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难忘的象鼻山

广东第二课堂(上半月小学生阅读) 2024年第3期 38-39页

作者：梁梓谦佛山市顺德区勒流勒北小学五年级

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。这个假期，我有幸来到桂林，目睹了这处自然美景的瑰丽风采。其中，象鼻山给我留下深刻的印象。前往象鼻山的路上，妈妈跟我说起了象鼻山的传说：在很久以前，神仙小象下凡到人间，在树林里玩耍的时候...

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。这个假期，我有幸来到桂林，目睹了这处自然美景的瑰丽风采。其中，象鼻山给我留下深刻的印象。前往象鼻山的路上，妈妈跟我说起了象鼻山的传说：在很久以前，神仙小象下凡到人间，在树林里玩耍的时候受伤了，当地人想方设法救治了小象。为了感谢人们的救治之恩，小象决定留在当地为人们效力。小象在人间的情况被天帝知道了，天帝派出天兵下凡想接回小象。小象不愿意离开，和天兵展开了激烈的战斗。双方不分胜负，决定暂停，休息一下。

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初中化学课程标准中情境素材的开发与应用

化学教学 2024年第5期 30-35页

作者：纪智哲潘红佛山市顺德区龙江龙山初级中学广东佛山528318 佛山市教育局教学研究室广东佛山528000

基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》“情境素材建议”开发应用优质情境素材,有助于课堂走向减负提质增效的“真实情境”教学。提出基于初中新课标的教学情境素材分类和功能,并结合实例说明新课标的情境素材开发途径和应用意义。

关键词：初中化学新课标情境素材开发途径应用意义

利用信息技术促进教师层级发展的评价体系实践研究

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“双减”背景下提高小学生英语听力水平的策略探究

科教导刊（电子版） 2024年第21期 251-253页

作者：孟宪萍何莉红佛山市顺德区世纪小学广东佛山 528000

利用信息技术促进教师层级发展的评价体系实践研究,开发以校本教育教学实践为载体,以校本教研、校本培训及学科组建设为抓手,以提高教师专业素养为目的的智慧平台,AI智能管理系统对标上级职称评定、荣誉评选文件,开设"职称晋升""荣誉获... 详细信息

利用信息技术促进教师层级发展的评价体系实践研究,开发以校本教育教学实践为载体,以校本教研、校本培训及学科组建设为抓手,以提高教师专业素养为目的的智慧平台,AI智能管理系统对标上级职称评定、荣誉评选文件,开设"职称晋升""荣誉获得""学历提升"三通道,引导教师根据自己的实际情况进行"职称""荣誉""学历"目标自定,生成专属教师的个人报告.学校通过分析教师的成长最近发展区,组建教师成长生态系统建设项目组,精准分层,科学统筹,分层达标,个性化定制教师专业成长营养配方,打造组织管理力强、教材研究力强、教法设计力强、质量提升力强、科研创新力强的"五强"教师,从而帮助教师实现个人目标.

关键词：教师层级发展评价体系 AI智能管理系统建设项目组专业成长营养配方

来源：博看期刊评论

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英语教师 2024年第2期24卷 117-119页

作者：冯金凤广东省佛山市顺德区陈村镇勒竹小学广东佛山528000

分析提高小学生英语听力的必要性,以及英语听力学习的主要障碍。认为小学生在听力学习中存在语言知识缺失、情感因素干扰、听力策略缺乏等问题。基于此,提出小学生在英语听力学习中应积累英语知识、完善学习设备、注重与生活实际相联系... 详细信息

分析提高小学生英语听力的必要性,以及英语听力学习的主要障碍。认为小学生在听力学习中存在语言知识缺失、情感因素干扰、听力策略缺乏等问题。基于此,提出小学生在英语听力学习中应积累英语知识、完善学习设备、注重与生活实际相联系、优化听力策略等,从而促进英语听力水平的提升。

关键词：小学生英语听力语言知识

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石筱妤的闪亮作文本

广东第二课堂(上半月小学生阅读) 2024年第5期 20-21页

作者：石筱妤佛山市顺德区西山小学

拔牙趣事我已经长出新的小牙了，可大牙却还屹立不倒，只有点轻微松动。今天，我终于下定决心了—我要去拔牙!不然不整齐的牙齿会严重影响我的颜值！说干就干，我们马上来到镇上的口腔诊所。因为牙并没有松得很厉害，所以拔下来必定会...

拔牙趣事我已经长出新的小牙了，可大牙却还屹立不倒，只有点轻微松动。今天，我终于下定决心了—我要去拔牙!不然不整齐的牙齿会严重影响我的颜值！说干就干，我们马上来到镇上的口腔诊所。因为牙并没有松得很厉害，所以拔下来必定会更疼一点，我还是有些害怕的。只见医生熟练地从柜子里拿出钳子、麻醉药和一团棉花。她走过来对我笑了笑,说:“不用害怕啊!”医生四五十岁的年纪，很慈祥，可现在看着她，我却有点瑟瑟发抖！

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新课程改革背景下小学语文教学中渗透德育的策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第5期 91-93页

作者：杨婵基佛山市顺德区昌教小学广东省佛山市

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学中渗透德育成为教师们关注的焦点。语文作为学生基础教育阶段的重要学科之一,不仅关乎学生语言能力的培养,更关系到学生品德素养的提升。在新课程改革背景下,教师如何将德育融入小学语文教学中,... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学中渗透德育成为教师们关注的焦点。语文作为学生基础教育阶段的重要学科之一,不仅关乎学生语言能力的培养,更关系到学生品德素养的提升。在新课程改革背景下,教师如何将德育融入小学语文教学中,让学生在进行语文学习的同时,接受德育,是一个需要思考和解决的问题。因此,本文深入探讨新课程改革背景下在小学语文教学中渗透德育的策略,希望能够为广大教师提供参考,进而提高教学水平与德育渗透效果。

关键词：新课程改革小学语文渗透德育

基于新课标的小学数学跨学科主题教学策略探究

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数学学习与研究 2024年第20期 86-88页

作者：吴静芳广东省佛山市顺德区容桂小学广东佛山

跨学科主题学习是新课标倡导的一种能够引发学生思考的学习方式.针对小学数学跨学科主题教学中所面临的一些情境不够真实、任务较为单一、评价不够细致等现实困境,教师可联系多彩生活,创设跨学科主题教学情境;依托多元任务,驱动跨学科... 详细信息

跨学科主题学习是新课标倡导的一种能够引发学生思考的学习方式.针对小学数学跨学科主题教学中所面临的一些情境不够真实、任务较为单一、评价不够细致等现实困境,教师可联系多彩生活,创设跨学科主题教学情境;依托多元任务,驱动跨学科主题教学过程;基于多维素养,实施跨学科主题教学评价,以此提升跨学科教学的效益,促进学生核心素养全面发展.

关键词：新课标小学数学跨学科主题

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三字诀,让班级量化管理有“情”有“法”

新班主任 2024年第7期 5-8页

作者：杜立红广东省佛山市顺德区桂畔小学

量化管理作为一种常见且实用的方法,被广泛应用于班级日常管理中。然而,教师在实施量化管理时难免遇到一些困难。比如,量化标准难以确定。如果加分、扣分的项目过多,落实起来繁杂麻烦,可能分散学生及教师的精力;如果项目过少,有流于形... 详细信息

量化管理作为一种常见且实用的方法,被广泛应用于班级日常管理中。然而,教师在实施量化管理时难免遇到一些困难。比如,量化标准难以确定。如果加分、扣分的项目过多,落实起来繁杂麻烦,可能分散学生及教师的精力;如果项目过少,有流于形式之嫌,起不到帮助学生养成良好行为习惯的作用。又比如,同学之间可能会因分数出现偏袒、包庇、打压等问题。再比如,随着时间的推移,学生可能从一开始非常在意分数到随意敷衍,甚至“破罐子破摔”。这时,教师如何维持分数的威慑力和吸引力呢?本期,我们聚焦班级量化管理过程中的种种问题,以期提供合适且有效的解决路径。

关键词：良好行为习惯班级量化管理三字诀班级日常管理加分量化标准解决路径学生养成

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三字诀，让班级量化管理有“情”有“法”

新班主任 2024年第19期 6-8页

作者：杜立红广东省佛山市顺德区桂畔小学

教师在实行量化管理时要以生为本，做到心中有“情”、手中有“法”，否则，便会事倍功半。导：量化管理有温度1.发挥细则的导向功能班级量化管理是为了引导学生，而不是约束学生。因此，量化细则应以鼓励加分为主，表述上多一些“能做...

教师在实行量化管理时要以生为本，做到心中有“情”、手中有“法”，否则，便会事倍功半。导：量化管理有温度1.发挥细则的导向功能班级量化管理是为了引导学生，而不是约束学生。因此，量化细则应以鼓励加分为主，表述上多一些“能做到”“能坚持”等引导性语言，少一些“严禁”“不准”等绝对约束性语言。以课间活动为例，“课间能做到先准备好下节课所需物品、有序上厕所、开展一些文明游戏，如下棋、跳绳等”与“课间严禁大声喧哗、追逐打闹”相比，前者会让学生更清晰地知道该如何合理安排课间时间，一定程度上避免了大声喧哗、追逐打闹等问题行为的发生。

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