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凝聚专业资源区域联动发展——广东省广州市第八十九中学校园足球工作情况介绍

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校园足球 2024年第2期 58-61页

作者：李崧谢东荣高学峰广州市第八十九中学广东广州510520

广州市第八十九中学位于天河区东北部,是一所国家级示范性普通高中。学校秉持“绿色教育”理念,以独特优质的自然环境,逐年攀升的教学质量和校园足球特色在同类学校中薪露头角。学校坚持顺应学生的自然天性,强调天人合一;注重学生的全... 详细信息

广州市第八十九中学位于天河区东北部,是一所国家级示范性普通高中。学校秉持“绿色教育”理念,以独特优质的自然环境,逐年攀升的教学质量和校园足球特色在同类学校中薪露头角。学校坚持顺应学生的自然天性,强调天人合一;注重学生的全面发展,强调和谐均衡;尊重学生的个体差异,强调个性张扬;关注学生的精神世界,强调心理健康;倡导学生自主探索,强调主体意识。

关键词：示范性普通高中校园足球自主探索个性张扬一所教学质量自然天性天河区

新课标下聚焦单元主题的初中英语“读写互促”教学实践——以一节公开课为例

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中学教学参考 2024年第28期 46-48,52页

作者：冯国威广东广州市第六中学 510399

针对初中英语拓展阅读和写作教学中出现的问题,文章通过对一节读写拓展公开课“Agatha Christie”的分析,阐述了新课标理念下聚焦单元主题的初中英语“读写互促”课堂教学实践,引导学生在单元整体的主题意义下通过拓展阅读对写作知识和... 详细信息

针对初中英语拓展阅读和写作教学中出现的问题,文章通过对一节读写拓展公开课“Agatha Christie”的分析,阐述了新课标理念下聚焦单元主题的初中英语“读写互促”课堂教学实践,引导学生在单元整体的主题意义下通过拓展阅读对写作知识和技能进行学习理解、实践应用以及迁移创新,提升学生的写作和评价能力。同时,在此过程中反哺学生阅读内容的拓展和阅读能力的提升,以此增强初中英语读写互促教学的有效性,进而提升学生的英语学科核心素养。

关键词：单元主题读写互促英语学习活动观核心素养

核心素养引领下历史中考备战策略探析——以部编版《中国历史》七年级下册为例

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中学历史教学 2024年第10期 42-45页

作者：徐秋霞广州市第六中学

义务教育历史新课标明确规定，要“围绕核心素养”开展历史教学。因此，在历史中考备战中，必须以核心素养为引领进行深度教学，课前围绕主干知识搭建知识网络，课堂聚焦问题探究情境的创设，重视史料的研读训练，设置论述题训练版块，... 详细信息

义务教育历史新课标明确规定，要“围绕核心素养”开展历史教学。因此，在历史中考备战中，必须以核心素养为引领进行深度教学，课前围绕主干知识搭建知识网络，课堂聚焦问题探究情境的创设，重视史料的研读训练，设置论述题训练版块，落实素养训练，课后夯实基础，抓主干知识落实。如此才能实现历史课程目标，落实立德树人根本任务。

关键词：核心素养历史课程标准中考备战策略

从学生问题出发谈高考中的双变量函数的处理策略

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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第18期 48-50页

作者：周超广州市第六中学

在解决函数综合问题时,我们经常会遇到在某个范围内都可以任意变动的双变量问题,由于两个变量都在变动,学生往往不知把哪个变量当成自变量进行函数研究,从而无法展开思路造成无从下手之感,正因为如此,这样的问题往往穿插在试卷压轴题的... 详细信息

在解决函数综合问题时,我们经常会遇到在某个范围内都可以任意变动的双变量问题,由于两个变量都在变动,学生往往不知把哪个变量当成自变量进行函数研究,从而无法展开思路造成无从下手之感,正因为如此,这样的问题往往穿插在试卷压轴题的某些步骤之中,是学生感到困惑的难点之一.本文通过一个简单问题出发,通过教师的引领,师生共同推理论证,发现其中的内涵与本质,来激发学生学习数学的热情,启迪学生思维,同时也希望给教师今后的教育教学工作以帮助和启发.

关键词：双变量主元联想推广

学科核心素养下初中英语阅读教学中思维地图的运用分析

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校园英语 2024年第4期 121-123页

作者：潘丽琼广州市第六中学

在当前教育背景下，面对提升学生英语阅读理解能力、批判性思维和跨文化交际技能的挑战，思维地图作为一种创新教学工具，将其应用在英语阅读教学中显得尤为重要。本文主要围绕思维地图在初中英语阅读教学中的具体运用措施展开探究，包... 详细信息

在当前教育背景下，面对提升学生英语阅读理解能力、批判性思维和跨文化交际技能的挑战，思维地图作为一种创新教学工具，将其应用在英语阅读教学中显得尤为重要。本文主要围绕思维地图在初中英语阅读教学中的具体运用措施展开探究，包括促进信息的组织与整合、强化语言理解与记忆、激发学生的批判性思维和创新意识、提升学生的跨文化交际能力等方面。通过实证研究方法，本文评估了思维地图在初中英语阅读教学中的应用效果，展现了其在促进学生英语核心素养发展方面的积极作用。

关键词：学科核心素养初中英语阅读教学思维地图

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非遗广彩瓷器的艺术特征与当代传承思考

丝网印刷 2024年第2期 46-48页

作者：盛尔青广州市第六中学

从广彩瓷器的艺术特性及其传承与发展进行探讨。广彩瓷器以其独特的构图、丰富的色彩和融合中西的纹饰而著称,展现出独特的艺术魅力。构图讲究层次与和谐,色彩强调浓郁与生动,纹饰上则体现出中西文化的交融。

关键词：非遗广彩瓷艺术特征艺术传承

循路径提取概念依分类统整单元——基于学科大概念的高中语文单元教学设计研究

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中学语文 2024年第7期 32-35页

作者：冯荆广州市第六中学

基于学科大概念的高中语文单元教学设计是一种高效的单元教学设计模式。其通过学科大概念把描述性知识、程序性知识、策略性知识统一整合起来,不仅能帮助学习者理解、运用知识,还能深化学习的意义。单元学科大概念的提取是教学设计的核... 详细信息

基于学科大概念的高中语文单元教学设计是一种高效的单元教学设计模式。其通过学科大概念把描述性知识、程序性知识、策略性知识统一整合起来,不仅能帮助学习者理解、运用知识,还能深化学习的意义。单元学科大概念的提取是教学设计的核心。提取单元大概念会使教学更为聚焦与集中。掌握了基于学科大概念单元教学设计的路径后,探索基于学科大概念高中语文单元教学设计的类型,更有利于执教者用好教材进行教学,落实《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的精神与理念,生成对课程教学的更深入的认知与了解。

关键词：学科大概念单元教学教学设计

基于单元主题意义的初中英语拓展阅读教学实践与研究

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校园英语 2024年第35期 9-12页

作者：吕苏玲广州市第六中学

英语拓展阅读对初中英语教学而言意义重大，它既能提升学生的英语学科核心素养，也能提高学生的英语综合运用能力。本文分析了目前初中英语拓展阅读教学存在的主要问题，并依托教学案例，从选择阅读材料、解读主题内容、明确主题方向、... 详细信息

英语拓展阅读对初中英语教学而言意义重大，它既能提升学生的英语学科核心素养，也能提高学生的英语综合运用能力。本文分析了目前初中英语拓展阅读教学存在的主要问题，并依托教学案例，从选择阅读材料、解读主题内容、明确主题方向、创设主题语境、强化主题体验、升华主题意义以及实现迁移作用等方面探讨了基于单元主题意义的初中英语拓展阅读教学设计思路。

关键词：单元主题意义拓展阅读教学实践研究

个案工作介入高中美术艺考生及家长心理调适的应用研究

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知识文库 2024年第12期 5-8页

作者：魏星广州市第六中学

艺考生及家长的心理压力源于经济、学习和社交三个方面。本文通过一个具体的个案，分析了艺考生的问题和困境，并从个案工作的视角提出了服务目标和咨询过程。咨询的目的是帮助艺考生改善心理状况，提高应考心理素质。最后，为学校和家...

艺考生及家长的心理压力源于经济、学习和社交三个方面。本文通过一个具体的个案，分析了艺考生的问题和困境，并从个案工作的视角提出了服务目标和咨询过程。咨询的目的是帮助艺考生改善心理状况，提高应考心理素质。最后，为学校和家长提出了一些启示和建议，包括开设家长课堂以提高家长对艺考的认可，以及家长应进行自学，相信孩子能创造精彩的未来。为高中艺术教育的心理健康工作提供了一些理论和实践的参考。

关键词：