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文化的张力：数学教师的价值追寻

当代教育与文化 2020年第1期12卷 110-114页

作者：张映姜范兆雄岭南师范学院数学教育研究所广东湛江524048 岭南师范学院教科院广东湛江524048

学生数学素养的修为,要求教师将教学目标置于数学文化之中,利用数学文化开发智力,培养创新能力。具体做法包括确立数学知识的文化主题,筛选经典的数学案例,丰富数学知识的文化内涵,实现学科内容的文化生成,在传授数学知识的同时,丰富数... 详细信息

学生数学素养的修为,要求教师将教学目标置于数学文化之中,利用数学文化开发智力,培养创新能力。具体做法包括确立数学知识的文化主题,筛选经典的数学案例,丰富数学知识的文化内涵,实现学科内容的文化生成,在传授数学知识的同时,丰富数学文化体验,促进数学思维形成。

关键词：数学文化数学教师数学家

高技能本科:地方高校转型的应有之义及应对之策

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职业技术教育 2015年第25期36卷 18-21页

作者：曾茂林广东岭南师范学院广东岭南师范学院职业教育研究所

从转型成本、制度操作、建立现代职教体系的生态平衡考虑,教育部倡导地方应用型高校转型为职业教育,是经济、快捷又平稳过渡的最佳选择。但是,由于传统文化影响,财政体制内外就业差异,转型需要从知识、技能的教学方式转变上突破等,都给... 详细信息

从转型成本、制度操作、建立现代职教体系的生态平衡考虑,教育部倡导地方应用型高校转型为职业教育,是经济、快捷又平稳过渡的最佳选择。但是,由于传统文化影响,财政体制内外就业差异,转型需要从知识、技能的教学方式转变上突破等,都给学校深层的内涵转型造成了困难。只有中央、地方、学校三级制度博弈中,内生出激励应用型本科高校转型的强大动力,促使其乐意从拔尖技术师资、高技能课程开发、实训基地建设等,实现本科高技能人才培养知识和技能的内涵转型,实现培养学生"智能型实践力"的目标,才能真正增强本科职教吸引力,获得转型成功。

关键词：高技能本科地方高校转型智能型实践力

确实性:儿童知识学习与认知发展的前提和基础——来自维特根斯坦思想的启示

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学前教育研究 2016年第2期 3-11页

作者：崔岐恩张晓霞广东岭南师范学院粤西教师教育研究中心湛江524048 广东岭南师范学院教育研究院湛江524048

哲学家维特根斯坦通常把儿童对确实性以及世界图景的获得看作某种精神状态的成就,在此过程中确实性以一种看似无意识的方式被吸收。儿童的成长由此在根本上不仅在于知识的不断积累,更在于与成人一道分享数量众多的无理由的假设。如果儿... 详细信息

哲学家维特根斯坦通常把儿童对确实性以及世界图景的获得看作某种精神状态的成就,在此过程中确实性以一种看似无意识的方式被吸收。儿童的成长由此在根本上不仅在于知识的不断积累,更在于与成人一道分享数量众多的无理由的假设。如果儿童陷入无休止地理由追问中,将阻碍儿童与成人分享世界图景,因此对儿童来说,更需要的不是批判精神,而是一种学会相信的能力。为此,儿童必须克服一系列的挑战与困难,学会鉴别可靠与不可靠的信息来源,学会区别成人什么时候是严肃地与他们交谈而什么时候只是在开玩笑或讲故事,能够按照其所获得的确实性或信念行动,能够辨别什么是可以研究的而什么不是。在维特根斯坦看来,语言并非从某种推理中产生,人类必须通过一种原始的"无需任何证明它们的理由就无条件地接受它们"的方式来获得确实性和世界图景。

关键词：确实性怀疑理由世界图景维特根斯坦

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促进社会流动:加州大学的举措及启示

比较教育研究 2017年第4期39卷 76-83页

作者：陈金圣岭南师范学院教育研究院广东湛江524048

美国经济社会及高等教育的变迁及相互作用,凸显了公立大学所承载的社会责任与使命期待。作为美国公立高等教育的典范,加州大学确立了促进社会流动、维护社会公正的核心价值和办学取向,积极开展多种教育推广项目,持续扩大办学规模,科学... 详细信息

美国经济社会及高等教育的变迁及相互作用,凸显了公立大学所承载的社会责任与使命期待。作为美国公立高等教育的典范,加州大学确立了促进社会流动、维护社会公正的核心价值和办学取向,积极开展多种教育推广项目,持续扩大办学规模,科学实施招生录取,努力调控收费增长,加强学生经济资助,合理设置学科专业,全面保障教育品质,切实培植多元文化,在促进弱势阶层子弟向上流动方面展现了有力的作为和良好的成效,获得了公众的好评。加州大学在促进社会流动方面的成功经验,为中国大学提供了强化促进社会流动的价值认同、促进国家相关政策的变革创新以及加强大学相关制度建设与政策行动等重要启示。

关键词：美国加州大学社会流动价值定位制度举措

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美国大学排行的评价标准与价值取向

高等教育研究 2017年第2期38卷 84-94页

作者：陈金圣岭南师范学院教育研究院广东湛江524048

多元主体、立场与标准的大学排行是美国大学社会化评价和大学外部治理的重要内容。30余年来,美国大学排行评价已从单一的学术卓越标准,转向包含学术质量、教育可负担性、产出绩效乃至学生满意度等多重价值标准,并出现了强调教育投资收... 详细信息

多元主体、立场与标准的大学排行是美国大学社会化评价和大学外部治理的重要内容。30余年来,美国大学排行评价已从单一的学术卓越标准,转向包含学术质量、教育可负担性、产出绩效乃至学生满意度等多重价值标准,并出现了强调教育投资收益和社会公益贡献等新的评价标准。价值标准的多元化转向,折射出美国大学排行的内在价值取向从传统的学术卓越走向"不失责任的卓越"的演进趋势,外在价值取向则体现为大学评价的社会化特征及共治意蕴。

关键词：大学排行评价多元标准社会化共同治理

关于高校党委领导权责及其实现问题的思考——对《高校党委领导下的校长负责制实施意见》1的解读和增补

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复旦教育论坛 2015年第5期13卷 11-18页

作者：陈金圣岭南师范学院教育研究院广东湛江524048

高校党委是高校各项工作的领导核心,党委集体的有效领导关乎高校的改革与发展前景。从我国高校党委领导的实践来看,高校党委领导权责应有所拓展,涵盖领导高校的文化与制度建设,并在部分重要事务上由领导权、决策权延伸至管理权。高校党... 详细信息

高校党委是高校各项工作的领导核心,党委集体的有效领导关乎高校的改革与发展前景。从我国高校党委领导的实践来看,高校党委领导权责应有所拓展,涵盖领导高校的文化与制度建设,并在部分重要事务上由领导权、决策权延伸至管理权。高校党委或党委常委会成员的遴选要真正实现民主选举产生,且应考虑基层学术人员代表的比例和代表性。要健全和完善对高校党委集体的追责问责机制,以促进党委集体的自觉履责和有效履责。

关键词：党委领导领导权责制度建设管理权成员遴选追责问责

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利用数学经典,提升高师质量

数学教学研究 2017年第10期36卷 23-27页

作者：张映姜岭南师范学院数学教育研究所

如今,课程《数学教学论》也面临如何生动诠释教学理念,采用恰当的教学模式、实现完整的三维教学目标等问题.解决这个问题的关键在于运用数学的经典案例.数学经典案例蕴涵着人类的历史、文化、智慧、方法以及精神,经典案例的运用有助于... 详细信息

如今,课程《数学教学论》也面临如何生动诠释教学理念,采用恰当的教学模式、实现完整的三维教学目标等问题.解决这个问题的关键在于运用数学的经典案例.数学经典案例蕴涵着人类的历史、文化、智慧、方法以及精神,经典案例的运用有助于准确地理解教学理念,灵活地运用教学模式,实现完整的三维教学目标,体验到数学的历史文化对数学教学深刻积极的影响.数学文化融入会感受到数学浓郁的人文精神。

关键词：教学理念勾股定理经典案例数学家

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论高校的学科治理

高教探索 2019年第6期 16-21页

作者：陈金圣邹娜岭南师范学院教育研究院广东湛江524048 台北市立大学教育评鉴研究所岭南师范学院评估办

学科治理是指学科发展相关利益方对学科建设与发展重要事务进行决策的结构与过程。大学边界内的学科治理是大学学术治理的重心所在,也是大学内部学院治理的核心内容。其要旨在于在学院和大学的共治框架内确保学科学者在学科治理中的战... 详细信息

学科治理是指学科发展相关利益方对学科建设与发展重要事务进行决策的结构与过程。大学边界内的学科治理是大学学术治理的重心所在,也是大学内部学院治理的核心内容。其要旨在于在学院和大学的共治框架内确保学科学者在学科治理中的战略性利益相关者和核心治理主体地位,借助学科共同体机制实现学科基于专业权力的内行者决策,客观上构成学科良性发展的基本制度保障。学科治理同学院治理既存在紧密的关联,又有实质性的分殊,二者不能简单地互相取代,而应协同展开。当前不少高校内部存在以学院治理取代学科治理的误区,最终损及学科发展。谋求学科治理的制度化,当从持续壮大学科队伍、加强学科组织化建设、夯实学科运行制度基础和着力培植学术文化等方面来寻找进路。

关键词：学科学科治理学院治理实施进路

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文化提升策略,增强数学理解

数学教学研究 2018年第4期37卷 43-46页

作者：张映姜岭南师范学院数学教育研究所

学习需要理解,就是能对某个知识主题有深入的认识和深刻的思考,如能给出肯定例证、否定例证,能作出合理的解读,能用综合、分析、类比等多种方式说明知识主题.没有理解就没有真正的学习.数学理解就是对概念和规律达到理性认识,不仅知其然... 详细信息

学习需要理解,就是能对某个知识主题有深入的认识和深刻的思考,如能给出肯定例证、否定例证,能作出合理的解读,能用综合、分析、类比等多种方式说明知识主题.没有理解就没有真正的学习.数学理解就是对概念和规律达到理性认识,不仅知其然,还要知其所以然,它有什么用途,与其它概念和规律间有何关系.

关键词：数学理解文化有理解知识例证