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在多重对比中深入学习计算——“多位数乘一位数(不进位)”教学思考

作     者：刘燕 张慧 

作者机构：广东省中山市教育教学研究室 广东省中山市东区竹苑小学 

出 版 物：《课程教材教学研究（上半月）》 

年 卷 期：2024年第6期

页      面：42-45页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：对比 乘法竖式 深度学习 

摘      要：计算是小学数学学习的重点内容,学生在计算学习中常常会出现一些计算错误,教师要把握学生学习中存在的问题,通过多重对比来理解竖式的意义。以“多位数乘一位数(不进位)教学为例,引导学生在多重对比中借助直观明晰算理,在化错中深化模型,体验数学简洁性,从而感悟计算的一致性。

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