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基于问题情境测评关键能力的试题分析

生物学教学 2024年第3期49卷 78-80页

作者：李兰广东省中山市中山纪念中学中山528454

以2023年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学第18题试题为例,从知识获取、实践操作和思维认知三个关键能力群对试题的评价方式开展评析,建议在高中生物学教学中应注重情境,善用微专题,提高学生的综合能力。

关键词：广东卷试题分析关键能力生物学选择考

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提分有术——素材的翻新、裁剪、提炼、分析

新作文 2024年第Z3期 93-98页

作者：李金华广东省中山纪念中学

只要能够进入写作内容层面且能起到表达思想情感的万事万物，都能称之为素材。只是素材的使用有高下之分，素材的运用之效有优劣之别，这就意味着素材既有高下之异和新旧之辨，更有典雅与庸常之异。根据学生作文运用素材的常见弊病，我...

只要能够进入写作内容层面且能起到表达思想情感的万事万物，都能称之为素材。只是素材的使用有高下之分，素材的运用之效有优劣之别，这就意味着素材既有高下之异和新旧之辨，更有典雅与庸常之异。根据学生作文运用素材的常见弊病，我们选取了四点内容，希望对大家有所借鉴。在素材的选用时，我们要秉持着拒绝审美疲劳、规避陈旧素材、合理翻新素材的标准和原则，要从素材运用之效的终点层面逆向决定素材积累和运用这一起点，让素材成为写作的有力载体与表达利器。素材的翻新和规避

关键词：

大概念视域下的单篇教学新样态--以王君《大自然的语言》教学为例

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语文教学通讯 2024年第2期 45-46页

作者：张洁中山纪念中学广东中山528403

王君老师执教的《大自然的语言》一课,围绕认识、理解并运用“举例来说”这一大概念,聚焦举例子的说明方法,重新打开文本,将“举例子”与“例举”两个概念融通迁移,通过贴近学生生活的多体裁文本、跨媒介阅读,教会学生用“举例来说”的... 详细信息

王君老师执教的《大自然的语言》一课,围绕认识、理解并运用“举例来说”这一大概念,聚焦举例子的说明方法,重新打开文本,将“举例子”与“例举”两个概念融通迁移,通过贴近学生生活的多体裁文本、跨媒介阅读,教会学生用“举例来说”的思维解决现实语境中的具体问题,指向对文本的深入理解,为语文教学提供了一种可参考的单篇教学新样态,实现了青春语文打通教法、读法和活法的一贯教学追求。

关键词：大概念聚焦迁移理解《大自然的语言》

熟篇生巧课温故知新文——《桃花源记》跨学段大单元教学尝试

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中学语文教学参考 2024年第17期 39-41页

作者：袁海锋中山纪念中学广东中山528454

文学与生活的情境有共相气质。以共相情境为结合点的篇际整合,将陶渊明《桃花源记》作为共相情境的起点,勾连《荷塘月色》《荷花淀》《一名科学家的教育历程》,跨文化地域、跨学段单元、跨语式文体进行篇际整合,开掘文本间的正向激荡、... 详细信息

文学与生活的情境有共相气质。以共相情境为结合点的篇际整合,将陶渊明《桃花源记》作为共相情境的起点,勾连《荷塘月色》《荷花淀》《一名科学家的教育历程》,跨文化地域、跨学段单元、跨语式文体进行篇际整合,开掘文本间的正向激荡、反向映照与共振重建的篇际效应。

关键词：共相情境篇际效应语文教学《桃花源记》

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综合与实践中考试题解读思考

中小学数学（初中版） 2024年第3期 32-34页

作者：杨良畏广东省中山纪念中学民众中学 528441

1.试题呈现.(广东中考第20题)综合与实践:制作无盖正方体形纸盒,素材:一张正方形纸板.步骤1:如图1,将正方形纸板的边长三等分,画出九个相同的小正方形,并剪去四个角上的小正方形;步骤2:如图2,把剪好的纸板折成无盖正方体形纸盒。

关键词：综合与实践三等分正方形中考试题纸盒步骤体形纸板

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基于深度教学的高中语文项目式学习实践

天津教育 2024年第7期 132-134页

作者：招健君广东省广州彭加木纪念中学

深度教学以培养学生核心素养为根本追求,要从学习符号、学习解题真正走向学习思想、学习思考。深度教学是指在教师的引导下,学生围绕具有挑战性的学习主题或任务,通过积极的探究实践,深刻地掌握学科核心知识,并运用知识解决实际问题的... 详细信息

深度教学以培养学生核心素养为根本追求,要从学习符号、学习解题真正走向学习思想、学习思考。深度教学是指在教师的引导下,学生围绕具有挑战性的学习主题或任务,通过积极的探究实践,深刻地掌握学科核心知识,并运用知识解决实际问题的过程。深度教学以促进学生批判性思维和创新精神发展为目的,为了实现这一目标,学习方式必须发生根本性变革。

关键词：深度教学项目式学习高中语文探究实践学习主题学习思考学生核心素养批判性思维

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抛物线中两直线斜率之和为定值的一个性质

中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年第8期 29-32页

作者：邓启龙广东省中山纪念中学 528454

在圆锥曲线中,有很多与定点定值和直线斜率有关的问题,本文从一道典型试题出发,经过深入探究,得到抛物线中两直线斜率之和为定值的一个性质,主要解决了两个问题:已知定点P,去找定点Q,过Q的动直线与抛物线交于A,B两点,则直线PA,PB的斜率... 详细信息

在圆锥曲线中,有很多与定点定值和直线斜率有关的问题,本文从一道典型试题出发,经过深入探究,得到抛物线中两直线斜率之和为定值的一个性质,主要解决了两个问题:已知定点P,去找定点Q,过Q的动直线与抛物线交于A,B两点,则直线PA,PB的斜率之和是定值;已知定点Q,去找定点P,过Q的动直线与抛物线交于A,B两点,则直线PA,PB的斜率之和是定值.

关键词：抛物线斜率之和定值

抛物线中与两直线斜率的倒数之和有关的一个性质

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数理化解题研究 2024年第19期 98-101页

作者：邓启龙广东省中山纪念中学广东中山528454

从一道典型试题出发,探究得到抛物线中与两直线斜率的倒数之和有关的一个性质.

关键词：抛物线斜率倒数定值

抛物线中两直线斜率之积为非零定值的一个性质

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年第6期 36-40页

作者：邓启龙广东省中山纪念中学 528454

在圆锥曲线中,有很多与定点定值和直线斜率有关的问题,本文从一道典型试题出发,经过深入探究,得到抛物线中与两直线斜率之积有关的一个性质,主要解决了两个问题:已知定点P,去找定点Q,过Q的动直线与抛物线交于A,B两点,则直线PA,PB的斜率... 详细信息

在圆锥曲线中,有很多与定点定值和直线斜率有关的问题,本文从一道典型试题出发,经过深入探究,得到抛物线中与两直线斜率之积有关的一个性质,主要解决了两个问题:已知定点P,去找定点Q,过Q的动直线与抛物线交于A,B两点,则直线PA,PB的斜率之积是非零定值;已知定点Q,去找定点P,过Q的动直线与抛物线交于A,B两点,则直线PA,PB的斜率之积是非零定值.

关键词：抛物线斜率之积定值