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以美育人,构建多维发展课堂

教育家 2024年第21期 58-59页

作者：贡倩河北省衡水市利民路小学

学校作为学生成长的摇篮,学风和教风的建设对于学生的全面发展至关重要。河北省衡水市利民路小学坚持以学生为中心,将美育与德育、智育、体育、劳育相结合,形成了“科技耕读、诗画书香”的办学特色。在美育方面,学校通过培养艺术修养、... 详细信息

学校作为学生成长的摇篮,学风和教风的建设对于学生的全面发展至关重要。河北省衡水市利民路小学坚持以学生为中心,将美育与德育、智育、体育、劳育相结合,形成了“科技耕读、诗画书香”的办学特色。在美育方面,学校通过培养艺术修养、启发智力、促进健康,构建多维发展课堂,为学生的全面发展和教师的专业成长提供有力支持。

关键词：多维发展以美育人以学生为中心河北省衡水市劳育办学特色启发智力学生的全面发展

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小学语文主题阅读教学实践路径探究

西部教育研究（陕西） 2024年第3期 34-35页

作者：王国鹏陕西省神木市第六小学

随着教育理念的不断更新,传统的以课本为中心的教学模式逐渐显示出其局限性。相比之下,主题阅读教学作为一种更加灵活和富有创新性的教学方法,正逐步成为小学语文教学的重要组成部分。主题阅读教学强调学生的主动参与和思维的深度挖掘,... 详细信息

随着教育理念的不断更新,传统的以课本为中心的教学模式逐渐显示出其局限性。相比之下,主题阅读教学作为一种更加灵活和富有创新性的教学方法,正逐步成为小学语文教学的重要组成部分。主题阅读教学强调学生的主动参与和思维的深度挖掘,旨在培养学生的批判性思维。

关键词：路径探究小学语文教学主题阅读教学批判性思维教学方法教学模式教育理念思维的深度

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设计关联性任务,驱动学生自主建构

小学数学教育 2024年第6期 34-35页

作者：陈乃春江苏省泰州市周山河小学

任务驱动式教学，是指在教学过程中，教师以若干个具体的任务为中心，让学生在完成任务的同时生成意义、建构数学理解。任务驱动式教学强调学生学习的主动性，有利于学生深刻理解和深度把握所学知识。从一节课设置的任务数量看，可以将...

任务驱动式教学，是指在教学过程中，教师以若干个具体的任务为中心，让学生在完成任务的同时生成意义、建构数学理解。任务驱动式教学强调学生学习的主动性，有利于学生深刻理解和深度把握所学知识。从一节课设置的任务数量看，可以将学习任务分为“单任务”和“多任务”。小学数学教学中常见的是“多任务”驱动教学。从任务与任务之间的关联看，“多任务”可以进一步划分成递进式任务、并列式任务、从属式任务等多种类型。

关键词：

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班级动物园

作文成功之路 2024年第19期 9-9页

作者：张如川刘婧湖南省隆回县滩头镇中心小学五年级湖南省隆回县滩头镇中心小学

我们班还有歌声优美的百灵鸟、战斗力爆表的狮子、速度飞快的兔子……我们班是不是特别有趣啊，想来参观的朋友赶紧预定门票吧！我们班是个小小动物园，想知道为什么吗？就让我带你去看看吧！“变色龙”老师老师就像一条变色龙。每当我...

我们班还有歌声优美的百灵鸟、战斗力爆表的狮子、速度飞快的兔子……我们班是不是特别有趣啊，想来参观的朋友赶紧预定门票吧！我们班是个小小动物园，想知道为什么吗？就让我带你去看看吧！“变色龙”老师老师就像一条变色龙。每当我们上课认真听讲、回答问题准确率高的时候，她的脸上就布满了笑容，像温柔的天使。可当我们上课不认真、开小差或犯错误的时候，老师温柔的脸立马变得严肃，严重时还会拿出那根让人闻风丧胆的戒尺“轻吻”我们的手掌，温柔的天使变成了凶恶的老虎。

关键词：

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数字时代信息技术与小学数学的深度融合

读写算 2024年第12期 53-55页

作者：曹旭江苏省南京市栖霞区实验小学

在当前的数字时代背景下，小学数学教师可以借助信息技术融合教育教学，打造新型的课堂教学模式。在小学数学教学过程中，教师需要以学生为中心，提高学生参与课堂的积极性。教师可以利用信息技术辅助教学，优化课堂教学，激发学生的学... 详细信息

在当前的数字时代背景下，小学数学教师可以借助信息技术融合教育教学，打造新型的课堂教学模式。在小学数学教学过程中，教师需要以学生为中心，提高学生参与课堂的积极性。教师可以利用信息技术辅助教学，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，使其主动地参与到课堂中来。为此，在小学数学课堂中利用信息技术融合教育教学模式需要教师合理运用信息技术，注重提升学生的自主学习能力。同时，发挥信息技术优势，丰富课堂教学内容和形式。利用信息技术与教育教学深度融合激发学生的学习兴趣和积极性。

关键词：数字时代信息技术小学数学

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“自我积极构建”视域下的“立学”思考

语文世界 2024年第12期 80-81页

作者：石春娟江苏省南通市如皋市如城小学

建构主义理论认为：教师对学生学习的指导当“变被动的接受为积极的自我构建”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“自己”一词的出现频率非常之高，如在“文学阅读与创意表达”学习任务群的学习内容中，就强调“结合自己的生活...

建构主义理论认为：教师对学生学习的指导当“变被动的接受为积极的自我构建”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“自己”一词的出现频率非常之高，如在“文学阅读与创意表达”学习任务群的学习内容中，就强调“结合自己的生活体验”“交流自己的情感体验”“抒发自己的情感”“描述自己的成长故事”“表达自己独特的体验与思考”，由此可见，教师应该充分尊重学生在课堂上“学”的中心位置，时刻关注课堂上学生当前在哪里，他们此时最迫切的需要是什么，然后去开展自己服务于学生发展的教学活动。

关键词：

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浅析课外阅读在小学语文作文教学中的运用

名师在线（中英文） 2024年第2期 53-55页

作者：董菊萍甘肃省武威市凉州区蔡庄小学

在小学语文教学中,作文教学是重点和难点板块。很多学生在学习该板块内容时,会出现脑中无物,无从下笔的情况,所写的作文空洞、乏味,缺少中心思想和浓厚的情感。而课外阅读内容丰富,形式多种多样,能为学生提供多元的写作素材,指引学生写... 详细信息

在小学语文教学中,作文教学是重点和难点板块。很多学生在学习该板块内容时,会出现脑中无物,无从下笔的情况,所写的作文空洞、乏味,缺少中心思想和浓厚的情感。而课外阅读内容丰富,形式多种多样,能为学生提供多元的写作素材,指引学生写作的方向。因此,在作文教学中,语文教师应积极探寻课外阅读运用方式,进一步扎实学生语文写作功底,提升学生的写作能力。基于此,文章分析了课外阅读在小学语文作文教学中的运用路径。

关键词：小学语文课外阅读作文教学运用路径

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基于创客教育的小学信息技术课程教学研究

教育信息化论坛 2024年第4期 63-65页

作者：谭博华蓥市庆华镇小学四川华蓥638600

研究基于创客教育的小学信息技术课程教学,旨在回应当前教育对创新和技术融合的需求。概述创客教育和小学信息技术课程,在基于创客教育的教学设计方面,强调确立以学生为中心的教学目标,选取涵盖基础技术技能和创客项目的教学内容。另外... 详细信息

研究基于创客教育的小学信息技术课程教学,旨在回应当前教育对创新和技术融合的需求。概述创客教育和小学信息技术课程,在基于创客教育的教学设计方面,强调确立以学生为中心的教学目标,选取涵盖基础技术技能和创客项目的教学内容。另外,提出将创客教育理念应用于小学信息技术课程教学,以提升学生的技术技能、创新能力和综合素质,为信息技术教育的改革提供理论支持。

关键词：创客教育小学课程信息技术

应用读写结合提高小学语文阅读和写作教学质量的方法

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 137-140页

作者：黄梅春南宁市凤翔路小学广西南宁530000

文章试图从读写结合的角度出发,对读写结合的教学策略进行了研究。读与写是语言教学的中心,二者互为补充,互相促进。文章通过对语文写作教学过程中出现的一些问题进行了探讨,提出了一些具有创新性的、切实可行的教学策略。期望藉此,能... 详细信息

文章试图从读写结合的角度出发,对读写结合的教学策略进行了研究。读与写是语言教学的中心,二者互为补充,互相促进。文章通过对语文写作教学过程中出现的一些问题进行了探讨,提出了一些具有创新性的、切实可行的教学策略。期望藉此,能培育出更富创意与批判思考能力的小学生,并为其日后的学业与事业打下扎实的语言基础。

关键词：应用读写小学语文阅读和写作教学