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“双减”背景下道德与法治学科作业设计的探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2022年第11期 0179-0182页

作者：赵振宏平泉市教育和体育局教师发展中心河北承德067500

在“双减”背景下,优化设计初中道德与法治学科作业,加强创意作业的应用实践,能够更好地落实立德树人的根本教育任务。本文立足初中道德与法治教学实际,通过简要分析初中道德与法治学科作业的设计原则和设计要求,在教学实践中探索设计... 详细信息

在“双减”背景下,优化设计初中道德与法治学科作业,加强创意作业的应用实践,能够更好地落实立德树人的根本教育任务。本文立足初中道德与法治教学实际,通过简要分析初中道德与法治学科作业的设计原则和设计要求,在教学实践中探索设计各种富有创意的作业的方法,力求建立起学科作业的新生态,让学生在完成作业实践中更好地达成知行合一,实现学科综合能力和素养的提升。

关键词： “双减” 初中道德与法治作业设计

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小学语文毕业总复习指导

教育实践与研究（小学版）（A） 2019年第4期 1-12页

作者：胡丽艳刘丽来燕燕王飞张伟承德市教育局河北承德067000 兴隆县教师发展中心河北承德067399 承德市鹰手营子矿区教育和体育局河北承德067200 平泉市教育和体育局河北承德067500 承德市双桥区教育和体育局河北承德067000

根据《语文课程标准》的要求,结合小学语文课程重点,围绕"全面梳理,突出重点,立足语用,整体提高"的指导思想,从积累与运用、阅读与理解、沟通与表达三个方面进行毕业总复习的总结梳理,力求为学生做好毕业总复习提供更好的帮助。

关键词：小学语文总复习策略

立足单元习作,实施随课微写---以四年级下册第四单元习作教学为例

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小学语文教学 2023年第10期 65-67页

作者：王昌珍安徽广德市教育体育局教师发展中心

随课微写,是伴随课文教学所进行的微型习作训练的简称,意指在课文学习过程中,根据单元习作内容,结合课文表达特点,有意识地融入相关微型习作训练,以更加有效地达成单元习作目标,提升学生书面表达能力的一种教学形式。在中高年级教材中,... 详细信息

随课微写,是伴随课文教学所进行的微型习作训练的简称,意指在课文学习过程中,根据单元习作内容,结合课文表达特点,有意识地融入相关微型习作训练,以更加有效地达成单元习作目标,提升学生书面表达能力的一种教学形式。在中高年级教材中,大多数单元内部阅读与习作高度相关,体现出“阅读学方法,习作用方法”的关系。

关键词：习作教学单元习作课文教学书面表达能力课文学习表达特点微型习作结合课文

整体思维深度阅读任务驱动--整本书阅读教学策略

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中学语文 2022年第13期 22-28页

作者：徐健江苏海安市教育体育局江苏海安市教师发展中心

从整体思维的角度,分析了中国人的思维特征与阅读偏好,结合信息生成规律凸显信息概括的重要性,以及当前信息化时代碎片阅读行为对完整信息形成的干扰,提出“整本书阅读”不仅是中国人已有的阅读习惯,也是提升中国人阅读品质的有效手段... 详细信息

从整体思维的角度,分析了中国人的思维特征与阅读偏好,结合信息生成规律凸显信息概括的重要性,以及当前信息化时代碎片阅读行为对完整信息形成的干扰,提出“整本书阅读”不仅是中国人已有的阅读习惯,也是提升中国人阅读品质的有效手段和发展目标,并就导向文本情意空间的整本书阅读教学设计,进行支持条件的分析、实施路径的选择和实施模式的建构。

关键词：整本书阅读深度阅读任务驱动

实施单元整体教学,促进教师专业成长--以小学数学“数与代数”教学为例

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求知导刊 2022年第15期 59-61页

作者：曹和萍安徽省宁国市教育体育局教师发展中心

实施小学数学单元整体教学,有利于学生建立全面系统的数学知识体系,能有效促进学生数学核心素养的发展。同时,单元整体教学需要小学数学教师树立整体教学理念,有效进行教材知识整合,提高设计与实施数学教学的能力。小学数学教师,特别是... 详细信息

实施小学数学单元整体教学,有利于学生建立全面系统的数学知识体系,能有效促进学生数学核心素养的发展。同时,单元整体教学需要小学数学教师树立整体教学理念,有效进行教材知识整合,提高设计与实施数学教学的能力。小学数学教师,特别是青年数学教师要加强教学反思与创新,才能促进自身的专业成长。

关键词：小学数学单元整体教学教师专业成长

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音乐新课程的理解与运用

云南行政学院学报 2013年第5期15卷 147-149页

作者：陆志向苏州市姑苏区教育和体育局教师发展中心

《经过全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的由江苏少儿出版社出版的义务教育课程标准实验教科书——音乐》课程标准给我们带来了五大新的理念：音乐审美为核心，兴趣爱好为动力；面向全体学生，注重个性发展；强调音乐实践，鼓励... 详细信息

《经过全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的由江苏少儿出版社出版的义务教育课程标准实验教科书——音乐》课程标准给我们带来了五大新的理念：音乐审美为核心，兴趣爱好为动力；面向全体学生，注重个性发展；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，重视学科综合；弘扬民族音乐，理解多元文化。

关键词：音乐新课程义务教育课程标准少儿出版社面向全体学生实验教科书中小学教材音乐审美兴趣爱好

名师引领:助推学本教学笃定前行——河南省长葛市学本教学改革大写真

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电脑迷·教师研修 2020年第5期 38-43页

作者：王菊芬长葛市教育体育局教师发展中心

2017年5月,河南省长葛市教育体育局启动了名师工作室(包括名班主任、名校长工作室)建设,以此创新教师培育新模式。我们把全市的名师聚集起来,组成18个市级名师工作室,旨在探索通过名师工作室的带动,促进全市教育改革,促进区域教师成长,... 详细信息

2017年5月,河南省长葛市教育体育局启动了名师工作室(包括名班主任、名校长工作室)建设,以此创新教师培育新模式。我们把全市的名师聚集起来,组成18个市级名师工作室,旨在探索通过名师工作室的带动,促进全市教育改革,促进区域教师成长,加快教育质量提升。

关键词：名师工作室教师成长河南省长葛市班主任教育质量提升学本教学名师引领名校长工作室

深度研修,整校推进--吉首市教师工作坊研修整校推进项目工作纪实(上)

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教师 2021年第36期 F0002-F0002,F0003,F0004页

作者：王挺袁雅若吕洵吉首市教师发展中心吉首市教育和体育局

2021年以来,吉首市(以下简称“我市”)全面贯彻湖南省第五批“国培计划”项目县建设要求,结合项目县建设三年规划,围绕“城镇化背景下项目县教师专业化的实践和探索”主题,聚焦年度“专业化”目标,努力探索以教师工作坊为载体,双线融合... 详细信息

2021年以来,吉首市(以下简称“我市”)全面贯彻湖南省第五批“国培计划”项目县建设要求,结合项目县建设三年规划,围绕“城镇化背景下项目县教师专业化的实践和探索”主题,聚焦年度“专业化”目标,努力探索以教师工作坊为载体,双线融合、区域联动、全员卷入的整校推进模式,助力教师专业发展。巩固“全域国培”新成果,构建全面兴教新局面。

关键词：教师专业化教师专业发展教师工作坊区域联动国培全面贯彻推进模式吉首市

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借助现代信息技术优化数学课堂教学的研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第3期 0170-0173页

作者：张静平泉市教育和体育局河北承德067500

在信息技术飞速发展的大环境下,各行各业的生产活动和人们的生活都与信息技术产生了密不可分的联系。数学是一门与生活息息相关的学科,在进行课堂教学的过程中,教师可以借助多媒体技术帮助学生理解比较抽象的知识内容,让学生在学习的过... 详细信息

在信息技术飞速发展的大环境下,各行各业的生产活动和人们的生活都与信息技术产生了密不可分的联系。数学是一门与生活息息相关的学科,在进行课堂教学的过程中,教师可以借助多媒体技术帮助学生理解比较抽象的知识内容,让学生在学习的过程中获得更加丰富多彩的体验。这样不仅能够有效提升整体的教学质量,还可以有效激发学生学习数学知识的兴趣,活跃整体的课堂气氛。本文主要对如何巧用现代信息技术来丰富数学课堂教学进行深入的研究和详细的分析,希望能够给数学教师的课堂教学提供一些参考。

关键词：现代信息技术数学课堂教学优化