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混合式教学模式下的信息技术课程教学改革——以北京工业职业技术学院为例

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北京工业职业技术学院学报 2024年第1期23卷 74-76页

作者：程聪张仙妮朱元忠北京工业职业技术学院信息工程学院北京100042

疫情的影响,高职院校面临停课、延期开学的困境,而互联网技术的发展、网络带宽的提升、移动设备的普及,以及师生对灵活学习时间和地点的更多要求,这一切加速了混合式教学的教学改革。以北京工业职业技术学院为例,分析了信息技术课程的... 详细信息

疫情的影响,高职院校面临停课、延期开学的困境,而互联网技术的发展、网络带宽的提升、移动设备的普及,以及师生对灵活学习时间和地点的更多要求,这一切加速了混合式教学的教学改革。以北京工业职业技术学院为例,分析了信息技术课程的教学现状,探讨了资源建设、教学要求、思政课堂、考核评价多个方面的教学改革措施,以及师生在教学改革当中取得的成效,以期为高职院校的信息技术课程改革提供参考。

关键词：信息技术基础教学改革学习通平台混合式教学模式

市域产教联合体建设背景下高职教师科研能力提升的策略研究——以常州工业职业技术学院为例

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常州信息职业技术学院学报 2024年第3期23卷 29-34页

作者：邱云常州工业职业技术学院产学研合作处江苏常州213164

市域产教联合体为职业教育产教融合提供了新平台,对高职教师科研能力提升提出了新要求。通过CiteSpace对主题词进行知识图谱梳理,整理当前研究领域的热点。采用实证研究法,调研常州工业职业技术学院教师科研能力现状,并用SPSSAU分析数据... 详细信息

市域产教联合体为职业教育产教融合提供了新平台,对高职教师科研能力提升提出了新要求。通过CiteSpace对主题词进行知识图谱梳理,整理当前研究领域的热点。采用实证研究法,调研常州工业职业技术学院教师科研能力现状,并用SPSSAU分析数据,在了解教师科研能力制约因素的基础上,提出了完善激励机制、提供政策支撑,深化产教融合、搭建创新平台,优化科研团队、打造人才高地,净化学术环境、激发内生动力的提升策略。

关键词：市域产教联合体产教融合科研能力

大思政背景下教学—学工联动育人研究——以常州信息职业技术学院电子工程学院为例

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淮南职业技术学院学报 2024年第2期24卷 92-94页

作者：李晓明常州信息职业技术学院江苏常州213164

高校教学工作和学生管理工作虽归属于两个不同部门,但服务对象都是学生,并且有相同的工作目标——人才培养,教学注重“教书”,学生工作偏向“管理”,两者既相互独立,也相辅相成。立德树人是教育的根本任务,“三全育人”是立德树人的途... 详细信息

高校教学工作和学生管理工作虽归属于两个不同部门,但服务对象都是学生,并且有相同的工作目标——人才培养,教学注重“教书”,学生工作偏向“管理”,两者既相互独立,也相辅相成。立德树人是教育的根本任务,“三全育人”是立德树人的途径和方法。在大思政的背景下,探索高校“三全育人”工作中教学工作与学生工作协同化的策略方法,丰富了大思政体系的内涵。

关键词：大思政人才培养立德树人

基于工业互联网的云制造虚拟仿真实训基地建设探索——以常州信息职业技术学院为例

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中国教育技术装备 2024年第11期 146-149,152页

作者：付天宇史新民常州信息职业技术学院智能装备学院江苏常州213164

由于信息技术的快速发展,国家对职业教育人才的培养模式也在逐步发生变革。利用现代信息技术推动人才培养模式改革,满足学生多样化学习需求,大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态,成为当下职业教育变革的主要路径。虚拟仿真实训基地... 详细信息

由于信息技术的快速发展,国家对职业教育人才的培养模式也在逐步发生变革。利用现代信息技术推动人才培养模式改革,满足学生多样化学习需求,大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态,成为当下职业教育变革的主要路径。虚拟仿真实训基地建设可以营造良好信息化育人环境,将实际生产场景融入信息化教学,实现以实带虚、以虚助实、虚实结合目标,提高学生学习质量,有效突破教学设备使用成本高、台(套)数不能满足整班教学需求的困境。

关键词：职业教育工业互联网云制造虚拟仿真实训基地装备智能化

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高职社会扩招人才培养模式创新与课程体系构建研究——以安徽商贸职业技术学院电子信息工程技术专业为例

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现代商贸工业 2024年第10期45卷 92-94页

作者：侯秀丽冯春香束平李庆许美珏安徽商贸职业技术学院信息与人工智能学院安徽芜湖241002

在稳定和扩大就业、培养高素质技能型人才背景下,国家于2019—2021年连续3年进行高职每年百万社会扩招,给广大高职院校招生及教育教学与管理等带来了新机遇和挑战。本文以电子信息工程技术专业为例,分析社会扩招生源特点,对电信专业传... 详细信息

在稳定和扩大就业、培养高素质技能型人才背景下,国家于2019—2021年连续3年进行高职每年百万社会扩招,给广大高职院校招生及教育教学与管理等带来了新机遇和挑战。本文以电子信息工程技术专业为例,分析社会扩招生源特点,对电信专业传统全日制人才培养模式进行改革创新,选择适合社会扩招学生的课程构建新的课程体系,更好地满足社会扩招学生学习,有助于社招学生掌握相关岗位技能,按时完成课程学习,获得学分提升学历,增强获得感。同时探索多种途径完善教学管理,提高人才培养质量,为区域经济发展提供更多高素质技能型人才。

关键词：高职社会扩招人才培养模式课程体系构建电子信息工程技术课程改革

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基于卡尔曼滤波的无线传感器网络信息并行传输延迟补偿算法

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传感技术学报 2024年第10期37卷 1814-1819页

作者：丁华峰胡学龙常州工业职业技术学院智能控制学院江苏常州213164 扬州大学信息工程学院江苏扬州225127

为了提升无线传感器网络信息并行传输延迟补偿性能,提出一种基于卡尔曼滤波的无线传感器网络信息并行传输延迟补偿算法。利用时滞误差补偿控制方法均衡控制无线传感器网络信道,以此为基础,采用小波变换将无线传感器网络信息频谱变换到... 详细信息

为了提升无线传感器网络信息并行传输延迟补偿性能,提出一种基于卡尔曼滤波的无线传感器网络信息并行传输延迟补偿算法。利用时滞误差补偿控制方法均衡控制无线传感器网络信道,以此为基础,采用小波变换将无线传感器网络信息频谱变换到小波域内。在小波域内采用恒虚警概率方法识别信息并行传输过程中的码间干扰小波系数,组建码间干扰小波系数的恒虚警检测器以去除大于检测门限的码间干扰,完成信息并行传输过程中的码间干扰抑制。为了保证数据传输的时效性,采用卡尔曼滤波方法对无线传感器网络信息并行传输延迟展开补偿。仿真结果表明,所提算法的无线传感器网络信息并行传输到达率均值在98%以上,具有良好的传输延迟补偿效果。

关键词：无线传感器网络传输延迟补偿卡尔曼滤波码间干扰网络信息并行传输

全国高职学校访企拓岗工作成效、问题分析及改进建议

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职业技术教育 2024年第24期45卷 58-65页

作者：王如荣王维伟吴乃忠扬州工业职业技术学院质管办扬州225127 扬州工业职业技术学院交通工程学院常州工程职业技术学院

以2022年度高职状态数据平台企业表、走访表、校企合作表、学生就业表等9张数据表为依据,从国家、省及学校三个层面用数据展示了1441所高职学校访企拓岗工作开展情况,从走访企业覆盖行业广、拓展优质就业岗位多,深度了解企业人才需求、... 详细信息

以2022年度高职状态数据平台企业表、走访表、校企合作表、学生就业表等9张数据表为依据,从国家、省及学校三个层面用数据展示了1441所高职学校访企拓岗工作开展情况,从走访企业覆盖行业广、拓展优质就业岗位多,深度了解企业人才需求、提高人才供给精准性,推动校企优势互补、扩大校企合作增长极三个方面分析了高职学校访企拓岗取得的显著成效,并进一步总结了高职学校访企拓岗工作存在主观认识不足、推进合作落实不力、合作目标有差异等问题。据此,提出提高访企拓岗工作认识、加强数据调度管理、提升学校服务企业能力、健全访企拓岗工作制度、完善访企拓岗工作评价机制等改进建议。

关键词：高职学校访企拓岗校企合作人才供给学生就业

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基于机器学习的高职生学习绩效影响因素研究

中国职业技术教育 2024年第14期 54-63页

作者：刘笑言刘创周建军杨进成都工业职业技术学院成都工业职业技术学院财经商贸学院

学习绩效是衡量高职教学质量的重要指标。以混合学习模式下的高职生为研究对象,基于“学习预备—学习过程—学习结果”的3P分析框架,收集学生个体特征、学习行为和阶段性学习结果数据,对比多种机器预测模型,结合聚类分析探究高职生学习... 详细信息

学习绩效是衡量高职教学质量的重要指标。以混合学习模式下的高职生为研究对象,基于“学习预备—学习过程—学习结果”的3P分析框架,收集学生个体特征、学习行为和阶段性学习结果数据,对比多种机器预测模型,结合聚类分析探究高职生学习绩效的影响因素。结果发现:高职生学习绩效影响程度排序为学习行为特征>阶段性学习结果特征>学生个体特征,课外学习行为>课内学习行为,学习次数>学习时长,小阶段学习结果>大阶段学习结果;群体特征呈现优秀学生学习时间投入多但学习效率不理想,普通学生技能和素养不强的特征。基于此,从教学对象、教学资源、教学过程和教学评价四方面提出干预,以提高学习绩效。

关键词：职业教育高职生机器学习学习绩效学习行为

基于中国式职业教育现代化的职业院校治理评价指标体系构建

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职业技术教育 2024年第20期45卷 73-78页

作者：窦苏明常州工程职业技术学院常州213164

立足全面深化中国式现代化的战略布局,职业院校应谋划提升教育治理现代化水平,全力打造职业教育现代化治理体系。基于中国式职业教育现代化背景下的教育治理现存困境,系统梳理职业院校共生的内涵逻辑,构建基于中国式职业教育现代化的职... 详细信息

立足全面深化中国式现代化的战略布局,职业院校应谋划提升教育治理现代化水平,全力打造职业教育现代化治理体系。基于中国式职业教育现代化背景下的教育治理现存困境,系统梳理职业院校共生的内涵逻辑,构建基于中国式职业教育现代化的职业院校治理评价指标体系。采用基于综合赋权法,最终构建包括4个一级指标、16个二级指标的评价指标体系,并进一步提出“差异化评价”与“信息化监管”并举、“三位一体服务”与“三网融合应用”互补、“加强育人管理建设”与“促进育人模式改革”同步、“沟通协商”与“共同决策”并推的对策建议,以期辅助职业院校提高现代化治理水平,实现职业教育高质量发展。

关键词：职业院校教育治理评价指标体系协同治理