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“双减”政策下优化课堂教学，提高课堂效率

新课程 2024年第9期 151-153页

作者：刘妙卿广州彭加木纪念中学

课堂教学是学校教育的基本组织形式，是教师工作的主阵地。在帮助学生“瘦身”的同时，教师要想方设法构建高效课堂，有效培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面的核心素养。教师必须遵循数学课...

课堂教学是学校教育的基本组织形式，是教师工作的主阵地。在帮助学生“瘦身”的同时，教师要想方设法构建高效课堂，有效培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面的核心素养。教师必须遵循数学课堂教学活动的客观规律，在规定的教学时间内，合理运用教材，采取恰当的教学方法，营造和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与、自主探索、协作互助，使每个学生在课堂上都学有所获，这样既可以减少过多的作业负担，又可以避免和杜绝盲目的课外补习，从而达到增强学习效果，

关键词：

来源：博看期刊

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绿色经济视角下企业可持续发展战略探究

管理学家 2024年第12期 34-36页

作者：蔡绮红广州彭加木纪念中学

企业作为经济活动的主体,实施可持续发展战略对绿色经济的推动至关重要。文章分析了绿色经济的概念、特点及其在全球范围内的发展趋势,结合企业可持续发展的内涵、重要性分析,阐释了其与绿色经济的内在联系。同时,文章探讨了绿色经济视... 详细信息

企业作为经济活动的主体,实施可持续发展战略对绿色经济的推动至关重要。文章分析了绿色经济的概念、特点及其在全球范围内的发展趋势,结合企业可持续发展的内涵、重要性分析,阐释了其与绿色经济的内在联系。同时,文章探讨了绿色经济视角下,企业可以尝试的可持续发展战略,分析了绿色技术创新、绿色生产模式转型以及绿色供应链管理等方式在企业实施可持续发展战略时的重要作用,以供参考。

关键词：绿色经济企业可持续发展绿色技术创新绿色供应链管理

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高考地理试题情境在复习教学中的转化与应用

地理教育 2024年第2期 41-44页

作者：李小嘉招伟彬苏英春潮州市金山中学广东潮州521000 广州彭加木纪念中学广州510000

情境是实现高考“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的载体,而高考试题是教学情境创设的重要来源之一。由于试题情境与教学情境在内涵与功能上均存在差异,需对试题情境资源进行加工和整合,才能满足教学情境的需要。本文尝试从... 详细信息

情境是实现高考“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的载体,而高考试题是教学情境创设的重要来源之一。由于试题情境与教学情境在内涵与功能上均存在差异,需对试题情境资源进行加工和整合,才能满足教学情境的需要。本文尝试从精心挑选情境素材、重新整合图文信息、细心打磨情境问题等方面,探讨地理高考试题情境向复习教学情境的转化途径和应用方法,以期为一线教师复习教学提供参考。

关键词：高考地理试题试题情境教学情境

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“双减”背景下初中英语作业赋能学生主动学习的研究--以Unit 4 Save the trees为例

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英语教师 2024年第5期24卷 127-130页

作者：黄丽广东省广州市黄埔军校纪念中学广东广州510715

分析初中英语作业布置存在的问题,以及优化英语作业的重要意义。以沪教版初中《英语》七年级(下)Unit 4 Save the trees为例,从作业内容、作业形式和作业的评价、反馈等方面探究“双减”背景下初中英语作业的优化策略。指出教师要通过... 详细信息

分析初中英语作业布置存在的问题,以及优化英语作业的重要意义。以沪教版初中《英语》七年级(下)Unit 4 Save the trees为例,从作业内容、作业形式和作业的评价、反馈等方面探究“双减”背景下初中英语作业的优化策略。指出教师要通过改进作业的内容、形式和评价方法满足学生的知识、情感和发展需求,帮助他们成为学习的主人和能手。

关键词： “双减”政策初中英语英语作业

影响教师活力的因素及激发策略研究——以广州市H区高中教师为例

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教育视界 2024年第4期 44-49页

作者：高秀丽广东省广州市花都区邝维煜纪念中学 510800

通过问卷调查、教师访谈,结合文献研究和调研组成员的实践经验,在综合研究的基础上分析区域内高中教师的活力现状,从教师自身、学校环境、行政部门以及社会支持等方面进行归因分析,并提出激发教师活力的相应策略:践行教育家精神,唤醒教... 详细信息

通过问卷调查、教师访谈,结合文献研究和调研组成员的实践经验,在综合研究的基础上分析区域内高中教师的活力现状,从教师自身、学校环境、行政部门以及社会支持等方面进行归因分析,并提出激发教师活力的相应策略:践行教育家精神,唤醒教师活力之源;重塑学校文化内涵,引燃教师活力之火;建构多元支持系统,赋能教师活力之场。

关键词：教师活力高中教师教育家精神学校文化支持系统

“开学化学第一课”的教学现状调查及实施对策

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化学教育（中英文） 2024年第11期45卷 91-96页

作者：刘志强程俊王后雄华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079 中山市中山纪念中学广东中山528454 广东省教育研究院广东广州510035

对化学第一课的重要性、教学形式、实施困扰进行调查。从课标教材、生活实践、科技前沿、新闻热点等4个方面归纳化学第一课的教学素材。提出生活情境式、提纲挈领式、知识进阶式和方法指引式等4种教学范式;从立德树人的落实、生涯规划... 详细信息

对化学第一课的重要性、教学形式、实施困扰进行调查。从课标教材、生活实践、科技前沿、新闻热点等4个方面归纳化学第一课的教学素材。提出生活情境式、提纲挈领式、知识进阶式和方法指引式等4种教学范式;从立德树人的落实、生涯规划的融入、教学素材的选择、教材顺序的编排和深度广度的把控等5个方面提出化学第一课的实施对策。

关键词：化学第一课教学素材教学范式立德树人

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高中英语教材中听说示范内容的使用策略

中小学英语教学与研究 2024年第3期 42-46页

作者：朱志文广东省广州市花都区邝维煜纪念中学

教材不仅为学生的口语表达提供了具体语境和功能项目,还提供了示范供学生模仿,教师要善于利用这些示范开展有效教学。本文借鉴“范例教学”理论,提出教师可以在使用示范时运用留(整体保留原有结构与表达)、换(替换核心词汇)、增(增添新... 详细信息

教材不仅为学生的口语表达提供了具体语境和功能项目,还提供了示范供学生模仿,教师要善于利用这些示范开展有效教学。本文借鉴“范例教学”理论,提出教师可以在使用示范时运用留(整体保留原有结构与表达)、换(替换核心词汇)、增(增添新的内容表达)、删(化繁为简,突出主干)、改(改换情境,调整与其相匹配的语言表达)这五种策略开展多种形式的课堂实践,提升学生的口语表达能力。

关键词：高中英语教材使用听说示范教学策略

基于项目式学习的初中物理复习策略研究——以“自制杆秤”项目为例

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物理通报 2024年第2期 61-64页

作者：李安发广州市花都区邝维煜纪念中学附属雅正学校广东广州510800

项目式学习以学生为学习主体,主张从做中学,充分体现学习的实践性和创造性.在复习课中引入项目式学习,为学生搭建一个实践操作、解决问题、交流合作的平台,有助于学生自主构建知识体系,完成知识的内化和思维的拓展,提升学生的核心素养.... 详细信息

项目式学习以学生为学习主体,主张从做中学,充分体现学习的实践性和创造性.在复习课中引入项目式学习,为学生搭建一个实践操作、解决问题、交流合作的平台,有助于学生自主构建知识体系,完成知识的内化和思维的拓展,提升学生的核心素养.以“自制杆秤”项目为例,呈现了在复习课中进行项目式学习的程序和方法,为物理复习课的教学提供了一种新思路.

关键词：项目式学习初中物理核心素养

情景剧教学应用于语文课堂的实践——以《皇帝的新装》《寓言四则》为例

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中学语文教学参考 2024年第27期 31-33页

作者：于露广州市花都区邝维煜纪念中学附属雅正学校广东广州510800

情景剧属于情境教学的一种表现形式,是新时代教育发展下出现的新型教学模式之一,其包含对话表演、即兴表演、话剧.因生动新颖的特点,情景剧在中学语文课堂中被越来越多地使用.研究情景剧教学法的目的在于丰富课堂内容,使学生由传统的被... 详细信息

情景剧属于情境教学的一种表现形式,是新时代教育发展下出现的新型教学模式之一,其包含对话表演、即兴表演、话剧.因生动新颖的特点,情景剧在中学语文课堂中被越来越多地使用.研究情景剧教学法的目的在于丰富课堂内容,使学生由传统的被动学习转变为主动学习.

关键词：情景剧教学法初中语文