检索结果-南通市图书馆

理科考试研究 2024年第21期 36-39页

作者：高秀丽广州市花都区邝维煜纪念中学

针对2021—2023年广东高考物理的情境化试题,归类分析了其特征,提出了促进学生核心素养达成的情境化试题教学策略.旨在帮助教师在教学中针对不同类型的情境化试题,采用适切的教学策略,培养学生的学科核心素养,提升教学效果.

关键词：高中物理情境化试题教学策略核心素养

领略现代派小说的独特之处——《变形记》文本主题与写作手法探析

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教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第1期 81-84页

作者：吴妙霞袁海锋北京师范大学文学院 100875 广东省中山市中山纪念中学 528454

卡夫卡的《变形记》被选编在高中语文必修下册第六单元,小说寄寓了作者深刻的哲学思考和对人性的探究。深入探析其文本主题与写作手法,是带领学生领略现代派小说独特之处的前提。文本主题层面,小说通过与现实对接的荒诞变形,体现从“生... 详细信息

卡夫卡的《变形记》被选编在高中语文必修下册第六单元,小说寄寓了作者深刻的哲学思考和对人性的探究。深入探析其文本主题与写作手法,是带领学生领略现代派小说独特之处的前提。文本主题层面,小说通过与现实对接的荒诞变形,体现从“生理异化”到“精神异化”的深层主题;写作手法层面,主要包括蕴含双重真实的夸张和平凡物象中的深刻隐喻。

关键词：高中语文《变形记》小说教学

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高中生物理实验素养实操测评方式探索

中小学教材教学 2024年第8期 64-68页

作者：柳如茵张红洋广东省中山纪念中学陕西师范大学物理学与信息技术学院

基于真实情境对学生的实验素养进行科学准确的测评是我国实验教学和评价面临的难点,相关研究的不足在一定程度上制约着我国科学教育的高质量发展。通过对引导性实验和结构性实验两种不同的实操性实验测评方式的对比分析发现:结构性实验... 详细信息

基于真实情境对学生的实验素养进行科学准确的测评是我国实验教学和评价面临的难点,相关研究的不足在一定程度上制约着我国科学教育的高质量发展。通过对引导性实验和结构性实验两种不同的实操性实验测评方式的对比分析发现:结构性实验具有生成性和完整性,有利于公平、全面、有效地测评学生的物理实验素养,受实验内容的影响较小;引导性实验更适合作为教师的课堂教学手段,将其有机融入日常教学,可以促进学生物理实验素养全面发展。

关键词：物理实验素养实验操作考试实操测评表现性评价

生态学视角下教师评价素养的核心要素及培养策略

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中国教师 2024年第5期 46-49页

作者：杨立雄广东省佛山市顺德区陈惠南纪念中学首都师范大学顺德适子未来学校

从生态学视角审视教师的评价素养,揭示了一种创新、绿色、动态的教育评价观,强调了多样性、互动性、适应性和可持续性的评价方法和能力是教师评价素养的关键和核心。本文基于广东省佛山市陈惠南纪念中学的实践,探究生态学视角下的教师... 详细信息

从生态学视角审视教师的评价素养,揭示了一种创新、绿色、动态的教育评价观,强调了多样性、互动性、适应性和可持续性的评价方法和能力是教师评价素养的关键和核心。本文基于广东省佛山市陈惠南纪念中学的实践,探究生态学视角下的教师评价素养,以及如何在新课程改革中培养教师的评价素养,从而更有效地促进学生的个性化学习,更加全面地反映学生德智体美劳全面发展,更加有力地促进学校高质量发展。

关键词：生态学视角教师评价素养核心要素培养策略

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“海上蛟龙”项目式学习活动设计与实施

广东教育(综合版) 2024年第2期 75-77页

作者：朱欣川盛阳广州市第六中学广州市黄埔军校纪念中学

2020年6月，教育部办公厅印发《中小学贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉重点任务工作方案》，明确了五项重点任务，其中第一项是充分发挥课堂教学主渠道作用，推动爱国主义教育进课堂进头脑。第二项是不断丰富德育活动的形式内...

2020年6月，教育部办公厅印发《中小学贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉重点任务工作方案》，明确了五项重点任务，其中第一项是充分发挥课堂教学主渠道作用，推动爱国主义教育进课堂进头脑。第二项是不断丰富德育活动的形式内容，激发爱国主义真挚情感。基于项目式的爱国主义教育跨学科学习通过整合不同学科的知识和技能，创建驱动性问题，

关键词：

运用“八步故事教学法”,提升小学德育活动实效

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中小学班主任 2024年第15期 67-69页

作者：石晓芸利斌广东实验中学

针对当前小学德育活动存在缺乏趣味性、系统性、实效性、时代性的问题,文章以广东实验中学(小学部)设计的“纪念长征出发90周年”活动为例,探讨如何运用“八步故事教学法”提升德育活动的实效性,探索在小学“讲好中国故事”的新路径,有... 详细信息

针对当前小学德育活动存在缺乏趣味性、系统性、实效性、时代性的问题,文章以广东实验中学(小学部)设计的“纪念长征出发90周年”活动为例,探讨如何运用“八步故事教学法”提升德育活动的实效性,探索在小学“讲好中国故事”的新路径,有效提升学生的爱国情怀和道德品质,实现小学德育活动的创新与发展。

关键词：八步故事教学法小学德育实效

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两代青年对五四精神的共鸣

黄金时代（下半月） 2024年第5期 25-26页

作者：沈校广东肇庆中学团委

纪念五四运动,传承五四精神,是中学团委的重要工作内容。多年来,广东肇庆中学一以贯之开展各类纪念活动,激发团员青年坚定不移跟党走的信念,培养团员青年的创新意识和实践能力,促进团员青年全面发展。活动形式多样,成效显著。如2021年... 详细信息

纪念五四运动,传承五四精神,是中学团委的重要工作内容。多年来,广东肇庆中学一以贯之开展各类纪念活动,激发团员青年坚定不移跟党走的信念,培养团员青年的创新意识和实践能力,促进团员青年全面发展。活动形式多样,成效显著。如2021年校团委举办“学党史、强信念、跟党走”纪念五四运动102周年系列活动,全校91个团支部均开展了“学党史,强信念,跟党走”主题团日活动,以演讲比赛、党史知识竞赛、观看经典影片交流观影体验等形式,在轻松的气氛中,学生们积极学习,热烈互动,气氛融洽。

关键词：校团委五四精神经典影片广东肇庆知识竞赛纪念活动主题团日活动团支部

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数学问题解答

数学通报 2024年第9期63卷 64-64,F0003,F0004页

作者：姜坤崇刘才华蒋连军邓启龙陈嘉昊郝结红陶兴红洪汪宝贺基军山东省邹平双语学校 256200 山东省泰安市宁阳县第一中学 271400 广西全州二中 541500 广东省中山纪念中学 528545 清华大学数学系 100084 南京师范大学附属扬子中学 210048 安徽省六安第二中学 237005 安徽省安庆市第-一中学 246004 河南辉县一中 453600

2024年8月号问题解答(解答由问题提供人给出)2796设x,y,z>0,且x^(4)+y^(4)+z^(4)=1,求证:x^(2)/1-x^(3)+y^(2)/1-t^(3)+z^(2)/1-z^(3)≥5/63√50.

关键词：问题解答 (3) (4)

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互联网评论：倾听理性的声音

作文 2024年第4期 3-3页

作者：袁海锋李金华广东省中山纪念中学

阅读下面的材料，根据要求写作。互联网为人们带来了不少便捷，让每个人都能跨越时空的阻隔，对过去的人、他人的事轻易发表自己的评判。而这些可能有理有据，也可能善意提醒，给受评者以鼓舞与温暖；有些可能缺乏根据，也可能恶意中伤...

阅读下面的材料，根据要求写作。互联网为人们带来了不少便捷，让每个人都能跨越时空的阻隔，对过去的人、他人的事轻易发表自己的评判。而这些可能有理有据，也可能善意提醒，给受评者以鼓舞与温暖；有些可能缺乏根据，也可能恶意中伤，甚至会给受评者的生活和生命带去巨大影响，甚至是冲击。对于很多没有亲见亲历、不甚了解之事，不要主观臆断，不要轻易评判，正如《论语》所言：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”这是一种理智，一种尊重，一种修养。

关键词：

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互联网评论:停倾听理性的声音

作文（高中版） 2024年第1期 3-3页

作者：袁海锋李金华广东省中山纪念中学

阅读下面的材料,根据要求写作。互联网为人们带来了不少便捷,让每个人都能跨越时空的阻隔,对过去的人、他人的事轻易发表自已的评判。而这些可能有理有据,也可能善意提醒,给受评者以鼓舞与温暖;有些可能缺乏根据,也可能恶意中伤,甚至会... 详细信息

阅读下面的材料,根据要求写作。互联网为人们带来了不少便捷,让每个人都能跨越时空的阻隔,对过去的人、他人的事轻易发表自已的评判。而这些可能有理有据,也可能善意提醒,给受评者以鼓舞与温暖;有些可能缺乏根据,也可能恶意中伤,甚至会给受评者的生活和生命带去巨大影响,甚至是冲击。对于很多没有亲见亲历、不甚了解之事,不要主观臆断,不要轻易评判,正如《论语》所言:“子绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。”这是一种理智,一种尊重,一种修养。

关键词：主观臆断互联网恶意中伤倾听受评者跨越时空评判