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小学中高年级数学核心素养培养中微课的构建与运用——以《小数应用——水、电、天然气的费用》的教学为例

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第1期3卷 57-60页

作者：刘俊艺上海市杨浦区平凉路第三小学

微课是当前教育发展中的一种新型教育模式。结合微课的应用,能帮助学生构建数学知识体系,提升数学应用能力,落实小学数学核心素养的培养,特别是应用意识的培养,同时也积极影响着教师开展多样化的教学,进一步打造高效课堂。

关键词：核心素养微课高效课堂

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怎么写好人物的神态

好作文 2024年第5期 29-30页

作者：李静甘肃省兰州市城关区平凉路小学

有句话说得很好：“脸部就是凸显人物情感的一张晴雨表”。确实，一个人脸上的神态与其心情、情绪、心理活动、情感表达等有着十分紧密的联系。人的内心活动，通常情况下是先显示在脸上的。对于小学生来讲，如何才能写好人物的神态呢？...

有句话说得很好：“脸部就是凸显人物情感的一张晴雨表”。确实，一个人脸上的神态与其心情、情绪、心理活动、情感表达等有着十分紧密的联系。人的内心活动，通常情况下是先显示在脸上的。对于小学生来讲，如何才能写好人物的神态呢？其实，这是很多人都很关注的问题，下面我就来一一介绍。

关键词：

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拓展教育时空让儿童亲历科学

上海教育 2024年第Z2期 194-195页

作者：郑小燕上海市杨浦区平凉路第三小学

处于中小学阶段的学生自主探究意识非常强烈,科学探究的兴趣非常广泛,但往往受到时空、设施、环境等诸多因素的限制,迫切需要时空环境的拓展和重构。从学校层面而言,通过构建指向学生创新意识和探究能力提升的课程结构体系,联通校内校...

处于中小学阶段的学生自主探究意识非常强烈,科学探究的兴趣非常广泛,但往往受到时空、设施、环境等诸多因素的限制,迫切需要时空环境的拓展和重构。从学校层面而言,通过构建指向学生创新意识和探究能力提升的课程结构体系,联通校内校外和课内课外资源,拓展科学探究的时空范围,让学生获得更为丰富的探究资源、更为具体的活动平台、更为充足的空间,将极大地促进学生学会自主探究,实现科学素养的提升。

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生本理念下小组合作促进班级文化建设初探

甘肃教育研究 2024年第4期 48-50页

作者：陈亲辉甘肃省兰州市城关区平凉路小学

随着新课程改革不断深入，以学生为主体的生本理念越来越受到专家和教师的认可。班级是学生个性发展的基本环境，学生个人发展与班级文化创建相辅相成、息息相关，班级文化潜移默化地影响着学生的日常思想行为。优秀的班级文化能有效促... 详细信息

随着新课程改革不断深入，以学生为主体的生本理念越来越受到专家和教师的认可。班级是学生个性发展的基本环境，学生个人发展与班级文化创建相辅相成、息息相关，班级文化潜移默化地影响着学生的日常思想行为。优秀的班级文化能有效促进学生的个性化发展与健康成长，全面落实生本教育理念。小组合作的模式能引导学生互相鼓励，互相督促，共同进步，有利于学生的个人成长，同时也为班级文化创建提供载体。

关键词：生本理念小组合作班级文化建设

小学英语单元整体性教学的设计与实施——以人教版《新起点》英语(一年级起点)为例

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新智慧 2024年第2期 75-77页

作者：郑洁甘肃省兰州市城关区平凉路小学

语言学习是一个整体学习的过程。教师在教学中应从单元视角出发,研读单元中各课时内容,以主题为引领,以语篇为依托,以活动为途径,通过对教学课程、教学目标、教学重难点和课后作业的整合,对教材内容适补充,对教学顺序适当调整,发展学生... 详细信息

语言学习是一个整体学习的过程。教师在教学中应从单元视角出发,研读单元中各课时内容,以主题为引领,以语篇为依托,以活动为途径,通过对教学课程、教学目标、教学重难点和课后作业的整合,对教材内容适补充,对教学顺序适当调整,发展学生的思维品质,从思维与文化层面整体再构语言,达成学科育人目标,最终促进学生英语学科核心素养的形成。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出“加强单元教学的整体性”的教学建议,强调小学课堂教学应以探索主题意义为核心,通过深入的主题语境,让学生在活动中发展自身的核心素养。

关键词：教学重难点教学顺序小学英语核心素养小学课堂教学学科育人课后作业主题意义

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家校合育下的小学班主任德育教育开展路径

读写算 2024年第27期 27-29页

作者：杜娟甘肃省兰州市城关区平凉路小学

本文聚焦在家校合育的背景下，小学班主任有效实施德育教育的新路径。文章从四个方面展开讨论：首先，强调建立一个平等开放的沟通机制，确保家校信息畅通无阻；其次，提倡普及科学系统的家庭教育方法，提升家长的教育参与度与效果；再... 详细信息

本文聚焦在家校合育的背景下，小学班主任有效实施德育教育的新路径。文章从四个方面展开讨论：首先，强调建立一个平等开放的沟通机制，确保家校信息畅通无阻；其次，提倡普及科学系统的家庭教育方法，提升家长的教育参与度与效果；再次，倡导家校共同设计并实施多样化的德育活动，以实践深化道德认知；最后，指出营造正面积极的教育氛围对于学生品德形成的重要性。这些策略综合运用，旨在构建一个全面、高效的德育教育体系，促进小学生的全面发展。

关键词：家校合育小学班主任德育教育

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生活化教学策略在小学语文习作教学中的应用

读写算 2024年第14期 47-49页

作者：陈桂萍甘肃省兰州市城关区平凉路小学

在小学语文习作教学中运用生活化教学策略，教师应该从学生的生活出发，让学生在生活中学会观察、学会积累、学会思考。文章从生活化教学策略在小学语文习作教学中的运用出发，结合小学生作文能力培养现状，探索如何更好地将生活化教学... 详细信息

在小学语文习作教学中运用生活化教学策略，教师应该从学生的生活出发，让学生在生活中学会观察、学会积累、学会思考。文章从生活化教学策略在小学语文习作教学中的运用出发，结合小学生作文能力培养现状，探索如何更好地将生活化教学策略融入小学语文习作教学中。

关键词：生活化教学策略小学语文习作教学应用

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“双减”政策下构建小学足球趣味课堂探析

甘肃教育研究 2024年第10期 89-91页

作者：贾亮甘肃省兰州市城关区平凉路小学

强化体育教育成效，发展青少年运动能力，是每一个体育教育工作者担负的育人使命。在“双减”和“五项管理”工作的精神引领下，构建小学足球趣味课堂，是发展学生体育特长、增强学生体质、促进学生身心健康发展的有力举措。然而，现阶... 详细信息

强化体育教育成效，发展青少年运动能力，是每一个体育教育工作者担负的育人使命。在“双减”和“五项管理”工作的精神引领下，构建小学足球趣味课堂，是发展学生体育特长、增强学生体质、促进学生身心健康发展的有力举措。然而，现阶段小学足球课堂存在诸多不足，亟待改善，本文基于“双减”政策的要求，对小学足球课堂的趣味构建展开探索，以期充分挖掘学生潜能，激发学生自信，更好地培育学生核心素养。

关键词： “双减” 小学足球趣味课堂核心素养

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如何有效指导学生看图写话

好作文 2024年第11期 68-69页

作者：何秋云甘肃省兰州市城关区平凉路小学

看图写话是在小学低年级学生语文学习中的一个写作训练项目。看图写话要求学生根据一幅或多幅图画，用简洁、明了的语言描述画面的内容，或者编写一个小故事。在看图写话过程中，教师可以引导学生关注图画中的主要元素，如人物、地点、...

看图写话是在小学低年级学生语文学习中的一个写作训练项目。看图写话要求学生根据一幅或多幅图画，用简洁、明了的语言描述画面的内容，或者编写一个小故事。在看图写话过程中，教师可以引导学生关注图画中的主要元素，如人物、地点、事件等，并鼓励学生用自己的语言将所看到的画面内容表述出来。这个阶段的要求相对简单，重点在于准确描绘和简单叙事，篇幅较短，更注重对事实的陈述和基本情节的搭建，较少涉及复杂的情节构思或深层的主题挖掘。

关键词：