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培智学校阳光体育课程实施路径探究

小学教学研究 2025年第3期 82-83,89页

作者：杨丽华陈丽江罗满丽广东省深圳市福田区竹香学校

发展学生核心素养,是落实“德育为先、能力为重、全面发展”的育人目标。培智学校阳光体育课程作为提高残障学生健康素养的重要载体,是推动健康中国建设的重要落实点。深圳市福田区竹香学校以核心素养为导向实施阳光体育课程教学,通过... 详细信息

发展学生核心素养,是落实“德育为先、能力为重、全面发展”的育人目标。培智学校阳光体育课程作为提高残障学生健康素养的重要载体,是推动健康中国建设的重要落实点。深圳市福田区竹香学校以核心素养为导向实施阳光体育课程教学,通过建构立体式课程资源、创新框架式活动模式、聚焦趣味化活动方式、实施多元化评价体系、形成长效化管理机制等五大实施路径,真正促进特殊学生健康、全面地发展。

关键词：核心素养培智学校阳光体育课程教学路径

情感错位:解读回忆性散文的情感密码——统编初中语文教材回忆性散文大单元教学的设计与实施

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学语文 2025年第1期 26-29,14页

作者：邓晨广东省深圳市宝安区官田学校

回忆性散文在统编初中语文教材中具有独特的教学价值。为解决实际教学中存在的学生与经典散文作品存在隔膜,难以理解复杂的情感表达等突出问题,引入孙绍振“情感错位”法,设计回忆性散文大单元教学实施路径:基于文本体式,提炼大概念;创... 详细信息

回忆性散文在统编初中语文教材中具有独特的教学价值。为解决实际教学中存在的学生与经典散文作品存在隔膜,难以理解复杂的情感表达等突出问题,引入孙绍振“情感错位”法,设计回忆性散文大单元教学实施路径:基于文本体式,提炼大概念;创设情境,进阶设计学习任务;依循评价先行,关注目标达成。由此达成深刻解读回忆性散文的目的,推进大单元教学走深走实。

关键词：大单元教学回忆性散文情感错位

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伸手

天天爱学习（六年级） 2014年第15期 16-17页

作者：石丽莎广东省佛山市顺德区美的学校六年级b班

那是2012年8月，我去北京参加中央电视台《开学第一课》的节目录制。火车沐浴着朝阳缓缓驶入北京西站，巨人般的高楼大厦仿佛在一个个后退着。这是我第一次来北京，第一次亲身感受首都的繁华。我们刚出火车站，一群满面污垢、神情憔悴... 详细信息

那是2012年8月，我去北京参加中央电视台《开学第一课》的节目录制。火车沐浴着朝阳缓缓驶入北京西站，巨人般的高楼大厦仿佛在一个个后退着。这是我第一次来北京，第一次亲身感受首都的繁华。我们刚出火车站，一群满面污垢、神情憔悴的人就围了上来，向我和爸爸妈妈伸出了乞讨的小钵（bo）。在这个电子屏闪耀着光彩、路面光滑得能照出人影的火车站，他们褴（lan）褛（Iu）的衣着显得有些刺眼。

关键词：北京西站中央电视台火车站节目录制

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基于核心素养的高中物理规律单元教学策略

文理导航 2025年第2期 55-57页

作者：陆劲彬佛山市高明区第一中学广东佛山528500

核心素养是全面深化课程改革落实立德树人根本任务的要求,是学校教育的聚焦点和着力点,也是新课标、新教材、新高考的重点。本文以电阻定律为例,阐述如何在高中物理规律教学中,以单元化落实核心素养培养目标的策略,探讨物理规律单元教... 详细信息

核心素养是全面深化课程改革落实立德树人根本任务的要求,是学校教育的聚焦点和着力点,也是新课标、新教材、新高考的重点。本文以电阻定律为例,阐述如何在高中物理规律教学中,以单元化落实核心素养培养目标的策略,探讨物理规律单元教学的创新尝试。

关键词：核心素养物理规律单元教学

在经典赏读中指导学生开展写作——以高中语文《老人与海（节选）》为例

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语文世界 2025年第2期 55-56页

作者：谢爔贤广东省深圳市宝安区实验学校(集团)海乐实验学校

高中学生总是面临无从下笔、找不到表达对象的窘境。在经典作品赏读教学时，教师可以引导学生探究经典文本在情节设计、形象塑造与冲突设置等方面的奥妙，在表达实践中慢慢习得写作方法。

关键词：高中语文经典赏读写作指导

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学校的菜地

作文（2-4年级适用） 2025年第1期 34-35页

作者：招文懿贺玉玲(指导) 广东省东莞市南城阳光第六小学不详

我的乐园是学校的菜地。菜地在操场的东西两侧,那里冬暖夏凉,十分适合种菜。每年初春,老师都会带着我们在菜地里播下种子,我们经常去浇水、施肥、拔草、捉虫。蔬菜在大家的呵护下渐渐长大,叶子绿油油的。

关键词：捉虫冬暖夏凉菜地

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“双减”背景下小学语文作业设计优化探究

名师在线（中英文） 2025年第1期 39-41页

作者：徐晓甘肃省武威市凉州区清水镇九年制学校

“双减”政策的提出旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。在此背景下,作业设计受到教育工作者的广泛关注。聚焦语文学科,作业的设计关乎学生对语文知识的理解、掌握、运用等。因此,作业的优化设计是贯彻落实“双减”政... 详细信息

“双减”政策的提出旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。在此背景下,作业设计受到教育工作者的广泛关注。聚焦语文学科,作业的设计关乎学生对语文知识的理解、掌握、运用等。因此,作业的优化设计是贯彻落实“双减”政策、深化课程改革的重要举措。文章立足“双减”背景,对小学语文作业设计的优化策略进行了深入探究,以期提出符合学情与语文学科特点的作业设计方案,助力“双减”政策落地生效。

关键词：小学语文作业设计 “双减”