,全面提高学生的综合素养。结合课例“求数列的通项公式”,立足“三新”背景,分析思政元素与高中数学教学融合的意义与实践,提升思政课堂的教学质量。

关键词： “三新”背景高中数学课堂教学思政元素

培养关键能力实现素养进阶——以“圆的方程”复习课教学为例

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高中数学教与学 2024年第6期 37-40+47页

作者：颜贞广东省河源市河源高级中学

本文以“圆的方程”复习课教学为例，从识别结构模式特征、循序渐进变式展开和知识交汇延伸拓展等三个方面，强调寻题源通法，重能力培养，常解题反思，在复习课教学教学中培养学生的关键能力，推进素养进阶.

关键词：教材习题高考真题关键能力素养进阶

积极心理学视域下高中团辅式主题班会模式构建——以“礼赞祖国强国有我”主题班会为例

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中学教学参考 2024年第15期 82-85页

作者：吴兴宝广东省河源高级中学 517000

传统式主题班会通常由教师主导,学生被动参与,存在互动性不足、学生兴趣不高和效果不明显等问题。相比之下,团辅式主题班会关注学生的自主性、参与性和互动性,通过团队合作、情景模拟、游戏竞赛等方式激发学生的积极情绪,塑造学生积极... 详细信息

传统式主题班会通常由教师主导,学生被动参与,存在互动性不足、学生兴趣不高和效果不明显等问题。相比之下,团辅式主题班会关注学生的自主性、参与性和互动性,通过团队合作、情景模拟、游戏竞赛等方式激发学生的积极情绪,塑造学生积极的人格特质。文章以“礼赞祖国强国有我”主题班会为例,阐述积极心理学视域下高中团辅式主题班会的设计原则及模式构建。

关键词：积极心理学团辅式主题班会模式构建

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念好立德树人的三字诀

思想政治课教学 2024年第4期4卷 91-92页

作者：邵振乔广东省东莞市第四高级中学

教育面对的是一个个鲜活的生命,需要教师直面学生面临的现实问题。高中生课程难度加大,学习有挑战;对政治一知半解,甚至半信半疑;多元文化无所适从,融入集体有困难。念好“实、诚、和”三字诀,帮助学生解决好这些问题,从而增强学生的幸... 详细信息

教育面对的是一个个鲜活的生命,需要教师直面学生面临的现实问题。高中生课程难度加大,学习有挑战;对政治一知半解,甚至半信半疑;多元文化无所适从,融入集体有困难。念好“实、诚、和”三字诀,帮助学生解决好这些问题,从而增强学生的幸福感和成长动力,促进学生全面发展,落实立德树人根本任务。

关键词：立德树人多元文化三字诀融入集体成长动力难度加大高中生促进学生全面发展

由图入史,以图证史——基于图像史料的中学历史教学探索

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历史教学（上半月） 2024年第9期 49-57页

作者：赵剑峰广东省深圳市龙华外国语高级中学

陈德运、骆孝元老师关于图像教学的理论研究和实践探索,在理论的系统性、框架的操作性、案例的典型性、学科的融合性四个方面表现得尤为突出,丰富了中学历史图像教学的理论方法,引领了图像教学的实践方向。但仍需在理论架构方面加强操作... 详细信息

陈德运、骆孝元老师关于图像教学的理论研究和实践探索,在理论的系统性、框架的操作性、案例的典型性、学科的融合性四个方面表现得尤为突出,丰富了中学历史图像教学的理论方法,引领了图像教学的实践方向。但仍需在理论架构方面加强操作性,在案例呈现方面增强全面性和流畅性。

关键词：图像教学以图证史理论架构教学实践

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“文化自信与文化强国”教学设计

思想政治课教学 2024年第3期3卷 62-65页

作者：刘宝恩徐丰广东省东莞市厚街中学广东省东莞市第五高级中学

一、教材分析本课内容为统编高中思想政治必修4《哲学与文化》第三单元第九课第三框的内容。从宏观视角看,本单元以“发展中国特色社会主义文化”为主线,设置了三课内容,本课是其中第三部分的最后一个框题,起着总结升华的作用。从微观... 详细信息

一、教材分析本课内容为统编高中思想政治必修4《哲学与文化》第三单元第九课第三框的内容。从宏观视角看,本单元以“发展中国特色社会主义文化”为主线,设置了三课内容,本课是其中第三部分的最后一个框题,起着总结升华的作用。从微观层面看,本课以“发展”二字为起点,层层递进,最后以坚定习近平新时代中国特色社会主义思想自信为本课的落脚点。作为本单元的最后一课,讲好讲透本课对于落地本册书核心内容、增强学生文化认同感和树立文化自信有着重要意义。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想最后一课高中思想政治文化自信宏观视角文化认同感教材分析教学设计

巧用八种常用修辞手法,提升读后续写表达效果

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教学考试 2024年第3期 48-50页

作者：余爱香广东省河源市东源高级中学

一、引言。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出“能识别语篇中的隐喻等修辞手法并理解其意义,能根据需要使用委婉语”(教育部,2020)的语言技能要求,足见修辞格在学生英语语言能力发展中的作用是不言而喻的。英语修辞... 详细信息

一、引言。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出“能识别语篇中的隐喻等修辞手法并理解其意义,能根据需要使用委婉语”(教育部,2020)的语言技能要求,足见修辞格在学生英语语言能力发展中的作用是不言而喻的。英语修辞(figure of speech)一般是为提高表达效果(如鲜明、生动、幽默、优美等)而使用的特殊的表达手法。

关键词：英语语言能力表达手法普通高中英语课程标准英语修辞表达效果读后续写语言技能委婉语

运用OREO(奥利奥)结构助力Persuasive Letter(劝说信)写作——以2023年新高考Ⅰ卷应用文写作为例

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广东教育（高中版） 2024年第2期 46-47页

作者：余爱香广东省河源市东源高级中学

一、 OREO (奥利奥)结构与劝说信“目的是为了说服别人”的写作就叫Persuasive Writing(说服性写作)。说服性写作是表达个人观点时常用的文章类型。其基本结构有三部分:首段介绍观点,中间部分论证观点,结尾总结和重申观点。在正式写作之... 详细信息

一、 OREO (奥利奥)结构与劝说信“目的是为了说服别人”的写作就叫Persuasive Writing(说服性写作)。说服性写作是表达个人观点时常用的文章类型。其基本结构有三部分:首段介绍观点,中间部分论证观点,结尾总结和重申观点。在正式写作之前,我们可以使用OREO (奥利奥)写作结构来整理全文的观点、理由、例子和结论,列出大纲,以帮助我们更好地写作。OREO所代表的单词及意义如下表。

关键词：文章类型应用文写作说服性高考劝说个人观点写作结构

基于问题解决的“基因指导蛋白质的合成”(第2课时)教学设计

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生物学教学 2024年第6期49卷 50-53页

作者：徐雪润广东省深圳市光明区高级中学深圳518106

利用基于问题的教学模式开展“遗传信息的翻译”的内容教学,以社会热点议题导入教学,用问题串贯穿课堂教学,通过经典实验引导学生认识科学研究的过程,借助希沃白板突破模型建构过程中遇到的难点,最后让学生尝试解决生活中的问题。整节... 详细信息

利用基于问题的教学模式开展“遗传信息的翻译”的内容教学,以社会热点议题导入教学,用问题串贯穿课堂教学,通过经典实验引导学生认识科学研究的过程,借助希沃白板突破模型建构过程中遇到的难点,最后让学生尝试解决生活中的问题。整节课的教学聚焦于发展学生的学科核心素养,同时在教学中以多样化的评价形式及时关注学生的学习效果和核心素养的发展水平。

关键词：基于问题的教学模式翻译模型建构高中生物学

构建“学养课堂”:探寻教师专业成长的支撑点

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中小学管理 2024年第1期 52-54页

作者：叶志青广东省深圳市龙华高级中学教育集团广东深圳518131

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能... 详细信息

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能力提升。最后,依托专题培训、课例研讨、课题研究等搭建研训教一体化教师专业发展平台,完善供给侧支持保障机制。

关键词：教师专业发展学养课堂素养本位以学定教研训教一体化