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“智能家居——灯的应用”活动的项目式学习

小学科学 2024年第6期 13-15页

作者：朱兆锋温丹东莞市松山湖第二小学广东

项目式学习是一种将学生置身于真实情境,旨在培养学生高阶思维能力的学习活动。基于信息科技课程的项目式学习,要围绕核心素养确定教学目标,推进以学生为主体的学习方式创新。本文以“智能家居——灯的应用”活动项目为例,从设计理念、... 详细信息

项目式学习是一种将学生置身于真实情境,旨在培养学生高阶思维能力的学习活动。基于信息科技课程的项目式学习,要围绕核心素养确定教学目标,推进以学生为主体的学习方式创新。本文以“智能家居——灯的应用”活动项目为例,从设计理念、方案实施、项目总结等几个方面展示。

关键词：信息科技小学科学项目式学习智能家居

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基于单元整合的项目式学习设计与实施

小学科学 2024年第5期 10-12页

作者：杨锦富谢绮晴东莞市松山湖第二小学广东

学科项目式学习是近些年教育教学研究的热点。它强调关注真实的世界,引导学生在真实情境中发现问题,并通过做项目的方式解决问题。而学科教材的单元整合恰好能够为项目式学习的设计提供框架。在项目式学习过程中,学生既获得了在不同情... 详细信息

学科项目式学习是近些年教育教学研究的热点。它强调关注真实的世界,引导学生在真实情境中发现问题,并通过做项目的方式解决问题。而学科教材的单元整合恰好能够为项目式学习的设计提供框架。在项目式学习过程中,学生既获得了在不同情境中创造性地解决问题的能力,又带动了基础知识和基本技能的学习,从而提升学习效果。本文以粤教科技版小学科学四年级下册第三单元“运动与力”为例,阐述了基于单元整合的项目式学习的设计与实施方式。

关键词：小学科学项目式学习单元整合

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《做一辆小车》课堂项目式学习设计思考

小学科学 2024年第8期 10-12页

作者：邓朝慧东莞市松山湖第二小学广东

本文以《做一辆小车》教学设计为例,通过对本项目式学习课例教学设计中教学内容的思考,探究如何以项目式学习提升学生的学习内驱力,撬动学生科学思维的发展,提升学生科学素养。

关键词：小学科学项目式学习教学反思

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“实践先行”以项目式学习变革学生学习方式

小学科学 2024年第4期 13-15页

作者：陈中云东莞市松山湖第二小学广东

科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。课程要求发展学生的科学素养。为完成课程目标,在教学中,我结合教材内容和实际情况,以项目式学习的方式开展学习:在学习中动手建模,在实践中进行知识建构;把探索项目拓展延伸,... 详细信息

科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。课程要求发展学生的科学素养。为完成课程目标,在教学中,我结合教材内容和实际情况,以项目式学习的方式开展学习:在学习中动手建模,在实践中进行知识建构;把探索项目拓展延伸,进行创造性学习;对教材进行单元整合,提升学习效率和效果;开发跨学科学习项目,链接各种教育资源。这些学习路径的探索,使学生在项目式学习中创建了真实的驱动性问题,呈现了丰硕的学习成果。在完成项目的过程中,高阶学习带动了低阶学习,又将形成的素养转化为持续的学习实践。

关键词：小学科学 “实践先行” 项目式学习

A_(2)B_(2)O_(7)(A=Ln^(3+),B=Zr^(4+),Hf^(4+)Ti^(4+)Ce^(4+))型透明陶瓷研究进展

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硅酸盐学报 2024年第3期52卷 1157-1170页

作者：赖扬群陶世旭麻朝阳曹永革松山湖材料实验室广东东莞523808 中国科学院物理研究所北京100190

A_(2)B_(2)O_(7)型化合物具有高熔点、高密度和高折射率等特点,在照明材料、航空材料、医疗成像、磁光材料等领域具有潜在应用价值。随着陶瓷制备工艺的进步,透明陶瓷的光学、力学和热学等性能不断提升使A_(2)B_(2)O_(7)型透明陶瓷受到... 详细信息

A_(2)B_(2)O_(7)型化合物具有高熔点、高密度和高折射率等特点,在照明材料、航空材料、医疗成像、磁光材料等领域具有潜在应用价值。随着陶瓷制备工艺的进步,透明陶瓷的光学、力学和热学等性能不断提升使A_(2)B_(2)O_(7)型透明陶瓷受到越来越多研究者的关注,本文介绍了一些A_(2)B_(2)O_(7)型透明陶瓷的制备工艺、性能参数和其潜在的应用价值。

关键词：透明陶瓷烧绿石萤石

小剂量艾司氯胺酮对腰硬联合阻滞分娩镇痛中瘙痒的影响

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中国基层医药 2024年第7期31卷 1032-1036页

作者：蒋皓宇全守波李静怡张雪丰东莞市松山湖中心医院麻醉科东莞523326 东莞市松山湖中心医院疼痛科东莞523326

目的观察小剂量艾司氯胺酮对腰硬联合阻滞分娩镇痛中瘙痒的影响。方法采用前瞻性随机对照试验,选取东莞市松山湖中心医院2021年11月至2022年4月行腰硬联合阻滞分娩的足月单胎初产妇46例,采用随机数字表法分为试验组、对照组各23例。在... 详细信息

目的观察小剂量艾司氯胺酮对腰硬联合阻滞分娩镇痛中瘙痒的影响。方法采用前瞻性随机对照试验,选取东莞市松山湖中心医院2021年11月至2022年4月行腰硬联合阻滞分娩的足月单胎初产妇46例,采用随机数字表法分为试验组、对照组各23例。在腰硬联合阻滞分娩镇痛前5 min,试验组静脉注射艾司氯胺酮0.125 mg/kg,对照组静脉注射等容量0.9%氯化钠注射液。两组产妇均在蛛网膜下腔注入舒芬太尼3μg,并置入硬膜外导管行患者自控镇痛。记录镇痛前、镇痛后30 min及宫口开全时两组产妇的瘙痒分级、疼痛视觉模拟(VAS)评分、Ramsay镇静评分、改良Bromage评分、平均动脉压、心率,记录第一产程活跃期时长、第二产程时长、器械助产率、剖宫产率、新生儿出生后阿普加评分。结果在镇痛实施30 min时,试验组瘙痒分级(无、轻、中、重例数分别为17、4、0、0例)少于对照组(无、轻、中、重例数分别为7、7、4、1例),差异有统计学意义(Z=-3.04,P第二产程时长、器械助产率及新生儿阿普加评分差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论小剂量艾司氯胺酮可有效减轻腰硬联合阻滞分娩镇痛中的瘙痒。

关键词：镇痛产科麻醉硬膜外麻醉脊椎分娩产道瘙痒症剂量效应关系药物艾司氯胺酮

PBL项目式学习的设计与实践——以广东省东莞市松山湖第二小学为例

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中国教师 2020年第10期 98-100页

作者：孙道明陈后情李瑜广东省东莞市松山湖第二小学

疫情打乱了原有的校园生活节奏。"停课不停学"期间,线上教育成了各学校的主要教育方式,这无疑给教师、学生、家长带来了新的挑战。在这样一个特殊时期,如何设计适合的课程?如何进行有效学习?如何进行学习反馈?教与学该何去何从?师生又... 详细信息

疫情打乱了原有的校园生活节奏。"停课不停学"期间,线上教育成了各学校的主要教育方式,这无疑给教师、学生、家长带来了新的挑战。在这样一个特殊时期,如何设计适合的课程?如何进行有效学习?如何进行学习反馈?教与学该何去何从?师生又该如何相处?这些都成为热点话题。

关键词：项目式学习学习反馈 PBL 松山湖停课不停学教与学设计与实践新的挑战

以“教—学—评”一致性落实数感培养——以“10000以内数的认识”一课教学为例

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新教师 2024年第3期 41-44页

作者：刘贤虎杨国雄广东省东莞松山湖中心小学广东省东莞市松山湖第二小学

实施素养导向下的“教—学—评”一致性,通过深远目标细化、深化设计教学、深趣数学活动和深层评价诊断,把握数感在具体课时教学中的具体表现,设计数数、表征数等活动,让学生在主动参与中理解数的意义、新的计数单位以及计数单位之间的... 详细信息

实施素养导向下的“教—学—评”一致性,通过深远目标细化、深化设计教学、深趣数学活动和深层评价诊断,把握数感在具体课时教学中的具体表现,设计数数、表征数等活动,让学生在主动参与中理解数的意义、新的计数单位以及计数单位之间的关系,发展数感。

关键词：数感计数单位 “教—学—评”一致性表现性目标

经历统计全程发展数据意识——“数据收集和整理”教学实践与思考

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课程教材教学研究（小教研究） 2024年第3期 58-61页

作者：杨国雄广东省东莞市松山湖第二小学

“数据意识”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的11个核心素养之一,其主要表现在以下7个方面:感悟数据的意义;体验数据收集的过程;感悟数据的变异性;感悟数据整理的意义;通过对数据的简单分析,感受数据蕴含的信息;感悟统计图... 详细信息

“数据意识”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的11个核心素养之一,其主要表现在以下7个方面:感悟数据的意义;体验数据收集的过程;感悟数据的变异性;感悟数据整理的意义;通过对数据的简单分析,感受数据蕴含的信息;感悟统计图表的意义;初步感悟概率的意义。“数据收集和整理”是人教版二年级下册统计与概率领域的教学内容,要落实的素养目标包括:让学生感悟数据的意义,体验数据收集的过程,通过对数据的简单分析,感受数据蕴含的信息。

关键词：核心素养数据收集统计与概率统计图表数据意识数据整理学生感悟义务教育数学课程标准

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