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党建引领视角下医疗卫生人才培养的实践研究

中国卫生标准管理 2024年第3期15卷 88-91页

作者：徐秀芝陆娴侯云华李玉彬陈润卿俞茹云无锡卫生高等职业技术学校护理系江苏无锡214028

加强党建工作建设,充分发挥党组织领导核心的作用,为医疗卫生教育机构深化医疗人才培养提供坚强保障。在党建引领背景下对医疗卫生人才培养进行探索和研究,构建全员、全方位、全过程育人体系,聚焦党建引领,建强育人队伍,凸显全员育人合... 详细信息

加强党建工作建设,充分发挥党组织领导核心的作用,为医疗卫生教育机构深化医疗人才培养提供坚强保障。在党建引领背景下对医疗卫生人才培养进行探索和研究,构建全员、全方位、全过程育人体系,聚焦党建引领,建强育人队伍,凸显全员育人合力,培养兼具扎实专业理论和综合素质能力的复合型人才成为重要的育人目标。推动党建引领实践育人工作,即有利于强化党对医疗卫生教育机构的领导,还有利于创新党建引领、医疗卫生教育机构主导和社会力量参与的实践育人模式。文章从党建引领,在医疗人才培养的实践探索、实践策略等方面,探索党建引领实践育人策略,以为相关工作提供一定的借鉴和参考依据。

关键词：党建引领医药卫生三结合人才培养三新模式实践策略

基于OBE理念的病原生物与免疫学BOPPPS教学探索

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卫生职业教育 2024年第17期42卷 60-65页

作者：沈晓燕常州卫生高等职业技术学校江苏常州213000

将OBE理念指导下的BOPPPS教学模式引入高职护理专业病原生物与免疫学课程,开展教学探索。从目标与内容重构、平台及资源建设、教学过程优化、评价机制改进等方面进行探索,旨在改善病原生物与免疫学课程教学现状,培养出具有岗位适应能力... 详细信息

将OBE理念指导下的BOPPPS教学模式引入高职护理专业病原生物与免疫学课程,开展教学探索。从目标与内容重构、平台及资源建设、教学过程优化、评价机制改进等方面进行探索,旨在改善病原生物与免疫学课程教学现状,培养出具有岗位适应能力的护理人才。

关键词： OBE理念 BOPPPS教学模式病原生物与免疫学

非正式学习型课程思政生态圈的建立——以高职营养保健概论课程为例

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教育信息化论坛 2024年第9期 114-116页

作者：吉科一张英远常州卫生高等职业技术学校江苏常州213002

党的二十大报告指出,终身学习与教育数字化是实现教育现代化和建设教育强国伟大历程中教育人面临的两个重要的时代命题。非正式学习的个性化、全时空、多目的等特点非常符合构建终身学习的学习型社会的要求。由于教育数字化转型的不断推... 详细信息

党的二十大报告指出,终身学习与教育数字化是实现教育现代化和建设教育强国伟大历程中教育人面临的两个重要的时代命题。非正式学习的个性化、全时空、多目的等特点非常符合构建终身学习的学习型社会的要求。由于教育数字化转型的不断推进,课程思政教育的形态也在发生重要变革。随着在线学习越来越普遍,非正式学习可满足课程思政“三全育人”的要求,能够“滋养个性、润泽情感、生长思想”,实现学生的持续性发展。基于此,探讨非正式学习的特征,分析如何推动非正式学习型课程思政生态圈的建立,以促进课程思政建设和学生的全面发展。

关键词：非正式学习课程思政营养保健概论

融合劳动精神与地方传统文化的中药调剂技术课程思政育人模式的创新与实践

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山东畜牧兽医 2024年第7期45卷 83-85,89页

作者：冯盼常州卫生高等职业技术学校医药技术管理系江苏常州213002

劳动精神是推动社会进步的重要动力,与此同时,地方传统文化的传承与发展也逐渐成为国家关注的重点。高校课程思政建设旨在通过思政精髓渗透教学,实现专技与品质的双重提升,在课程改革过程中融入地方传统文化与劳动精神,对于转变学生的... 详细信息

劳动精神是推动社会进步的重要动力,与此同时,地方传统文化的传承与发展也逐渐成为国家关注的重点。高校课程思政建设旨在通过思政精髓渗透教学,实现专技与品质的双重提升,在课程改革过程中融入地方传统文化与劳动精神,对于转变学生的思维观念、增强时代使命感,进而提升高职院校人才培养质量有着重要的作用。文章依托“中药调剂技术”,挖掘地方传统文化资源中的思政元素,丰富劳动教育展开形式,探讨融合劳动精神和地域文化的课程思政教学模式创新路径及实施过程,有利于弘扬传统文化、厚植劳动精神,提升职业素养。

关键词：课程思政劳动精神地域文化

母亲喂养方式、婴幼儿饮食行为及气质对儿童超重肥胖的影响

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中国儿童保健杂志 2024年第8期 850-855页

作者：周琼刘海波胡必梅郭玉清连云港中医药高等职业技术学校护理系徐州医科大学护理学院连云港市第一人民医院神经内科

目的探讨母亲喂养方式、婴幼儿饮食行为及气质对儿童超重肥胖的影响，为早期预防和控制儿童超重肥胖提供参考。方法采用目的抽样法选取徐州市2所医院及2个社区卫生中心的956名6～24月龄婴幼儿及其母亲为研究对象，母亲完成喂养方式、... 详细信息

目的探讨母亲喂养方式、婴幼儿饮食行为及气质对儿童超重肥胖的影响，为早期预防和控制儿童超重肥胖提供参考。方法采用目的抽样法选取徐州市2所医院及2个社区卫生中心的956名6～24月龄婴幼儿及其母亲为研究对象，母亲完成喂养方式、婴幼儿饮食行为和气质问卷。根据体重和身长计算年龄别体质量指数Z值(BMIZ),BMIZ>+2为儿童超重肥胖。采用二分类Logistic回归分析母亲喂养方式、婴幼儿饮食行为及气质对儿童超重肥胖的影响。结果儿童超重肥胖发生率为15.06%(144/956)。二分类Logistic回归分析结果表明，限制和纵容性喂养(OR=2.257、1.760)、食物反应的饮食行为(OR=2.936)、消极情绪(OR=1.907)和外向性气质(OR=1.859)是儿童超重肥胖的危险因素；敏感性喂养(OR=0.289)、饱腹反应(OR=0.476)、进食减慢的饮食行为(OR=0.654),努力控制气质(OR=0.548)是儿童超重肥胖的保护因素(P<0.05)。结论母亲喂养方式、婴幼儿饮食行为及气质影响儿童超重肥胖的发生风险。儿童保健工作者应指导母亲调整喂养方式，改善婴幼儿饮食行为和气质，促进儿童体重的健康发展。

关键词：喂养方式婴幼儿饮食行为气质超重肥胖

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基于OBE理念的BOPPPS教学模式在病原生物与免疫学教学中的应用及效果评价——以常州卫生高等职业技术学校为例

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教育观察 2023年第2期12卷 42-46页

作者：沈晓燕潘萍陈晓笑沈剑常州卫生高等职业技术学校

目的：将基于OBE理念的BOPPPS教学模式引入病原生物与免疫学教学，并评价其教学效果及对学生学习成绩和学习行为的影响。方法：以护理专业3个班(n=158)为研究对象，随机选取2个班(n=106)为观察组，1个班(n=52)为研究组；观察组采用传统... 详细信息

目的：将基于OBE理念的BOPPPS教学模式引入病原生物与免疫学教学，并评价其教学效果及对学生学习成绩和学习行为的影响。方法：以护理专业3个班(n=158)为研究对象，随机选取2个班(n=106)为观察组，1个班(n=52)为研究组；观察组采用传统教学模式，实验组引入基于OBE理念的BOPPPS教学模式，对比两组学生研究前后学习成绩、学习行为的差异。结果：研究组学生的学习成绩、合作学习、课堂参与度、自我导向学习及自主学习能力均优于观察组(p<0.05)。结论：基于OBE理念的BOPPPS教学模式有助于提高学生的学习成绩，改善学生的学习行为。

关键词： OBE理念 BOPPPS教学模式病原生物与免疫学学习成绩学习行为

基于融合课程思政的混合式教学在内科护理教学中的应用研究

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护理管理杂志 2024年第3期24卷 247-251页

作者：肖亮王凤丽陈艳杜培培郭蕾江苏省徐州医药高等职业学校护理系徐州市221116

目的探讨融合课程思政的混合式教学在内科护理教学中的应用效果。方法选取某校2019级、2020级204名五年制高职护理专业学生为研究对象,以年级为单位进行分组,对照组100名,观察组104名。对照组实施传统教学模式,观察组采用融合课程思政... 详细信息

目的探讨融合课程思政的混合式教学在内科护理教学中的应用效果。方法选取某校2019级、2020级204名五年制高职护理专业学生为研究对象,以年级为单位进行分组,对照组100名,观察组104名。对照组实施传统教学模式,观察组采用融合课程思政的混合式教学,将思政教育融入课前线上导学、课中线下研学、课后线上线下拓学,比较两组实施后学生成绩及职业素养得分,观察有无显著性差异。结果教学实施后,观察组学生内科护理学习成绩及职业素养评分均高于对照组(P职业素养,获得了较高的学生认可度。

关键词：内科护理课程思政混合式教学护理

互联网+虚拟仿真实训教学对高职助产专业学生综合素养、教育氛围的影响

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江苏卫生事业管理 2024年第5期35卷 726-729页

作者：徐咏梅王凤丽袁龙徐州医药高等职业学校、江苏联合职业技术学院徐州医药分院护理系江苏徐州221116 徐州医药高等职业学校、江苏联合职业技术学院徐州医药分院办公室江苏徐州221116

目的:探究互联网+虚拟仿真实训护理教学在高职助产专业学生中的应用效果。方法:选取江苏省徐州医药高等职业学校在2021年9月-2022年7月在籍助产专业104名学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和干预组,每组各52例。对照组实施... 详细信息

目的:探究互联网+虚拟仿真实训护理教学在高职助产专业学生中的应用效果。方法:选取江苏省徐州医药高等职业学校在2021年9月-2022年7月在籍助产专业104名学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和干预组,每组各52例。对照组实施传统护理教学模式,干预组实施互联网+虚拟仿真实训护理教学模式,比较两组核心胜任能力评分、综合素养能力评分及教育氛围评分。结果:干预组在孕前保健、孕期保健、分娩期保健、新生儿保健、产后保健、公共卫生保健等核心胜任能力综合评分高于对照组(P护理教学模式有助于提升高职助产专业学生核心能力和综合素养水平。

关键词：高职助产专业互联网+ 虚拟仿真实训教学

五年制高职护生人文关怀能力现状及影响因素分析

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2024年第6期 165-168页

作者：郝伶陈璐丁珏曾丽华常州卫生高等职业技术学校南京医科大学附属妇产医院

目的：探讨五年制高职护理专业的学生人文关怀能力的现状，并对影响其能力的相关因素进行分析。方法：采用分层方便抽样的方法选取江苏省五年制高职院校护理专业的学生，对其进行人文关怀能力的调查。结果：五年制高职护生人文关怀能力... 详细信息

目的：探讨五年制高职护理专业的学生人文关怀能力的现状，并对影响其能力的相关因素进行分析。方法：采用分层方便抽样的方法选取江苏省五年制高职院校护理专业的学生，对其进行人文关怀能力的调查。结果：五年制高职护生人文关怀能力得分为164.02±22.57，受多种相关因素的影响。结论：五年制高职护生人文关怀能力较为欠缺，学校要有针对性地进行专业教育、为护生多提供临床实践的机会并改善护生的关怀氛围，从而提升护生的人文关怀能力。

关键词：五年制高职护生人文关怀能力