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聚焦成长，携暖同行——广州市名班主任刘顺宜工作室建设与运行模式

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新班主任 2024年第18期 13-14页

作者：刘顺宜广东省广州市南沙大岗中学

广州市名班主任刘顺宜工作室奉行“点亮自己，照亮他人”的理念，秉承“研讨、交流、合作、成长”的宗旨，如萤火虫般微微发光，坚定前行，汇集能量为前行的人照亮道路。工作室推行“一核两轴四维四翼五步”的专业化成长模式，让成员搭...

广州市名班主任刘顺宜工作室奉行“点亮自己，照亮他人”的理念，秉承“研讨、交流、合作、成长”的宗旨，如萤火虫般微微发光，坚定前行，汇集能量为前行的人照亮道路。工作室推行“一核两轴四维四翼五步”的专业化成长模式，让成员搭上快速成长的“直通车”。工作室以师生共同成长为核心，通过对体验式生涯教育的学生指导和家长指导两个轴心的研究，从“点—线—面—体”四个维度推动，通过专题讲座、跟岗送教、研讨交流、资源共享四种方式，遵循“听、读、写、研、讲”五个步骤，实现成员的专业化成长。

关键词：

本土革命文化融入“大思政课”建设的实践探索

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中小学管理 2024年第4期 59-61页

作者：常志清广东省广州市南沙珠江中学广东广州511462

地方丰富的本土革命文化是中小学开展思政教育的宝贵养料。广东省广州市南沙珠江中学探索将本土革命文化融入学校课程教学,开辟思政教育新途径。一是因地制宜、因校制宜,制定校本化的“大思政课”培养目标;二是以学校为主体,充分利用家... 详细信息

地方丰富的本土革命文化是中小学开展思政教育的宝贵养料。广东省广州市南沙珠江中学探索将本土革命文化融入学校课程教学,开辟思政教育新途径。一是因地制宜、因校制宜,制定校本化的“大思政课”培养目标;二是以学校为主体,充分利用家庭和社会资源,形成教育合力;三是坚持全员育人,在日常学科教学中渗透本土革命文化教育,同时创新性开发实施本土革命文化校本课程。

关键词：思政教育本土革命文化 “大思政课” 立德树人革命传统

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问题导向下修正植物扦插“实践未果”的案例

生物学教学 2024年第4期49卷 59-61页

作者：郑培安张志坤杨明广东省广州市南沙区教育发展研究院广州511458 广东省广州市南沙鱼窝头中学广州511475 广东省广州市第二中学南沙天元学校广州511458

以植物扦插跨学科实践活动为例,结合出现的“实践未果”情况,尝试基于学科本位和跨学科视角,通过挖掘问题、引导探究、总结归纳和评价反馈四个环节,引导学生探寻原因,修正实践方案,再开展二次实践和延伸学习,以提高学生分析和解决真实... 详细信息

以植物扦插跨学科实践活动为例,结合出现的“实践未果”情况,尝试基于学科本位和跨学科视角,通过挖掘问题、引导探究、总结归纳和评价反馈四个环节,引导学生探寻原因,修正实践方案,再开展二次实践和延伸学习,以提高学生分析和解决真实问题的能力。

关键词：植物扦插跨学科探究问题生物学教学

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新结构教学评框架中的作业设计

思想政治课教学 2024年第6期6卷 50-53页

作者：邹寅斐广东省广州市南沙第一中学

优化作业设计从而提升作业的科学性和有效性是准确测评学习成果的保障。新结构教学评框架是有效反思和改进学习测评的操作范式和实践指南。教师在作业评测中可以引入新结构教学评框架,根据学习结果质量要素框架构建作业要素,优化设计新... 详细信息

优化作业设计从而提升作业的科学性和有效性是准确测评学习成果的保障。新结构教学评框架是有效反思和改进学习测评的操作范式和实践指南。教师在作业评测中可以引入新结构教学评框架,根据学习结果质量要素框架构建作业要素,优化设计新结构教学评范式作业,制定作业评价标准,诊断反馈作业问题,科学评价学生作业中的行为表现,加强专业反思,反哺教学促进学习增值。

关键词：新结构教学评框架作业要素作业设计作业评价教学反思

应用情境素材构建重要概念——以“细胞核的结构与功能”为例

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中学生物教学 2024年第3期 28-30页

作者：郑培安吴敏婷广东省广州市南沙大岗中学 511470 广东省广州市番禺区大龙中学 511450

2019年版人教社高中生物学教材中引入了丰富的情境化素材,分析情境化素材类型,结合学生学情,充分用好教材资源,探索基于情境化素材建构重要概念的教学过程,并适当拓展相关的情境化素材,可以帮助学生更深入地理解概念,形成观念,有效提升... 详细信息

2019年版人教社高中生物学教材中引入了丰富的情境化素材,分析情境化素材类型,结合学生学情,充分用好教材资源,探索基于情境化素材建构重要概念的教学过程,并适当拓展相关的情境化素材,可以帮助学生更深入地理解概念,形成观念,有效提升学生分析和解决问题的能力。

关键词：情境化素材重要概念细胞核的结构与功能

人工智能赋能第三方角色促进课堂教学重构的探索

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读写算 2024年第11期 16-18页

作者：李小丰广州市南沙大岗中学

文章探讨了人工智能赋能第三方角色在课堂教学模式重构中的重要作用，分析了人工智能技术在教育中的应用与发展，以及第三方角色在传统和在线教学模式中的变化。文章揭示了其对提高教学效率、优化资源配置、增强教学互动等方面的积极影... 详细信息

文章探讨了人工智能赋能第三方角色在课堂教学模式重构中的重要作用，分析了人工智能技术在教育中的应用与发展，以及第三方角色在传统和在线教学模式中的变化。文章揭示了其对提高教学效率、优化资源配置、增强教学互动等方面的积极影响。然而，文章也指出了可能带来的数据隐私、技术依赖、教育公平性等问题和隐患。为确保教育的健康发展，文章提出了教师应积极应对的策略，包括提升技术与数据素养、整合技术与教学内容、关注学生全面发展、应对技术故障与制定应急计划，以及持续反思与改进等。

关键词：人工智能第三方角色课堂教学在线教学

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以“和”为核的班级文化建设

广东教育(综合版) 2024年第8期 70-71页

作者：刘顺宜广州市南沙大岗中学

“和”的教育理念，是指在教育领域中的各个因素之间达成一种理想“生态”。也就是说，各因素间各自生成并互相促进，融合地、螺旋地、循环地上升，最后达到教育主体的理想生长。班级文化建设是让学生在特有的文化熏陶中实现道德生成。...

“和”的教育理念，是指在教育领域中的各个因素之间达成一种理想“生态”。也就是说，各因素间各自生成并互相促进，融合地、螺旋地、循环地上升，最后达到教育主体的理想生长。班级文化建设是让学生在特有的文化熏陶中实现道德生成。这种特有的班级文化实际上也是一种班级独有的德育生态。正所谓好的关系就是好的教育，学生只有在良好的校家社德育生态环境中，才会真正感受到爱和温暖，道德品质也才能在潜移默化中生成。

关键词：

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简析硝化细菌的化能合成作用

生物学教学 2024年第4期49卷 93-94页

作者：陈国庆广东省广州市玉岩中学广州510530

本文简要介绍了硝化作用和化能合成作用的相关概念,以及硝化细菌化能合成作用的能量转化和利用,以期为教学提供参考。

关键词：硝化细菌硝化作用化能合成作用

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问题导向法在初中物理课堂中的应用

中学课程辅导 2024年第28期 45-47页

作者：王树荣广东省广州市南沙黄阁中学

在教学改革不断深化的背景下，初中物理教师应重视课堂教学方法的创新，克服传统教学模式的弊端，在传授学生基础知识的同时，培养其核心素养，从而提升整体教学效率。问题导向法是一种能够提升课堂教学质量的教学方法，可以引导学生主... 详细信息

在教学改革不断深化的背景下，初中物理教师应重视课堂教学方法的创新，克服传统教学模式的弊端，在传授学生基础知识的同时，培养其核心素养，从而提升整体教学效率。问题导向法是一种能够提升课堂教学质量的教学方法，可以引导学生主动对学习问题进行思考和探究，强调培养学生的自主学习能力，促使其综合素养得到提高。

关键词：初中物理问题导向法应用方式