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检索条件"机构=广东省广州市第十三中学"
8423228 条 记 录,以下是4911-4920 订阅
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以德促教 以课育人——小学数学教学与德育融合的探索与思考
家长读本
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家长读本 2024年 第6期 15-17页
作者: 杨靖怡 广州市海珠区海联路小学 广东广州510000
在以往的教学中,数学老师往往只注重学科教学,而较少重视德育与学科的融合。这将大大影响数学学科中的德育教学内容对学生所产生的积极影响。新时期,通过转变教学观念、丰富教学情境、加强合作实践、拓展素质作业等方式,改变原本的教学... 详细信息
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基于“人—书—网互动”的农村小学书香校园推广模式创新研究
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第9期 0021-0024页
作者: 谢佩珊 广州市增城区小楼镇中心小学 广东广州511300
本文试图从人入手,融合图书”和网络这两个元素,来推进乡村小学开展“书香校园”的新途径。本文以互联网+为切入点从全新视角出发把人数网互动作为基础,重点分析农村小学书香校园推广模式存在的问题以及创新对策等相关内容。在具体操作... 详细信息
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突破限定条件同分异构体书写技巧
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中学化学 2024年 第5期 36-37页
作者: 冼悄梅 广东省清远第一中学 511500
一、问题的提出同分异构体的书写或确定同分异构体的数目是有机合成题几乎是每年必考题型,近年来考查的常见形式有:1.写出或补充限定条件下有机物同分异构体的结构简式。2.推断符合限制条件的有机物同分异构体数目。限定条件类型包括:... 详细信息
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2019–2023年广州市番禺区无偿献血者血液不合格情况及分布特征分析
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深圳中西医结合杂志 2024年 第15期34卷 26-30页
作者: 黎添华 马伟文 劳丽嫦 谢敬文 广州市番禺区中心血站 广东广州511400
目的:分析2019–2023年广州市番禺区无偿献血者血液不合格情况及分布特征,为规范无偿献血者招募策略,提高采集血液合格率提供依据。方法:选取2019–2023年广州市番禺区中心血站采集的166205份无偿献血者的血液标本为研究对象进行血液检... 详细信息
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数字孪生可视化测绘平台在智慧城建设中的应用
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经纬天地 2024年 第1期 97-100页
作者: 饶俊清 汪琳 广州市自然资源测绘有限公司 广东广州510000
智慧城建设是当前社会发展的重要方向之一,数字孪生技术作为一种创新的工具,为智慧城建设提供了新的思路和方法。本文以数字孪生可视化测绘平台在智慧城建设中的应用为研究对象,探讨了数字孪生可视化测绘平台的关键技术和基本架构... 详细信息
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立足基础,培养理性思维,发展核心素养——以二轮复习“解三角形中的最值和取值范围问题”为例
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中小学数学(高中版) 2024年 第1期 28-30页
作者: 李文东 广东省中山中山纪念中学
时代的发展对公民数学素养提出了更高的要求,新高考数学充分体现了这一点:新高考数学试题突出数学本质,重视理性思维,坚持素养导向、能力为重的命题原则;倡导理论联系实际、学以致用,关注我国社会主义建设和科学技术发展的重要成果,设... 详细信息
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人工智能“阴暗面”的成因及广东对策
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科技创新发展战略研究 2024年 第1期8卷 11-18页
作者: 王陶冶 王欢 广东省科学技术情报研究所 广东广州510033
人工智能是当今最炙手可热的技术之一,推动了多领域融通发展,但频频发生的个人隐私信息泄露、自动驾驶汽车失灵等事件暴露了人工智能技术的“阴暗面”。通过分析人工智能技术的负面效应和成因,结合广东在应对人工智能负面效应方面的不足... 详细信息
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自身免疫性溶血性贫血(AIHA)患者意外抗体类型与输血疗效相关性分析
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中国输血杂志 2024年 第5期37卷 598-601页
作者: 黎淑贞 蓝文莉 马伟文 谢敬文 温吉桃 广州市番禺区中心血站 广东广州511400
目的分析广州地区AIHA患者抗体类型并跟踪输血疗效,为AIHA患者临床输血治疗策略提供参考依据。方法在2021年1月—2023年10月本地区医院输血科(血库)送检至本站的96份疑难交叉配血标本分析鉴定出25份AIHA患者标本,再对其进行血型鉴定、R... 详细信息
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面向海洋经济的新型电子海图数据融合
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北京测绘 2024年 第8期38卷 1117-1122页
作者: 严海峰 张春波 广东省地图院 广东广州510075
推动海洋经济高质量发展需要新型电子海图提供信息化支撑。陆海数据具有高度的多源异构特征,其数据融合方法是新型电子海图研发中的一个关键技术难题。对此,本研究面向自然资源管理和业务需求,构建了一套服务于海洋经济发展的新型电子... 详细信息
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浅谈小学德育工作的“智慧”探索策略
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第10期 0060-0063页
作者: 谢小玲 广州市西关外国语学校 广东广州510000
小学德育工作的成败,在很大程度上取决于班主任的引导。班主任应该建立与学生的沟通桥梁,帮助他们树立正确的道德观念,抵御不良影响的侵蚀,并引导他们走向正道。班主任作为德育的典范,需要义不容辞地担起教育重任,灵活运用多种教学手段... 详细信息
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