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“双减”背景下小学综合实践活动内生型课堂实践

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读写算 2024年第14期 137-139页

作者：颜静雯江苏省常州市武进区新安小学

“内生型”课堂强调对学生个体潜能的开发，具有较强的互动性特征，能够契合当前“双减”背景下“以生为本”的教学理念，实现“减负增质”的目的。在小学综合实践活动教学中，教师要注重尊重学生个性特征，并充分发挥引导作用，开发各... 详细信息

“内生型”课堂强调对学生个体潜能的开发，具有较强的互动性特征，能够契合当前“双减”背景下“以生为本”的教学理念，实现“减负增质”的目的。在小学综合实践活动教学中，教师要注重尊重学生个性特征，并充分发挥引导作用，开发各项教学资源、组织各项实践活动，以充分实现教学活动的内化，促进“内生型”课堂的构建，进而充分提升学生的综合实践水平，推动学生的综合性成长。

关键词： “双减” 小学综合实践内生型课堂

“双减”背景下的儿童具身学习实践——以小学综合实践学科为例

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天津教育 2024年第18期 99-101页

作者：程玲慧江苏省常州市武进区新安小学

“双减”政策的提出与落实旨在解决当下中小学生负担过重、短视化、功利性的问题,而具身学习刚好能够调动学生的身体和感觉系统,作出相应的反应,与“双减”政策要求契合。对此,小学综合活动实践教师要明确儿童具身学习在解决学习异化状... 详细信息

“双减”政策的提出与落实旨在解决当下中小学生负担过重、短视化、功利性的问题,而具身学习刚好能够调动学生的身体和感觉系统,作出相应的反应,与“双减”政策要求契合。对此,小学综合活动实践教师要明确儿童具身学习在解决学习异化状态、改善学习方法和推动教育教学实践创新方面的积极价值,从学科特质、彰显渗透、任务驱动和资源学习等多个角度出发,构建课堂教学平台和活动课程新体系,引导学生开展项目学习,强化支持系统建设,帮助学生实现全身心参与、身心融合的学习。

关键词：具身学习任务驱动支持系统学科特质中小学生小学综合实践实践教师教学实践创新

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坚持学科素养导向优化小学语文作业设计

文科爱好者 2024年第1期 129-131页

作者：周文君江苏省常州市武进区新安小学

坚持以学科素养为导向设计小学语文作业，可以在帮助学生巩固所学语文知识的基础上，为学生提供自主完成作业的空间，契合学生生活、认知的实际需求，拓展学生语文学习的广度和深度。小学语文作业设计要实现“减负提质”的目标，回归学... 详细信息

坚持以学科素养为导向设计小学语文作业，可以在帮助学生巩固所学语文知识的基础上，为学生提供自主完成作业的空间，契合学生生活、认知的实际需求，拓展学生语文学习的广度和深度。小学语文作业设计要实现“减负提质”的目标，回归学生本位，落实立德树人的根本任务。对此，小学语文教师要通过优化作业设计策略，确保作业科学、合理、有效。

关键词：小学语文学科素养作业设计

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小学语文想象作文教学的意义及优化策略

小学生(上旬刊) 2024年第7期 52-54页

作者：程玲慧江苏省常州市武进区新安小学

随着新课程改革的不断深入，小学语文的教学更加注重学生核心素养的提高，在写作教学中也更加注重培养学生各方面的能力。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出：“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣... 详细信息

随着新课程改革的不断深入，小学语文的教学更加注重学生核心素养的提高，在写作教学中也更加注重培养学生各方面的能力。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出：“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”想象作文作为一个新型作文形式，可以有效提高学生的写作能力。在写作教学中，教师应帮助学生清晰表达自己的想法。本文探讨小学想象作文的教学方法。

关键词：小学想象作文教学方法

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品格教育导向下的小学数学课堂构建

教育 2024年第25期 114-116页

作者：王寅琰江苏省常州市武进区新安小学

品格教育是数学教学的重要任务之一，教师要在数学知识学习和应用中，让学生习得规范、严谨、理性、自信等优秀品质。数学具有抽象性、逻辑性、生活性等特点，教师要转变追求高分而忽视学生兴趣、品格的观念，要借助数学课堂，挖掘品格...

品格教育是数学教学的重要任务之一，教师要在数学知识学习和应用中，让学生习得规范、严谨、理性、自信等优秀品质。数学具有抽象性、逻辑性、生活性等特点，教师要转变追求高分而忽视学生兴趣、品格的观念，要借助数学课堂，挖掘品格要素，引导学生从数感、符号、空间、几何直观、运算分析、推理逻辑、模型应用等方面慢慢体验、积累优秀的数学品格。一、数学品格的主要内涵在追求高分、高升学率的教育背景下，品格教育往往被忽视。

关键词：

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小学综合实践活动课堂的有效评价策略

试题与研究 2024年第7期 88-90页

作者：程玲慧江苏省常州市武进区新安小学

小学阶段的综合实践活动想要顺利开展，教师的有效教学评价非常重要，对于综合实践活动的开展和相关的推进有着至关重要的意义。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以促进学生对于相关知识的掌握，更加可以促进教师教学工作的有效开展... 详细信息

小学阶段的综合实践活动想要顺利开展，教师的有效教学评价非常重要，对于综合实践活动的开展和相关的推进有着至关重要的意义。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以促进学生对于相关知识的掌握，更加可以促进教师教学工作的有效开展。小学阶段的教师应当在综合活动教学的过程中来对课堂教学进行有效的评价和研究，提出切实可行的合理实施策略。

关键词：小学综合实践活动有效评价

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关键性问题设计，助力学生思维发展

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第2期 64-66页

作者：陆娴静常州市武进区横林实验小学

关键性问题设计，应充分考虑新的知识与学生的已有认知结构之间的联结，应引领学生在充分的时间和空间保障下进行思考与探究，引导学生通过多元的学习方式进行数学建构，从而由表及里，逐步理解和掌握核心知识。

关键词：关键性问题设计数学思维

农村小学语文跨学科学习任务群的教学策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0177-0180页

作者：张瑜王正丰江苏省常州市武进区刘海粟小学江苏常州213161 江苏省常州市武进区成章小学江苏常州213000

根据新课标教育标准,小学语文课程的设计围绕学习任务群进行,其中“跨学科学习”是一项关键任务,对于提升学生的语文核心素养具有深远价值。然而,值得注意的是,当前农村小学语文教学在实施这一理念时面临着一些挑战,教师往往容易忽视这... 详细信息

根据新课标教育标准,小学语文课程的设计围绕学习任务群进行,其中“跨学科学习”是一项关键任务,对于提升学生的语文核心素养具有深远价值。然而,值得注意的是,当前农村小学语文教学在实施这一理念时面临着一些挑战,教师往往容易忽视这些潜在问题,这无疑限制了教学效果的充分达成。为了突破现状,教师应当积极将跨学科的思维模式有效嵌入语文教学中,通过构建多元化的学习环境,激发学生的学习热情,以此提升农村小学语文教学的整体质量,实现教学目标的高效达成。基于此,文章首先阐述语文跨学科学习任务群的内涵,分析农村小学语文跨学科学习任务群的价值,讨论农村小学实施语文跨学科学习任务群中存在的问题,并提出相关改进对策,以供参考。

关键词：农村小学语文跨学科学习任务群教学策略

新课标视角下提升小学信息科技教师素养的实践研究

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中小学电教（下） 2024年第3期 4-6页

作者：王烨常州市武进区马杭中心小学江苏常州213161

在新课标视角下,拥有一定的信息化教学技能是现代教师素质的关键要素。当教师能够跟上时代的发展步伐,满足社会的需求时,他们才能为学生提供优质的教育服务。从新课标视角看,提高小学信息科技教师的素质能够显著提升小学信息科技教育的... 详细信息

在新课标视角下,拥有一定的信息化教学技能是现代教师素质的关键要素。当教师能够跟上时代的发展步伐,满足社会的需求时,他们才能为学生提供优质的教育服务。从新课标视角看,提高小学信息科技教师的素质能够显著提升小学信息科技教育的全面教学水平,且能够提高学生的学习效果。基于此,文章针对新课标视角下提升小学信息科技教师素养的实践展开探究。

关键词：新课标小学信息科技信息素养

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