检索结果-南通市图书馆

中国信息技术教育 2024年第15期 44-47页

作者：许明伟朱丽萍广东省中山市东区朗晴小学广东省中山市东区柏苑中心小学

本文以“身边的算法”为研究对象,开展基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》理念下的算法教学实践,试图构建以计算思维为核心,以算法为目标,以代码为载体,融合、立体和可生成式的算法教与学,从而实现科技教学的科与技并重。

关键词：信息科技身边的算法计算思维

运用审辨思维培养高中生图像识读素养的价值辨析

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求知导刊 2024年第13期 146-148,136页

作者：胡万鸣邢利刚广东省中山市华侨中学广东省中山市东区水云轩小学

依据审辨思维的要素,辨析了在高中生图像识读素养教学中运用审辨思维要素的价值,提出质疑批判是价值根基,分析论证是价值关键,综合生成是价值核心,反思评估是价值取向。审辨思维对高中生图像识读学习的自主性、教师的教学素养和教学场... 详细信息

依据审辨思维的要素,辨析了在高中生图像识读素养教学中运用审辨思维要素的价值,提出质疑批判是价值根基,分析论证是价值关键,综合生成是价值核心,反思评估是价值取向。审辨思维对高中生图像识读学习的自主性、教师的教学素养和教学场地设备都有较高要求,如果这些条件能够达到,其对培养高中生图像识读素养会有很大的促进作用,对提高学生审美与人文素养,落实立德树人的根本任务具有积极的意义。

关键词：审辨思维图像识读价值辨析高中美术

数智融创推动科学实验教学数字化转型实践探索

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教育与装备研究 2024年第9期40卷 68-73页

作者：刘建华赵丹丹王东广东省中山市教育技术中心广东省中山市东区水云轩小学广东省中山市石岐中心小学

实验教学是科学教育的主要特征和重要内容。广东中山市经过10余年的迭代研究和实践探索,提炼出“数智融创”推动科学实验教学数字化转型模式。该模式从环境、教师、实验、教学等方面推动“数智技术+实验教学”的融合创新,推动科学实验... 详细信息

实验教学是科学教育的主要特征和重要内容。广东中山市经过10余年的迭代研究和实践探索,提炼出“数智融创”推动科学实验教学数字化转型模式。该模式从环境、教师、实验、教学等方面推动“数智技术+实验教学”的融合创新,推动科学实验教学数字化转型,有效解决实验教学工作中存在一些问题。该模式经在中山市实践应用,其可行性得到了充分验证,成效显著,为提升科学教育质量、培养学生创新能力提供了强有力的支撑。

关键词：数智技术实验教学科学教育数字化转型

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新课标下小学美术创意水墨画教学新思维

智力 2024年第4期 167-170页

作者：何熙怡广东省中山市东区竹苑小学

水墨画教学能够培养学生良好的审美能力与鉴赏能力，提高学生的文化素养与思想道德素质。新课标下，要求重视艺术与自然、生活和社会的联系。因此，在小学美术教学中，教师要对水墨画教学方式与内容进行创新，重视创意水墨画的教学，培... 详细信息

水墨画教学能够培养学生良好的审美能力与鉴赏能力，提高学生的文化素养与思想道德素质。新课标下，要求重视艺术与自然、生活和社会的联系。因此，在小学美术教学中，教师要对水墨画教学方式与内容进行创新，重视创意水墨画的教学，培养小学生进行创意水墨画创作的志趣。文章分析传统水墨画教学存在的不足以及创意水墨画教学的优势，提出教学内容与实际生活相关联、结合传统画作、学习新技巧等措施，旨在进一步提高创意水墨画教学效果。

关键词：新课标小学美术美术教学

论发展高质量小学美术教学的基石、支柱和保障

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求知导刊 2024年第19期 134-136页

作者：邢利刚广东省中山市东区水云轩小学

基于小学美术教学改革实践经验,通过理论和举例论证,提出了“三个确保、四个趣味、三个管理”是发展高质量小学美术教学的基石、支柱和保障的观点,以“一生一案,趣味互动,作业管理”为措施,以“脚勤、手勤、脑勤”的成长性思维为底色,... 详细信息

基于小学美术教学改革实践经验,通过理论和举例论证,提出了“三个确保、四个趣味、三个管理”是发展高质量小学美术教学的基石、支柱和保障的观点,以“一生一案,趣味互动,作业管理”为措施,以“脚勤、手勤、脑勤”的成长性思维为底色,探索出了一些对发展高质量小学美术教学具有基础支撑作用的实操性的方法、工具和策略。

关键词：小学美术高质量教学教学创新

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基于大观念的小学数学“前置性”问题设计

新课程研究 2024年第19期 4-7页

作者：詹海洲广东省中山市东区雍景园小学

从学科本质看，大观念是反应学科本质的核心知识、思想和价值。教师根据学生已有的知识经验，提炼知识形成过程中蕴含的可迁移的大观念，设计能激发学生自主思考的尝试性任务，有利于培养学生适应未来社会发展和个人终身发展的必备品格... 详细信息

从学科本质看，大观念是反应学科本质的核心知识、思想和价值。教师根据学生已有的知识经验，提炼知识形成过程中蕴含的可迁移的大观念，设计能激发学生自主思考的尝试性任务，有利于培养学生适应未来社会发展和个人终身发展的必备品格和关键能力。基于此，文章以小学数学教学中“前置性”问题的设计为例，探讨基于大观念常用提炼策略的小学数学教学路径。

关键词： “前置性”问题大观念提炼策略可迁移问题设计

主题引领下小学英语单元整体教学的设计与实施

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校园英语 2024年第30期 124-126页

作者：向芳艳广东省中山市东区柏苑中心小学

随着全球化进程的加快，英语作为国际交流的重要工具，其在小学阶段的教学地位日益凸显。本研究探讨了如何在小学英语教学中采用主题引领的方式，通过整体教学设计与实施来提高学生的语言能力和综合素质。本文分析了当前小学英语教学方... 详细信息

随着全球化进程的加快，英语作为国际交流的重要工具，其在小学阶段的教学地位日益凸显。本研究探讨了如何在小学英语教学中采用主题引领的方式，通过整体教学设计与实施来提高学生的语言能力和综合素质。本文分析了当前小学英语教学方法和成效，提出了基于主题的单元整体教学设计方案。主题引领下的单元整体教学能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力，并促进其英语核心素养的全面发展。本文旨在为一线教师提供理论支持和实际操作指南，以期为小学英语教学的创新发展贡献力量。

关键词：主题引领小学英语单元整体教学

在多重对比中深入学习计算——“多位数乘一位数(不进位)”教学思考

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课程教材教学研究（上半月） 2024年第6期 42-45页

作者：刘燕张慧广东省中山市教育教学研究室广东省中山市东区竹苑小学

计算是小学数学学习的重点内容,学生在计算学习中常常会出现一些计算错误,教师要把握学生学习中存在的问题,通过多重对比来理解竖式的意义。以“多位数乘一位数(不进位)”教学为例,引导学生在多重对比中借助直观明晰算理,在化错中深化模... 详细信息

计算是小学数学学习的重点内容,学生在计算学习中常常会出现一些计算错误,教师要把握学生学习中存在的问题,通过多重对比来理解竖式的意义。以“多位数乘一位数(不进位)”教学为例,引导学生在多重对比中借助直观明晰算理,在化错中深化模型,体验数学简洁性,从而感悟计算的一致性。

关键词：对比乘法竖式深度学习

指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学探究——以翼渡分级阅读The Happy Prince为例

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英语教师 2024年第14期24卷 40-43页

作者：李婉仪广东省中山市东区松苑中学广东中山528400

分析英语阅读教学中思维品质培养存在的问题。阐述指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学的意义。以翼渡分级阅读The Happy Prince作为人教版初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains的拓展绘本,探索指... 详细信息

分析英语阅读教学中思维品质培养存在的问题。阐述指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学的意义。以翼渡分级阅读The Happy Prince作为人教版初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains的拓展绘本,探索指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学策略,即充分解读绘本图文,培养逻辑性思维;深挖问题,培养批判性思维能力;创造生成,培养创新性思维能力。

关键词：初中英语思维品质绘本阅读

提升小学信息科技课堂教学效果研究——以《我的选择我做主》为例

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考试周刊 2024年第33期 42-45页

作者：张满容广东中山市东区竹苑小学

小学信息科技课程是基础教育中的一门重要学科，对培养学生的信息素养起着重要作用。教师在小学信息科技课堂教学中存在一些操作过于繁冗的现象，导致不能给学生充足的时间和空间进行学习，从而影响课堂教学效果。文章主要结合小学信息... 详细信息

小学信息科技课程是基础教育中的一门重要学科，对培养学生的信息素养起着重要作用。教师在小学信息科技课堂教学中存在一些操作过于繁冗的现象，导致不能给学生充足的时间和空间进行学习，从而影响课堂教学效果。文章主要结合小学信息科技课堂真实的教学案例，在义务教育信息科技课程标准的指引下，提出几点“化繁为简”的策略来提升课堂教学效果。

关键词：课程标准小学信息科技教学效果化繁为简