检索结果-南通市图书馆

指向主题意义建构的单元作业设计案例分析——以Unit 6 How do you feel?为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英语教师 2024年第6期24卷 169-172页

作者：孙育人广东省东莞市东华小学广东东莞523125

在“五育并举”和立德树人指导下,以PEP小学《英语》六年级(上)Unit 6 How do you feel?为例,从单元内容、学情、单元教学目标、单元作业目标和整体设计思路等方面探索指向主题意义建构的单元作业总设计。通过教学反思,认为教师在设计... 详细信息

在“五育并举”和立德树人指导下,以PEP小学《英语》六年级(上)Unit 6 How do you feel?为例,从单元内容、学情、单元教学目标、单元作业目标和整体设计思路等方面探索指向主题意义建构的单元作业总设计。通过教学反思,认为教师在设计作业时,要明确作业布置的目的和练习类型,设计贴近学生实际的作业内容,提高作业设计的效度。

关键词：小学英语作业设计主题意义单元作业

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代背景下幼小共建共生发展模式

留学 2024年第8期 76-77页

作者：林彩凤叶莲肖东莞市塘厦镇中心小学

区域小学与幼儿园共建共生模式是一种创新的教育合作模式,旨在促进小学与幼儿园之间的紧密合作,实现资源共享、优势互补,共同为孩子们提供更优质的教育环境和学习体验。探索区域协同办学优势,共建发展共同体。东莞市塘厦镇中心小学与塘... 详细信息

区域小学与幼儿园共建共生模式是一种创新的教育合作模式,旨在促进小学与幼儿园之间的紧密合作,实现资源共享、优势互补,共同为孩子们提供更优质的教育环境和学习体验。探索区域协同办学优势,共建发展共同体。东莞市塘厦镇中心小学与塘厦镇第一幼儿园积极探索区域办学理念体系,打造办学发展共同体,提升幼小衔接工作的质量。

关键词：中心小学幼小衔接学习体验办学理念塘厦镇办学优势共生模式区域协同

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养导向的小学低年段绘本阅读教学

中小学班主任 2024年第6期 93-94页

作者：李敏君广东省东莞市东城花园小学

绘本阅读在小学语文低段教学中扮演着重要角色,核心素养导向的绘本阅读策略研究十分必要。本文通过开展小学低年段绘本阅读教学,发现核心素养导向的绘本阅读教学有助于培养学生的创造力,提高学生的情感表达能力,发展学生的批判思维,促... 详细信息

绘本阅读在小学语文低段教学中扮演着重要角色,核心素养导向的绘本阅读策略研究十分必要。本文通过开展小学低年段绘本阅读教学,发现核心素养导向的绘本阅读教学有助于培养学生的创造力,提高学生的情感表达能力,发展学生的批判思维,促使学生更好地理解和应用绘本中的知识,从而提升学生的核心素养。

关键词：绘本阅读小学低年段核心素养导向阅读能力小学语文

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

让劳动赋能学生全面发展

留学 2024年第15期 68-69页

作者：林彩凤东莞市塘厦镇中心小学

党的十八大以来,劳动教育受到高度重视,成为中小学教育工作的重要内容。东莞市塘厦镇中心小学聚焦儿童创造力的培养与创新思维的塑造,以立德树人为出发点,自主探索构建了“花艺世界”劳育校本课程,以“花文化”为切入点,采用项目式跨学... 详细信息

党的十八大以来,劳动教育受到高度重视,成为中小学教育工作的重要内容。东莞市塘厦镇中心小学聚焦儿童创造力的培养与创新思维的塑造,以立德树人为出发点,自主探索构建了“花艺世界”劳育校本课程,以“花文化”为切入点,采用项目式跨学科学习方式,让学生在劳动中认识美、感受美、创造美,提升学生的劳动素养、创新精神和实践能力。

关键词：中心小学校本课程立德树人中小学教育跨学科学习劳动素养塘厦镇劳育

维普期刊数据库博看期刊

基于“标准” 着眼“系统”——以“比喻”教学为例谈小学语文作业进阶设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教师 2024年第Z1期 134-137页

作者：谢宜伶彭才华广东省东莞市凤岗镇中心小学广东省东莞市莞城中心小学

本文以《义务教育语文课程标准（2022年版）》中学业质量的要求为指引，聚焦小学语文作业设计中“比喻”教学内容，突出层次性和进阶性，系统设计作业，从而切实提升学生的语文素养。同时，本文也探讨了新课程理念下作业设计的策略与方法。

关键词：学业质量系统设计教学进阶

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学科学“三度融合”课堂的探索

湖北教育(科学课) 2024年第1期 66-68页

作者：张国华何建东广东省东莞市松山湖中心小学广东省东莞市教育局

近年来，我们的常态课堂尝试从教学温度（师生交往）、教学深度（学科素养）、教学广度（课堂边界）三方面展开实践探索，研究科学课堂新样态，旨在让教师目标明确、备课轻松、教学高效。一、教学温度：改变环境氛围，和谐师生关系教学...

近年来，我们的常态课堂尝试从教学温度（师生交往）、教学深度（学科素养）、教学广度（课堂边界）三方面展开实践探索，研究科学课堂新样态，旨在让教师目标明确、备课轻松、教学高效。一、教学温度：改变环境氛围，和谐师生关系教学的温度，主要指向教室环境以及教学氛围。我们认为，教室是有温度的，知识是有温度的，教学是有温度的。然而，教师高高在上地在讲台讲课，学生在秧田式的座位中忙碌抄写，久而久之，他们就会认为知识只是书本上冷冰冰的文字符号，

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学科学“三度融合”课堂的探索

湖北教育 2024年第1期 66-68页

作者：张国华何建东广东省东莞市松山湖中心小学广东省东莞市教育局

近年来,我们的常态课堂尝试从教学温度(师生交往)、教学深度(学科素养)、教学广度(课堂边界)三方面展开实践探索,研究科学课堂新样态,旨在让教师目标明确、备课轻松、教学高效。

关键词：小学科学师生交往学科素养教学深度科学课堂实践探索常态课堂教学高效

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

真实情境下的篮球防守训练方法

中国学校体育 2024年第7期43卷 62-65页

作者：郑俊强广东省东莞市东城虎英小学

掌握篮球的防守技巧，是每位篮球爱好者或运动员踏入球场、提升球场表现的第一步，这些训练方法包括但不限于个人防守技术以及脚步移动，还包括团队防守战术。通过以下一系列在真实情境中有效的篮球防守技战术训练方法，帮助篮球爱好者...

掌握篮球的防守技巧，是每位篮球爱好者或运动员踏入球场、提升球场表现的第一步，这些训练方法包括但不限于个人防守技术以及脚步移动，还包括团队防守战术。通过以下一系列在真实情境中有效的篮球防守技战术训练方法，帮助篮球爱好者或运动员建立坚实的基础，也为进阶球员提供技能精进的参考。

关键词：

校家社协同育人视域下特殊儿童家庭教育指导五步方略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学班主任 2024年第17期 44-46页

作者：邓带琼广东省东莞市莞城和阳小学

面对特殊儿童,许多家长感到困惑和无助,校家社协同育人视域下开展家庭教育指导显得尤为关键。文章以患有抑郁症的学生小依(化名)为例,结合当前家庭教育存在的问题,从政策、理论和现实三个层面阐述了对特殊儿童进行家庭教育指导的必要性... 详细信息

面对特殊儿童,许多家长感到困惑和无助,校家社协同育人视域下开展家庭教育指导显得尤为关键。文章以患有抑郁症的学生小依(化名)为例,结合当前家庭教育存在的问题,从政策、理论和现实三个层面阐述了对特殊儿童进行家庭教育指导的必要性,提出了针对抑郁症儿童家庭教育的五步方略:看见,关注孩子内心;洞察,理解孩子行为;共情,重塑亲子关系;联结,校家社协同育人;绽放,花开有声共生长,帮助家长更有效地支持孩子的成长与康复。通过五步方略的实施,更好地更新家庭教育理念,重塑亲子关系,帮助家长提高家庭教育水平。

关键词：校家社协同育人特殊儿童家庭教育指导五步方略