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爱国主义精神融入高中历史教学的路径

吉林教育 2024年第25期 37-39页

作者：吕艳阳信县第一中学

爱国主义教育是立德树人的重要内容，也是培养学生爱国主义精神的重要路径。高中历史作为培养学生社会主义核心价值观的重要课程，理应融入爱国主义教学内容。分析爱国主义精神融入高中历史教学中存在的问题，阐述爱国主义教育融入高中... 详细信息

爱国主义教育是立德树人的重要内容，也是培养学生爱国主义精神的重要路径。高中历史作为培养学生社会主义核心价值观的重要课程，理应融入爱国主义教学内容。分析爱国主义精神融入高中历史教学中存在的问题，阐述爱国主义教育融入高中历史课程的重要价值，提出爱国主义精神融入高中历史教学的实践路径，旨在推进高中历史课程教学改革，坚定学生的爱国主义情怀，促进学生身心健康发展。

关键词：爱国主义高中历史立德树人教学改革

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以陶瓷文化唤醒校园文学写作的文学自觉

福建教育 2024年第7期 45-47页

作者：赖碧清德化县第一中学

校园文学是青年学子探寻自我经验、理解他者意义的重要载体。校园文学的写作存在视野空洞、表达同质、情感浮泛的问题。就此,文章立足陶瓷文化的多维特质,探索从开拓文学视野、丰润文学思维、深化文学心性三个维度唤醒学生文学自觉的策略。

关键词：陶瓷文化校园文学文学自觉

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新高考视域下的高中化学情境教学法研究

高考 2024年第27期 22-25页

作者：赵艳红涟水县第一中学

基于新高考改革要求，高中化学教师对化学教学活动进行改革创新，把握新高考考核要求，积极探索情境教学设计和实施，能引导学生对课程知识多元化学习，切实提高学生综合学习能力。本文从新高考考核背景入手，重点针对化学情境教学法的... 详细信息

基于新高考改革要求，高中化学教师对化学教学活动进行改革创新，把握新高考考核要求，积极探索情境教学设计和实施，能引导学生对课程知识多元化学习，切实提高学生综合学习能力。本文从新高考考核背景入手，重点针对化学情境教学法的应用进行了深度分析，旨在有效促进学生对化学知识进行深度学习，提升学生化学学习体验，不断提高学生综合学习能力。

关键词：新高考高中化学情境教学法

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基于教学评一致性的高中生物实验教学策略

福建教育研究 2024年第6期 26-28页

作者：廖宏兵闽清县第一中学

在高中生物实验教学中,教学评一致性不仅体现在教学目标、教学内容与教学评价之间的紧密衔接,还反映在教师的教学方法与学生的学习方式上的高度匹配。在教学评一致性引导下,明确教学目标,精选实验内容,运用科学教学手段、合理评价机制,... 详细信息

在高中生物实验教学中,教学评一致性不仅体现在教学目标、教学内容与教学评价之间的紧密衔接,还反映在教师的教学方法与学生的学习方式上的高度匹配。在教学评一致性引导下,明确教学目标,精选实验内容,运用科学教学手段、合理评价机制,更好地调动学生生物实验参与的能动性,培养其实验能力和科学思维,实现实验教学的高效性和实效性。基于此,文章探讨教学评一致性下高中生物实验的教学策略,以期提高生物教学质量。

关键词：教学评一致性高中生物实验教学策略

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生命教育视域下高中语文群文阅读教学研究

考试周刊 2024年第2期 47-50页

作者：周黛桃江县第一中学

随着教育事业快速发展与社会大环境变化，社会各界对人才的要求越来越严格，这使得学生需要完成更多的学习任务，在这种条件下，传统的教学方式已经难以有效满足当下的教学要求。在生命教育视域下进行高中群文阅读教学，能够提升学生的... 详细信息

随着教育事业快速发展与社会大环境变化，社会各界对人才的要求越来越严格，这使得学生需要完成更多的学习任务，在这种条件下，传统的教学方式已经难以有效满足当下的教学要求。在生命教育视域下进行高中群文阅读教学，能够提升学生的阅读能力，使学生对所学内容理解更加充分。因此，文章主要阐述生命教育视域下高中语文群文阅读教学，希望为广大教育工作者提供有益参考。

关键词：生命教育高中语文群文阅读

新高考背景下高中生物教学中培养学生核心素养的策略分析

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高考 2024年第27期 12-14页

作者：齐如玉泗水县第一中学

在新高考背景下，传统教学要完成从“教”到“学”的转变，实现知识立意、实践立意、素养立意的阶梯性跨越，并解答新高考背景下教学工作“该怎么教?”“考试考什么?”“培育什么样的人才?”的关键问题，赋能广大一线教师进行教学改革... 详细信息

在新高考背景下，传统教学要完成从“教”到“学”的转变，实现知识立意、实践立意、素养立意的阶梯性跨越，并解答新高考背景下教学工作“该怎么教?”“考试考什么?”“培育什么样的人才?”的关键问题，赋能广大一线教师进行教学改革。基于此，本文将重点探讨新高考背景下高中生物教学中培养学生核心素养的策略，从做好课前预习准备、利用实验教学资源、创设教学情境等方面着手，为提高课堂教学质量提供借鉴和参考。

关键词：新高考高中生物课程核心素养教学策略

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大单元教学背景下初中英语作业设计策略

亚太教育 2024年第13期 119-121页

作者：丁美玲光泽县第一中学

大单元教学框架下的英语作业具有基础性、探究性和实践性特点，教师将教学内容与学生的思维水平、个体差异和生活实践紧密结合，通过设计真实性学习任务，促进知识在现实生活中的应用，可有效提高学生的学习动力，同时促进传统英语作业... 详细信息

大单元教学框架下的英语作业具有基础性、探究性和实践性特点，教师将教学内容与学生的思维水平、个体差异和生活实践紧密结合，通过设计真实性学习任务，促进知识在现实生活中的应用，可有效提高学生的学习动力，同时促进传统英语作业向高效、有趣的方向转变。鉴于此，以大单元教学背景下初中英语作业设计为主题展开探究，阐述大单元教学的概念和特点，在此基础上结合实践案例提出具体的方法策略，包括“明确作业目标，设计层次性问题任务”“强化单元主题，构建一体化作业体系”“丰富作业形式，实现知识多方位考查”三方面，旨在激发学生的探究欲望，提高他们的实践能力。

关键词：大单元教学初中英语作业设计一体化层次性

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初中道德与法治议题式教学的实践应用

亚太教育 2024年第6期 112-114页

作者：李飞顺昌县第一中学

基于对教学内容的分析和学生情况的了解，采用议题式教学法和对话式教学法，以“做一个对社会有益的一中人”为总议题，设置了两个子议题，即“服务社会，我成长”和“服务社会，我践行”。教学过程中，采用观看图片、视频采访、竞聘活... 详细信息

基于对教学内容的分析和学生情况的了解，采用议题式教学法和对话式教学法，以“做一个对社会有益的一中人”为总议题，设置了两个子议题，即“服务社会，我成长”和“服务社会，我践行”。教学过程中，采用观看图片、视频采访、竞聘活动等方式，引导学生思考和展示，使学生理解服务社会的意义，并学会如何服务和奉献社会。实践表明，议题式教学法能够提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思维能力和创新精神。

关键词：初中道德与法治议题式教学实践探索

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消弭抵达融合创现——家校沟通“四部曲”

湖南教育(A版) 2024年第6期 68-69页

作者：李苏芳周成宁远县第一中学

在新时代家校共育背景下，沟通是教师、学生和家长三方互动的关键，涉及沟通思想上的权衡、沟通原则上的取舍、沟通逻辑上的梳理、沟通艺术上的推敲，是一个严谨而系统的工程。为使得家校共育取得更好实效，笔者及其研究团队提出家校沟...

在新时代家校共育背景下，沟通是教师、学生和家长三方互动的关键，涉及沟通思想上的权衡、沟通原则上的取舍、沟通逻辑上的梳理、沟通艺术上的推敲，是一个严谨而系统的工程。为使得家校共育取得更好实效，笔者及其研究团队提出家校沟通“四部曲”，即消弭、抵达、融合、创现。这一策略旨在助力家校沟通，帮助家校共同为孩子营造健康的成长环境。

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