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PBL项目式学习的设计与实践——以广东省东莞市松山湖第二小学为例

作     者：孙道明 陈后情 李瑜 

作者机构：广东省东莞市松山湖第二小学 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2020年第10期

页      面：98-100页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：项目式学习 学习反馈 PBL 松山湖 停课不停学 教与学 设计与实践 新的挑战 

摘      要：疫情打乱了原有的校园生活节奏。停课不停学期间,线上教育成了各学校的主要教育方式,这无疑给教师、学生、家长带来了新的挑战。在这样一个特殊时期,如何设计适合的课程?如何进行有效学习?如何进行学习反馈?教与学该何去何从?师生又该如何相处?这些都成为热点话题。

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