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基于深度学习与PMF的个性化学习推荐算法研究

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智能物联技术 2024年第1期56卷 37-40页

作者：徐云剑郭艾寅广东农工商职业技术学院广东广州510507

针对概率矩阵分解(Probabilistic Matrix Factorization,PMF)模型仅利用用户对象历史行为数据进行预测估计导致估计值准确率不高的缺点,提出一种基于深度学习的cnnPMF算法。新的算法先通过卷积神经网络(Convolutional Neural Networks,C... 详细信息

针对概率矩阵分解(Probabilistic Matrix Factorization,PMF)模型仅利用用户对象历史行为数据进行预测估计导致估计值准确率不高的缺点,提出一种基于深度学习的cnnPMF算法。新的算法先通过卷积神经网络(Convolutional Neural Networks,CNN)对用户与对象的边信息进行特征提取,其次根据提取出来的特征向量与用户对象的历史行为数据进行融合,最后利用融合后的数据采用概论矩阵分解模型进行预测估计。仿真结果表明,与经典的PMF算法相比,cnnPMF算法在估计值的准确率方面具有明显优势。

关键词：深度学习概率矩阵分解模型边信息最大后验估计

基于核心技能的“汽车技术服务与营销专业”课程体系建设——以广东农工商职业技术学院为例

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广东农工商职业技术学院学报 2016年第4期32卷 33-36,83页

作者：林用满管卫华广东农工商职业技术学院机电系广东广州510507

通过对我校汽车技术服务与营销专业毕业生的调研发现,其就业质量总体状况不乐观,毕业生面临工作与专业吻合度较低、就业满意度较低、离职率高等压力,而他们认为影响就业质量最重要的因素是沟通技能和言语表达。针对这一现状,为增强学生... 详细信息

通过对我校汽车技术服务与营销专业毕业生的调研发现,其就业质量总体状况不乐观,毕业生面临工作与专业吻合度较低、就业满意度较低、离职率高等压力,而他们认为影响就业质量最重要的因素是沟通技能和言语表达。针对这一现状,为增强学生的就业竞争力,建立了基于核心技能的课程体系,并探讨了相关的保障措施,为相关专业提供借鉴。

关键词：汽车技术服务与营销专业课程体系就业质量

基于社会服务的示范性高职院校师资队伍建设——以广东农工商职业技术学院为例

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广东农工商职业技术学院学报 2015年第2期31卷 15-18页

作者：管卫华崔楠简浩钧广东农工商职业技术学院机电系广东广州510507

服务是高职院校的第一宗旨,而社会服务能力的高低关键在于示范院校师资队伍建设。该文从广东农工商职业技术学院社会服务能力的实际情况出发,分析了该院师资队伍建设存在的问题,认为,首先应通过体制创新,提高教师社会服务意识;其次通过... 详细信息

服务是高职院校的第一宗旨,而社会服务能力的高低关键在于示范院校师资队伍建设。该文从广东农工商职业技术学院社会服务能力的实际情况出发,分析了该院师资队伍建设存在的问题,认为,首先应通过体制创新,提高教师社会服务意识;其次通过不同途径打造"双师型"教师团队,从而提升教师社会服务能力。

关键词：社会服务高职院校师资队伍

广东高职院校商务英语专业就业跟踪调查分析——以广东农工商职业技术学院为例

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广东农工商职业技术学院学报 2005年第3期21卷 55-60页

作者：梁悦胡爱清杨耀辉广东农工商职业技术学院政经系广东广州510507

近年来,越来越多的高职院校开设了商务英语专业课程,招生形势喜人,但潜伏的就业问题也不断突出。该文通过问卷调查的形式,分析了前三届学生的就业状况以及学生的就业理念,认为毕业生就业必须从实际出发,积极调整期望值,准确定位,才能提... 详细信息

近年来,越来越多的高职院校开设了商务英语专业课程,招生形势喜人,但潜伏的就业问题也不断突出。该文通过问卷调查的形式,分析了前三届学生的就业状况以及学生的就业理念,认为毕业生就业必须从实际出发,积极调整期望值,准确定位,才能提高就业满意度和成功率。

关键词：高职院校就业状况商务英语专业调查报告

高职院校房地产经营与估价专业就业质量分析——以广东农工商职业技术学院为例

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广州职业教育论坛 2014年第6期13卷 51-56页

作者：刘贞平万磊广东农工商职业技术学院管理系广东广州510507

通过对广东农工商职业技术学院2010～2013届房地产经营与估价专业毕业生就业质量的抽样调查，分别从就业地区分布、就业单位类型、专业相关度、就业满意度和职业稳定性等指标分析四届毕业生就业质量的现状，并从培养目标、培养模式等层... 详细信息

通过对广东农工商职业技术学院2010～2013届房地产经营与估价专业毕业生就业质量的抽样调查，分别从就业地区分布、就业单位类型、专业相关度、就业满意度和职业稳定性等指标分析四届毕业生就业质量的现状，并从培养目标、培养模式等层面提出了专业建设的相关建议。

关键词：毕业生就业质量现状调查

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求解TSP的离散野马优化算法

计算机工程与应用 2024年第1期60卷 145-153页

作者：蔡延光方春城吴艳林陈华君广东工业大学自动化学院广州510006 揭阳职业技术学院机电工程系广东揭阳522051

针对求解TSP问题,提出一种新的元启发式算法离散野马优化算法(DWHO),应用最小位置匹配值法(MPMV)对求解结果进行离散化解码;为提高算法搜索能力,结合野马放牧、交配、领导者交流与选拔行为,引入变邻域搜索策略,增强了算法的局部搜索能... 详细信息

针对求解TSP问题,提出一种新的元启发式算法离散野马优化算法(DWHO),应用最小位置匹配值法(MPMV)对求解结果进行离散化解码;为提高算法搜索能力,结合野马放牧、交配、领导者交流与选拔行为,引入变邻域搜索策略,增强了算法的局部搜索能力、加快算法收敛速度。选取TSPLIB标准库33个算例进行实验,并与交换序列人工蜂群算法(ABCSS)、离散蜘蛛猴优化算法(DSMO)两种算法进行比较。实验结果表明,DWHO求得的最优解与ABCSS、DSMO两种算法的最优解相比,最优解改进率最大值分别达到4.52%和3.41%。同时,将离散野马优化算法求解TSP收敛速度与以上两种算法进行比较,其收敛速度具有一定的优势。结果表明离散野马优化算法求解能力和精度具有优势。

关键词：离散野马优化算法旅行商问题最小位置匹配值法最优解改进率

论高职院校特色校园文化的构建——以广东农工商职业技术学院为例

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世纪桥 2012年第15期 141-142页

作者：曾永红广东农工商职业技术学院热作系

校园文化是大学的核心和灵魂。高职院校要获得长远发展,必须构建自身独特的校园文化。本文以广东农工商职业技术学院为例,探索高职院校建构特色校园文化,需立足本地,融入地域文化特点;提炼校园文化精神;将校园文化建设纳入学校发展的整... 详细信息

校园文化是大学的核心和灵魂。高职院校要获得长远发展,必须构建自身独特的校园文化。本文以广东农工商职业技术学院为例,探索高职院校建构特色校园文化,需立足本地,融入地域文化特点;提炼校园文化精神;将校园文化建设纳入学校发展的整体规划,统筹协调;校企合作,凸显现代职业教育文化特色;创新制度文化,体现人文关怀;开展内涵丰富的校园文化活动。

关键词：高职院校校园文化特色校园文化精神

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茶鲜叶保鲜运输环境参数优化比较

现代食品科技 2024年

作者：夏晶晶王飞仁刘东峰郭嘉明陈劲广东机电职业技术学院汽车学院华南农业大学工程学院罗定职业技术学院机电工程系

茶鲜叶在采后的色泽劣变与失水主要与贮青温度、湿度和机械损伤等有关。为了明确这些因素影响采后茶鲜叶外观与相关品质变化的规律，该文以一芽二叶“英红九号“作为试验材料在可调控环境保鲜实验平台与振动试验台中开展了两组试验，每... 详细信息

茶鲜叶在采后的色泽劣变与失水主要与贮青温度、湿度和机械损伤等有关。为了明确这些因素影响采后茶鲜叶外观与相关品质变化的规律，该文以一芽二叶“英红九号“作为试验材料在可调控环境保鲜实验平台与振动试验台中开展了两组试验，每个试验组在贮存期间对茶青的质量损失率、含水率、L*、a*、b*色差参数进行收集。第一组试验研究氧气浓度、控湿，控温对茶鲜叶品质的影响变化。该实验结果显示不同的低氧范围控制对茶鲜叶质量损失率差异最大为1.51%。常温组对比控温组的质量损失率增加了22.50%。第二组试验探究不同低温范围、振动以及湿度对茶鲜叶品质变化的影响。实验结果表明，机械振动会显著的加快茶鲜叶外观品质和含水率的变化，47.67 Hz振动频率处理的茶鲜叶质量损失速率在48 h后可达71.74%，含水率降至8.20%，同时茶鲜叶的叶色劣变严重。另外，在15～18℃的贮存温度下可以有效的降低茶鲜叶色泽的劣变和失水速率，更低的贮存温度范围对茶鲜叶外观和含水率变化影响不显著。控湿结果表明，85%～90%的控湿范围可以在储运后期显著降低茶鲜叶的质量损失速率和外观劣变。该文的研究结果可为茶鲜叶保鲜环境的精准调控提供参考，对减少茶鲜叶损耗，保证制作成茶质量有积极意义。

关键词：茶鲜叶保鲜温控振动

高职农业院校中职和普高起点学生学习状况调查与分析——以广东农工商职业技术学院园林技术专业调查为例

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中国农学通报 2013年第29期29卷 107-112页

作者：董斌赖巧晖岳海林陶正平广东农工商职业技术学院热作系广州510507

为进一步了解高等职业院校中中职和普高起点学生的异同并开展差别化教学,采用调查问卷的形式,对2类学生经过1年课程学习后所表现出来的学习目的及专业认知度、学习信心和课程满意度、对专业课学习情况和效果、现状满意程度和职业发展4... 详细信息

为进一步了解高等职业院校中中职和普高起点学生的异同并开展差别化教学,采用调查问卷的形式,对2类学生经过1年课程学习后所表现出来的学习目的及专业认知度、学习信心和课程满意度、对专业课学习情况和效果、现状满意程度和职业发展4个方面进行调查分析。结果显示:2种起点学生在学习目标、学习兴趣、学习信心,认可职业资格考证等具正面表现,均认为高职学历不能满足其职业生涯需要;相反,课外拓展时间与主动性,专业水平提高,职业生涯规划不明晰等具负面表现。针对中职起点学生,应更注重其课外拓展能力的提升,采取多样的教学手段调动其专业兴趣与专业认同感,提高其学习信心与耐心。

关键词：高等职业院校高中起点学生中职起点学生差别化教学