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教育进展 2024年第6期14卷 434-438页

作者：钱利平阴县安城小学山东济南

通过对多媒体和语文教学各自特点的深刻理解,合理有效地使用多媒体手段,使之为语文教学服务最大化,借助多媒体手段突破语文教学中的瓶颈,实现多媒体技术与语文教学的有机整合。

关键词：语文教学多媒体

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教育高质量发展中育人方式变革的学校表达

教学与管理 2024年第11期 9-13页

作者：殷元华王梅山东省济南市平阴县锦东小学山东省济南市平阴县龙山小学

时代发展呼唤育人方式变革,且使之成为教育高质量发展的根本途径。当社会聚焦高质量发展的时候,传统育人方式的问题症结突显且成为教育高质量发展的巨大障碍。政策发展和时代需求成为育人方式变革的逻辑起点,“人”“知”互动作用和赋... 详细信息

时代发展呼唤育人方式变革,且使之成为教育高质量发展的根本途径。当社会聚焦高质量发展的时候,传统育人方式的问题症结突显且成为教育高质量发展的巨大障碍。政策发展和时代需求成为育人方式变革的逻辑起点,“人”“知”互动作用和赋能“学习”意义成为育人方式变革的内生动力。所以,学校实践层面,育人方式变革的根本诉求是学校立德树人的校本机制;核心要义是打造学科实践的实施路径;本质表达是教学关系的双向重构;底线思维是以评促学的评价变革;关键力量是教师的使命觉醒。

关键词：教育高质量发展育人方式学校表达

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项目化学习策略在提升小学生科学素养中的运用探析

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当代家庭教育 2024年第8期 79-82页

作者：古啸宾山东省济南市平阴县安城小学

本文通过以探究性学习为导向、跨学科整合知识、引导科学实践、培养团队协作精神和鼓励反思与表达等策略，深入探讨了项目化学习在小学综合实践活动设计中的应用。以探索生态系统多样性的小学综合实践项目为例，详细分析了项目设计、任... 详细信息

本文通过以探究性学习为导向、跨学科整合知识、引导科学实践、培养团队协作精神和鼓励反思与表达等策略，深入探讨了项目化学习在小学综合实践活动设计中的应用。以探索生态系统多样性的小学综合实践项目为例，详细分析了项目设计、任务步骤、成果和效果评估。实践案例表明，通过实际观察、数据收集和团队协作，学生在项目中培养了科学思维、实际动手能力和团队协作精神，提高了对生态系统的认知。该研究为小学综合实践活动设计提供了有益经验，为未来类似项目的开展提供了参考，进一步推动了项目化学习在小学阶段的实际应用。

关键词：小学科学教学科学素养项目化学习策略

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课后服务助力小学“五育”的进阶路径

教书育人 2024年第11期 10-12页

作者：尹平山东省济南市平阴县安城小学

国家实施“双减”政策、课后延时服务以来，以较大力度推动各地中小学结合实际情况，开发特色鲜明的“五育”校本课程，强化全过程全学段覆盖，以促进对学生的“五育”并举。课后服务依托各类课程，为学生搭建全面发展的平台，畅通学生... 详细信息

国家实施“双减”政策、课后延时服务以来，以较大力度推动各地中小学结合实际情况，开发特色鲜明的“五育”校本课程，强化全过程全学段覆盖，以促进对学生的“五育”并举。课后服务依托各类课程，为学生搭建全面发展的平台，畅通学生健康成长的渠道。通过对课后服务助力小学“五育”面临的重大困境进行深入分析，发现其影响因素。文章提出应以多元化课程满足学生的全面发展需求，以科学组织与务实策略强化课后服务效果，依托信息技术共享“五育”资源，推动多元主体协同开发“五育”课程，使课后服务助力小学“五育”并举更上一层楼。

关键词：课后服务小学“五育” 课程教师

“双减”背景下微课在农村小学数学教学中的应用

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天津教育 2024年第24期 4-6页

作者：裴文红山东省济南市平阴县安城小学

“双减”背景下,微课作为一种新型的教学模式,能够有效落实学科课堂教学的重难点,完善课程教学结构,促进课堂教学方式的创新,也逐渐受到了社会各界的关注。而在农村小学数学教学中,有效分配和应用教学资源是提高课堂教学质量的重要任务... 详细信息

“双减”背景下,微课作为一种新型的教学模式,能够有效落实学科课堂教学的重难点,完善课程教学结构,促进课堂教学方式的创新,也逐渐受到了社会各界的关注。而在农村小学数学教学中,有效分配和应用教学资源是提高课堂教学质量的重要任务之一,促进微课融入课堂教学是践行“双减”政策相关要求的重要举措,有利于农村小学数学教学效率的提高。本文基于“双减”背景,对如何在农村小学数学教学中有效应用微课教学资源进行有益探索,以期为相关教学工作者提供一定的启发。

关键词：学科课堂教学农村小学数学教学教学资源有效应用微课有效落实重难点教学中的应用

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小学数学结构化教学策略探究

智力 2024年第8期 167-170页

作者：刘媛山东省济南市平阴县安城小学

结构化教学能够充分挖掘和展现出数学学科所具备的系统性和结构性，提升学科育人价值。为了更加高效地实施这种教学方式，教师要重视数学学科的知识建构以及完善学生的认知系统，转变教学思路。在此过程中，教师应有意识地引导学生全身... 详细信息

结构化教学能够充分挖掘和展现出数学学科所具备的系统性和结构性，提升学科育人价值。为了更加高效地实施这种教学方式，教师要重视数学学科的知识建构以及完善学生的认知系统，转变教学思路。在此过程中，教师应有意识地引导学生全身心投入对数学知识体系的建构中，使他们在结构化的学习环境下实现知识的融会贯通和灵活转变，以此提升学习效果。基于此，文章在了解结构化教学及其特点的基础上，对小学数学中应用结构化教学的问题及具体优化策略展开了全面的分析，以供参考。

关键词：小学数学结构化教学策略

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运用思维导图提升小学生英语阅读能力

课堂内外（高中版） 2024年第19期 88-89页

作者：石善红山东省济南市平阴县安城小学

教师可以引导学生根据阅读文本画思维导图,在这个过程中梳理文本阅读思路,明确阅读主题,准确把握阅读主要内容。教师要提高对思维导图的认识,加强英语阅读思维导图教学,使学生学会制作思维导图,充分发挥思维导图对学生阅读学习的促进作用。

关键词：促进作用阅读文本思维导图小学生文本阅读英语阅读能力阅读主题

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课后服务助力小学“五育”的进阶路径

教书育人（校长参考） 2024年第4期 10-12页

作者：尹平山东省济南市平阴县安城小学

国家实施“双减”政策、课后延时服务以来,以较大力度推动各地中小学结合实际情况,开发特色鲜明的“五育”校本课程,强化全过程全学段覆盖,以促进对学生的“五育”并举。课后服务依托各类课程,为学生搭建全面发展的平台,畅通学生健康成... 详细信息

国家实施“双减”政策、课后延时服务以来,以较大力度推动各地中小学结合实际情况,开发特色鲜明的“五育”校本课程,强化全过程全学段覆盖,以促进对学生的“五育”并举。课后服务依托各类课程,为学生搭建全面发展的平台,畅通学生健康成长的渠道。通过对课后服务助力小学“五育”面临的重大困境进行深入分析,发现其影响因素。文章提出应以多元化课程满足学生的全面发展需求,以科学组织与务实策略强化课后服务效果,依托信息技术共享“五育”资源,推动多元主体协同开发“五育”课程,使课后服务助力小学“五育”并举更上一层楼。

关键词：课后服务小学“五育” 课程教师

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新课标理念下小学低年级语文阅读教学策略

天津教育 2024年第4期 132-134页

作者：凌新山东省济南市平阴县安城小学

小学语文新课标不仅再次强调了语文阅读的重要性,还倡导“少做题、多读书、读好书、读整本书,注重培养学生的读书兴趣,提高学生的读书品位。”这就要求小学语文教师在关注阅读教学价值,清晰认知阅读教学是语文教学核心所在的基础上,主... 详细信息

小学语文新课标不仅再次强调了语文阅读的重要性,还倡导“少做题、多读书、读好书、读整本书,注重培养学生的读书兴趣,提高学生的读书品位。”这就要求小学语文教师在关注阅读教学价值,清晰认知阅读教学是语文教学核心所在的基础上,主动革新教学理念与教学策略,切实降低阅读难度,帮助学生找寻阅读方向、建构阅读技巧,以逐步激发学生的语文阅读兴趣,使其在主动阅读、积极交流、自主思考的过程中切实收获阅读能力,真正感知文学知识的魅力,并在内驱力的引领下真正学好语文、用好语文。

关键词：读书兴趣小学语文教师文学知识新课标理念自主思考主动阅读阅读技巧内驱力

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小学音乐教学中融入传统文化的价值与路径探析

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第5期 136-138页

作者：孔庆芳平阴县实验小学

小学阶段是儿童成长的重要时期，也是他们形成正确价值观和人文素养的关键时期。音乐作为一门既可以培养情感，又能够提升审美和创造力的学科，自然成为传统文化融入教育的重要载体。通过融合传统文化，小学音乐教学有机地结合了音乐艺... 详细信息

小学阶段是儿童成长的重要时期，也是他们形成正确价值观和人文素养的关键时期。音乐作为一门既可以培养情感，又能够提升审美和创造力的学科，自然成为传统文化融入教育的重要载体。通过融合传统文化，小学音乐教学有机地结合了音乐艺术的表达与中华民族传统文化的内涵，使学生在音乐欣赏和表演的过程中，能够更深入地了解和领悟民族音乐的独特之处。

关键词：小学音乐传统文化融合策略