检索结果-南通市图书馆

实施“情性教育”培养君子人格——“情性教育”的行动研究

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小学教学研究 2024年第8期 13-14页

作者：袁庆辉广东省深圳市福田区园岭小学

针对当今社会一些青少年价值失落、轻视传统、重知轻文等现象,深圳市福田区园岭小学经过认真研究,开展有针对性的德育探索——以中华优秀传统文化为载体实施“情性教育”:通过对学生的性情施加有目的、有组织的影响,让学生了解中国经典... 详细信息

针对当今社会一些青少年价值失落、轻视传统、重知轻文等现象,深圳市福田区园岭小学经过认真研究,开展有针对性的德育探索——以中华优秀传统文化为载体实施“情性教育”:通过对学生的性情施加有目的、有组织的影响,让学生了解中国经典文化、民族精神、传统伦理道德,培养既有文化品位、君子风范、儒雅风度,又有现代人格的人才。

关键词：传统文化营造氛围诵读经典养性怡情

具身认知视域下低年段数学课堂游戏应用实践——以北师大版数学教材二年级上册“厘米的认识”的教学为例

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小学教学参考 2024年第3期 4-7页

作者：李岚岚广东深圳市福田区东海实验小学 518000

具身认知视域下的数学游戏化教学,旨在为学生创设沉浸式学习情境,让学生调动多种感官积极参与游戏,增强学习体验感。教学北师大版数学教材二年级上册“厘米的认识”一课,基于具身认知理论,通过沉浸式体验、肢体语言、感官调用等游戏化... 详细信息

具身认知视域下的数学游戏化教学,旨在为学生创设沉浸式学习情境,让学生调动多种感官积极参与游戏,增强学习体验感。教学北师大版数学教材二年级上册“厘米的认识”一课,基于具身认知理论,通过沉浸式体验、肢体语言、感官调用等游戏化教学策略,引导学生在尺子历史演变的故事中亲历知识产生、形成的过程,从而有效培养学生的思维能力,提升学生的数学核心素养。

关键词：具身认知低年段数学课堂游戏化教学

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体育强国建设下的小场地足球课策略探究

新课程研究 2024年第4期 102-104页

作者：刘晋广东省深圳市福田区园岭小学

小学生体质孱弱的问题制约了学生的综合发展，也成为阻碍教育发展的重要问题。目前，我国大力开展校园足球活动，这为增强小学生体质、促进学生综合发展创造了有利条件。在此背景下，广东省深圳市福田区园岭小学开发了“‘足’够精彩—... 详细信息

小学生体质孱弱的问题制约了学生的综合发展，也成为阻碍教育发展的重要问题。目前，我国大力开展校园足球活动，这为增强小学生体质、促进学生综合发展创造了有利条件。在此背景下，广东省深圳市福田区园岭小学开发了“‘足’够精彩——小场地足球课”，以提升学生体质健康为出发点，从特色化小场地教学入手，以球促学，以球育人，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。

关键词：校园足球小场地足球课体质健康以球育人

巧设认知冲突激发主动探索——“3的倍数的特征”教学实践与思考

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小学数学教育 2024年第7期 65-66页

作者：杨超广东省深圳市福田区荔园小学

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第10页。教学目标:1.经历探索3的倍数的特征的过程2.发现、理解、掌握3的倍数的特征,能正确判断一个数是否为3的倍数。3.发展分析、比较、归纳、猜想、验证等能力。

关键词：认知冲突五年级义务教育教学内容教学目标激发主动人教版巧设

弘扬传统文化的初中化学“溶解度”复习教学--走进《天工开物》中的井盐

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化学教学 2024年第6期 57-62页

作者：吴冰玉陈尚宝深圳市福田区实验教育集团翰林学校深圳市盐田区教育科学研究院广东深圳518000

以中华优秀古籍《天工开物》中记录的古代井盐制取为情境,在钻井卤现、楠竹汲卤、验卤净卤、火井煎盐等工艺流程中对溶解度、饱和溶液与不饱和溶液、溶质的质量分数、结晶等知识进行综合复习,培养学生利用学科知识在真实情境中解决问题... 详细信息

以中华优秀古籍《天工开物》中记录的古代井盐制取为情境,在钻井卤现、楠竹汲卤、验卤净卤、火井煎盐等工艺流程中对溶解度、饱和溶液与不饱和溶液、溶质的质量分数、结晶等知识进行综合复习,培养学生利用学科知识在真实情境中解决问题的能力,体会古代人民认识、探索、提纯、应用物质的思路与过程,领略古人的聪明才智以及当代匠人对传统工艺的传承与坚守,建立对中华民族文化的自信与认同感。

关键词：初中化学传统文化溶解度制取井盐真实情境

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古诗词整合教学中学习任务的建构策略

语文教学通讯 2024年第10期 44-47页

作者：刘恋深圳市福田区教科院广东深圳518000

学习任务的建构,是开展古诗词整合教学的逻辑起点。研究如何通过多种类型的学习任务深度整合古诗词教学,旨在提升古诗词教学效率,促进学生在古诗词整合语境下学习方式的转变,提升综合文化素养。具体可以意象、情感、历史等为线索建构学... 详细信息

学习任务的建构,是开展古诗词整合教学的逻辑起点。研究如何通过多种类型的学习任务深度整合古诗词教学,旨在提升古诗词教学效率,促进学生在古诗词整合语境下学习方式的转变,提升综合文化素养。具体可以意象、情感、历史等为线索建构学习任务,确定学习主题,运用多样化的文本鉴赏策略,实现古诗词的深度整合教学。

关键词：古诗词整合学习任务建构策略

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三次追问:凝练高驱动性重要观念

基础教育课程 2024年第4期 84-90页

作者：鲁效孔广东省深圳市福田区红岭实验小学

凝练重要观念对于发展学生核心素养至关重要,但在实践中存在着教师难以区分话题、事实与概念,难以摆脱情境限定性,难以建立概念间实质联系等障碍。本文介绍了埃里克森凝练重要观念的两步追问方法,并基于这种方法结合中国本土实践提出了... 详细信息

凝练重要观念对于发展学生核心素养至关重要,但在实践中存在着教师难以区分话题、事实与概念,难以摆脱情境限定性,难以建立概念间实质联系等障碍。本文介绍了埃里克森凝练重要观念的两步追问方法,并基于这种方法结合中国本土实践提出了“围绕话题,要深入探究的概念是什么?”“超越话题,概念间的实质关系是什么?”“适当后退,概念背后的现实意义是什么?”的三次追问方法,进而结合案例分析了如何运用这种方法驱动深度探究,让学生成为实践中的“能思者”,在观念的自由创造中学习。

关键词：重要观念概念驱动深度探究概念为本

古法开天工,新韵绽芳华--“走进古法造纸”单元教学设计

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中国中小学美术 2024年第2期 68-72页

作者：林影萍范荃深圳市福田区教育科学研究院深圳市福田区福田小学

一、单元概述:古法造纸术是促进人类文化传播的重大发明,是中华民族文化传承的重要载体。深圳市福田区福田小学设计了“走进古法造纸”单元课程,该课程以贵州丹寨的皮制古法造纸为突破口,围绕“非遗文化一一古法造纸”的教育意义和文化... 详细信息

一、单元概述:古法造纸术是促进人类文化传播的重大发明,是中华民族文化传承的重要载体。深圳市福田区福田小学设计了“走进古法造纸”单元课程,该课程以贵州丹寨的皮制古法造纸为突破口,围绕“非遗文化一一古法造纸”的教育意义和文化传承开展。学生们在国家级非遗传承人的引领下,了解、体验、学习传统造纸工艺。

关键词：深圳市福田区古法造纸造纸工艺单元课程单元教学设计非遗传承人文化传承非遗文化

小学体育多元自主特色课程的实践研究——以深圳市福田区教科院附属小学为例

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小学教学研究 2024年第17期 35-36,39页

作者：刘锐娟黄结根魏晓晓广东省深圳市福田区教科院附属小学广东省深圳市福田区红岭中学高中部

当前,青少年体质健康问题已经成为全社会关注的热点问题。调查显示,小学生的近视率、肥胖率等问题仍然严峻,这也对学校体育提出了更高的要求。学校坚持以学生为本,大力发展多元自主特色课程,从每天一节体育课、阳光体育大课间、AI赋能... 详细信息

当前,青少年体质健康问题已经成为全社会关注的热点问题。调查显示,小学生的近视率、肥胖率等问题仍然严峻,这也对学校体育提出了更高的要求。学校坚持以学生为本,大力发展多元自主特色课程,从每天一节体育课、阳光体育大课间、AI赋能智慧体育、家校共建体育新模式、搭建不同等级体育比赛等方面全方位、多角度提升学生体质健康,真正将素质教育落到实处。

关键词：小学体育多元自主特色课程