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新课标背景下应用智能系统提升中学生英语口语能力的策略
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吉林省教育学院学报 2024年 第1期40卷 41-45页
作者： 常颖 长春市绿园区教师进修学校
随着新一轮教育改革的推进,新课标对初中学生英语口语的标准提出了更高的要求,本文基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》对口语表达性技能的要求及区域性中学英语口语教学现状的分析,通过教学实践,探索智能系统在中学英语口语教学中... 详细信息
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《能加快溶解吗》教学片段与分析
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湖北教育 2024年 第4期 29-31页
作者： 盘岚 重庆市璧山区教师进修学校
《能较快溶解吗》是三年级“控制溶解”单元的第1课,这是教材第一次涉及对比实验。科学课程标准对3~4年级学生的学业要求是:能设计对比实验探究物质在水中溶解快慢的影响因素,能用简单的文字和图画描述观察到的现象。根据课程标准的要求... 详细信息
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基于核心素养的小学科学思维型概念建构教学范式的实施策略
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辽宁教育 2024年 第9期 76-79页
作者： 孙强 大连市甘井子区教师进修学校
基础教育课程改革以来,小学科学逐渐由传统注重科学知识教学向倡导学生通过探究实践活动建构科学概念转变。教学中,教师要通过科学思维训练,帮助学生建构科学、严谨、规范的科学概念,形成相应的科学观念。基于此,教师可以运用思维型概... 详细信息
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中小学思政课教师队伍建设策略
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湖北教育 2024年 第24期 31-32页
作者： 王国雄 蔡沫枝 天门市教师进修学校
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视并全面加强思想政治教育,形成了推进新时代思想政治工作的一系列新思想新战略新举措。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记强调:“办好思想政治理论课关... 详细信息
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借助教材资源，提高写作素养
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湖南教育(B版) 2024年 第2期 54-55页
作者： 陈艳辉 安化县教师进修学校
叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”提升学生写作能力、实现读写共生是语文教学的任务之一。在教学中，如何利用教材资源，巧借文本情境，有效沟通读与写，提升学...
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生活化资源在小学记叙文习作教学中的挖掘与应用
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小学生作文辅导(下旬) 2024年 第3期 15-17页
作者： 刘文彬 闽清县教师进修学校
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“引导学生关注家庭生活、校园生活和社会生活等相关经验，增强在各种场合学语文、用语文的意识。”在小学记叙文习作教学中，教师要引导学生提高表达和写作的积极性，提升思想认知水平...
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基于核心素养推动中学语文课堂深度教学
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亚太教育 2024年 第12期 135-137页
作者： 张文秀 平和县教师进修学校
学习过程浅尝辄止、学习效果不尽如人意等，都是初中语文教学浅显、缺乏深度的具体表现。浅显的教学也会对学生核心素养的全面发展产生严重的不利影响。在新课标背景下，教师应基于文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养，... 详细信息
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小学语文线上教学中的任务单设计——以《囊萤夜读》为例
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新课程 2024年 第1期 85-87页
作者： 兰志勇 漳州市龙海区教师进修学校
一、背景说明在数字时代的浪潮下，线上教学已成为教育领域中一股不可逆转的潮流。它突破了传统教育的时空限制，为学生提供了更加灵活、个性化的学习途径。《囊萤夜读》作为一篇充满智慧与文化韵味的经典文言文，其在线上教学环境中的...
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深入解读语篇 优化对话教学——以仁爱版初中英语七年级上册Unit 4 Topic 2 Section A为例
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校园英语 2024年 第11期 100-102页
作者： 林幼朵 漳浦县教师进修学校
语篇是表达意义的语言单位，教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。初中英语教材中对话语篇较多。为优化对话教学，教师要做到：研读语篇文本，确定语篇主题，设置教学主线；理清语篇脉络，分析语篇结构，内化语言知识；运用插... 详细信息
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基于实证的高中生物学“三单”教学策略探析
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今日教育 2024年 第5期 60-62页
作者： 孙乐娜 重庆市南川区教师进修学校
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出教师要在教学过程中关注每一个学生,关注每一节课的学习过程,努力促进学生在原有基础上良好发展,提高生物学学科核心素养。[1]然而由于其学科特点和高考政策演变,[2]中学生物学一度... 详细信息
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