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立足本手,方得妙手——对2022年广州市中考数学第24题的探究

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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第4期 32-34页

作者：刘护灵广东省广州市第五中学

基于GeoGebra平台探究2022年广州市中考数学第24题的两种基本解法,立足本手,守正创新,在抓住图形特征、优化计算的过程中,体现数学的简洁美.

关键词：本手妙手 GeoGebra 简化计算

让学习可见让思维发生——以“2022年广州市中考第25题”的探究为例

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初中数学教与学 2024年第4期 36-39页

作者：刘护灵广东省广州市第五中学 510220

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出了“增加代数推理,增强几何直观”[1]的主张,体现了借助代数予以表达、通过几何建立直观的现代数学的基本特征.传统教学往往忽视了知识的发生或发现过程,教师又难以呈现动点的运动过程和几... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出了“增加代数推理,增强几何直观”[1]的主张,体现了借助代数予以表达、通过几何建立直观的现代数学的基本特征.传统教学往往忽视了知识的发生或发现过程,教师又难以呈现动点的运动过程和几何的旋转、平移、翻折等动态过程,学生因此产生很多困惑或不解,从而导致学习兴趣减弱或学习动力不足.

关键词：学习动力不足现代数学义务教育数学课程标准几何直观代数推理中考传统教学动态过程

基于智能交互技术的初中英语单元整体作业设计与实施探究

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英语教师 2024年第8期24卷 89-93页

作者：邱路阳广东省广州市第五中学广东广州510220

阐述初中英语单元整体作业设计理论。分析目前初中英语作业设计存在的问题,以及智能交互技术在教学领域的应用。以《课程标准》提出的“充分利用现代教育技术,支持、服务英语教与学,满足学生个性化学习需要”理念为切入点,结合实例,探... 详细信息

阐述初中英语单元整体作业设计理论。分析目前初中英语作业设计存在的问题,以及智能交互技术在教学领域的应用。以《课程标准》提出的“充分利用现代教育技术,支持、服务英语教与学,满足学生个性化学习需要”理念为切入点,结合实例,探讨基于智能交互技术的初中英语单元整体作业的设计与实施,并进行效果分析,以探索“双减”政策背景下建构更有意义、更具实效、更有趣味的英语作业体系的方法,从而培养学生的创新能力和综合素质。

关键词：初中英语智能交互技术单元整体教学作业设计

立足本手,方得妙手——对2022年广州市中考数学第24题的探究

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2024年第2期 32-34页

作者：刘护灵广东省广州市第五中学 510220

基于GeoGebra平台探究2022年广州市中考数学第24题的两种基本解法,立足本手,守正创新,在抓住图形特征、优化计算的过程中,体现数学的简洁美.

关键词：本手妙手 GeoGebra 简化计算

凝聚专业资源区域联动发展——广东省广州市第八十九中学校园足球工作情况介绍

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校园足球 2024年第2期 58-61页

作者：李崧谢东荣高学峰广州市第八十九中学广东广州510520

广州市第八十九中学位于天河区东北部,是一所国家级示范性普通高中。学校秉持“绿色教育”理念,以独特优质的自然环境,逐年攀升的教学质量和校园足球特色在同类学校中薪露头角。学校坚持顺应学生的自然天性,强调天人合一;注重学生的全... 详细信息

广州市第八十九中学位于天河区东北部,是一所国家级示范性普通高中。学校秉持“绿色教育”理念,以独特优质的自然环境,逐年攀升的教学质量和校园足球特色在同类学校中薪露头角。学校坚持顺应学生的自然天性,强调天人合一;注重学生的全面发展,强调和谐均衡;尊重学生的个体差异,强调个性张扬;关注学生的精神世界,强调心理健康;倡导学生自主探索,强调主体意识。

关键词：示范性普通高中校园足球自主探索个性张扬一所教学质量自然天性天河区

深度学习对膝骨关节炎MRI图像智能分割和测量分析的作用及意义

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中国组织工程研究 2024年第33期28卷 5382-5387页

作者：庾广文谢俊杰梁嘉健刘文刚吴淮李慧洪坤豪李安安郭浩鹏广州中医药大学第五临床医学院广东省广州市510095 广东省第二中医院广东省广州市510095

背景:MRI对诊断早期膝骨关节炎有重要意义。利用深度学习方法进行膝骨关节炎的MRI图像识别和智能分割,是目前人工智能在影像诊断方面的研究热点。目的:通过对膝骨关节炎病例MRI图像的深度学习,能够全自动分割膝关节的股骨、胫骨、髌骨... 详细信息

背景:MRI对诊断早期膝骨关节炎有重要意义。利用深度学习方法进行膝骨关节炎的MRI图像识别和智能分割,是目前人工智能在影像诊断方面的研究热点。目的:通过对膝骨关节炎病例MRI图像的深度学习,能够全自动分割膝关节的股骨、胫骨、髌骨、软骨、半月板、韧带、肌肉及关节积液,并测量膝关节积液体积和肌肉含量。方法:筛选出100个正常膝关节和100个膝骨关节炎患者数据,按照8︰1︰1的比例随机分为训练集(traindataset,n=160)、调优集(validation dataset,n=20)和测试集(test dataset,n=20)。采用Coarse-to-Fine序贯训练的方法训练3D-UNET网络深度学习模型,先训练一个膝关节矢状面MRI粗略分割模型,将得到的粗略分割结果作为掩膜(mask),再训练精细分割模型。输入膝关节矢状面T1WI、T2WI图像和各结构的标注文件,运用DeepLab v3,分割骨、软骨、韧带、半月板、肌肉、积液,最后显示三维重建,显示自动测量结果(肌肉的含量、积液的体积),完成深度学习的应用程序。再筛选出26例正常人和38例膝骨关节炎患者的膝关节MRI数据进行测试验证。结果与结论:①26例正常人中女13例,男13例,平均年龄(34.88±11.75)岁,膝关节中肌肉含量平均值(1051322.94±2007249.00)mL,均值中位数为631165.21 mL;积液的体积平均值(291.85±559.59)mL,均值中位数0 mL。②38例膝骨关节炎患者中女30例,男8例,平均年龄(68.53±9.87)岁;肌肉含量平均值(782409.18±331392.56)mL,均值中位数689105.66 mL;积液的体积平均值(1625.23±5014.03)mL,均值中位数178.72 mL。③正常人的肌肉含量与膝骨关节炎患者的相差不大,差异无显著性意义;而膝骨关节炎患者积液的体积高于正常人,差异有显著性意义(P学习对膝骨关节炎MRI图像进行智能分割,可摒弃以往手工分割的缺陷;对膝骨关节炎的评估需要更加精细化,将图像分割处理得更加精细,以提高结果的精度。

关键词：膝骨关节炎深度学习图像识别智能分割测量分析

探索“一例贯穿”在初中“鱼”一节教学中的应用

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生物学教学 2024年第8期49卷 34-36页

作者：张小炎广东省广州市铁一中学广州510000

以“鱼”一节的教学为例,探索了“一例贯穿”的情境教学方法在初中生物学教学中的应用。在该节教学中,以“白鲟灭绝”热点事件为主线,为鱼的外形与体表、运动、呼吸等重要知识的讲授创设了相互关联的情境,吸引学生兴趣、提高学生的课堂... 详细信息

以“鱼”一节的教学为例,探索了“一例贯穿”的情境教学方法在初中生物学教学中的应用。在该节教学中,以“白鲟灭绝”热点事件为主线,为鱼的外形与体表、运动、呼吸等重要知识的讲授创设了相互关联的情境,吸引学生兴趣、提高学生的课堂专注度,进而更好引导学生构建“鱼类身体结构与水生生活功能相适应”的核心概念。最后,通过“白鲟灭绝”热点事件延伸,引领学生关注水资源环境保护问题,提升学生的社会责任感。

关键词：情境教学鱼核心素养初中生物学

大概念教学视角下“蛋白质工程的原理和应用”教学设计

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生物学教学 2024年第4期49卷 28-32页

作者：王坤谢建华陈欣广东省广州市第六中学广州510300

以“转基因抗虫棉的培育和应用”情境贯穿大概念“基因工程赋予生物新的遗传特性”的学习,在“蛋白质工程的原理和应用”一节的教学中,以“改造Bt蛋白,增强杀虫效果”为主要任务,引导学生在解决问题的过程中,深刻理解蛋白质分子结构与... 详细信息

以“转基因抗虫棉的培育和应用”情境贯穿大概念“基因工程赋予生物新的遗传特性”的学习,在“蛋白质工程的原理和应用”一节的教学中,以“改造Bt蛋白,增强杀虫效果”为主要任务,引导学生在解决问题的过程中,深刻理解蛋白质分子结构与功能的关系,初步建构蛋白质工程的概念,同时应用概念尝试设计抗新冠病毒药物蛋白,发展完善概念,以达到对蛋白质工程概念的深度学习以及结构与功能观、生命信息观的培养。

关键词：大概念教学蛋白质工程 Bt蛋白改造高中生物学

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“蛋白质工程的原理和应用”思维型课堂教学设计

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生物学教学 2024年第3期49卷 46-49页

作者：陈开灯广东省广州市铁一中学广州511447

通过创设天然枯草杆菌蛋白酶的科研情境,引发思维动机。通过聚焦蛋白质工程的基本原理和应用的四个问题,激发思维动力。学生自主探究,保持思维主动并合作交流,引发思维监控。在蛋白质工程的现实应用中促发思维的迁移。

关键词：蛋白质工程思维型课堂高中生物学