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英语课堂文化自信的有效培养

英语画刊(高中版) 2024年第6期 55-57页

作者：曹辰颖江苏省如皋市经济技术开发区何庄小学

在小学英语课堂，教师要培养学生的文化自信，引导学生更好地传承和发展传统文化。在核心素养教育的推动下，小学英语教学不仅要关注基础英语知识的传授，更要注重培养学生的学科素养和人文素养。因此，教师要将英语教学与传统文化教育...

在小学英语课堂，教师要培养学生的文化自信，引导学生更好地传承和发展传统文化。在核心素养教育的推动下，小学英语教学不仅要关注基础英语知识的传授，更要注重培养学生的学科素养和人文素养。因此，教师要将英语教学与传统文化教育相结合，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的综合素质和文化自信心。一、引入传统文化，激发学生的兴趣和好奇心在英语课堂上，教师引入与传统文化相关的诗歌、故事和歌曲等教学材料，可以激发学生的兴趣和好奇心。这些传统文化元素不仅能丰富教学内容，也能使学生更好地了解和感受文化背景。

关键词：

跨学科理念下小学数学“综合与实践”主题式教学探索

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教育观察 2024年第11期13卷 62-64页

作者：吴小玲宁德市东侨经济技术开发区第二小学

跨学科主题教学作为一种创新的教育方法，能将不同学科的知识和技能整合到共同的主题或问题解决过程中，不仅推动了学科间的整合，而且弥补了中小学教学中实践性的不足，使学习变得更加有意义。现阶段，部分小学数学“综合与实践”主题... 详细信息

跨学科主题教学作为一种创新的教育方法，能将不同学科的知识和技能整合到共同的主题或问题解决过程中，不仅推动了学科间的整合，而且弥补了中小学教学中实践性的不足，使学习变得更加有意义。现阶段，部分小学数学“综合与实践”主题式教学存在活动实践性不足的问题。基于跨学科理念指导，教师需明确小学数学“综合与实践”主题式教学具有更注重学生数学核心素养的培养，强调融入跨学科知识与方法，完善设计思路和推动教学形式的改进的优点，且注重真实情境的设计，注重学生实践活动的参与，关注学生主动性的特性。以“购物与消费”为例的教学实践表明，明确教学实施的对象、选择合适的素材、强化数学与其他学科知识的综合、围绕中心主题设计次级主题活动，能推动小学数学“综合与实践”主题式教学的有效实施。

关键词：跨学科理念小学数学 “综合与实践” 主题式教学

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让小学数学实验教学走向“深度”

江西教育 2024年第7期 46-48页

作者：花白根江苏省南京市溧水区经济技术开发区小学

数学实验是小学数学教学的有效途径之一,在核心素养的理念下,小学数学实验教学十分受重视。教师只有采用实验教学法,才能有效地促进学生数学学科核心素养的提升。

关键词：小学数学实验教学核心素养

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以人为本理念下的小学班级管理工作策略

教育界 2024年第14期 26-28页

作者：蒋婧涵江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学

文章简述了以人为本教育理念的基本内涵以及该理念下小学班级管理工作的关键,详细分析了以人为本理念下的小学班级管理工作策略:在实践策略方面,着重强调通过平等沟通与持续关怀来建立良好的师生关系,定期进行家访以强化家校合作;在培... 详细信息

文章简述了以人为本教育理念的基本内涵以及该理念下小学班级管理工作的关键,详细分析了以人为本理念下的小学班级管理工作策略:在实践策略方面,着重强调通过平等沟通与持续关怀来建立良好的师生关系,定期进行家访以强化家校合作;在培养学生自信心方面,注重正面激励,对学生的成绩给予肯定,鼓励他们勇于尝试与探索,并通过让学生参与班级决策过程,增强其解决问题的能力与成就感,从而全面提升小学生个体成长和发展水平。

关键词：以人为本理念小学班级管理

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说理课堂建构中的小组共学

小学科学 2024年第9期 85-87页

作者：赖恬韵宁德市东侨经济技术开发区第二小学福建

“双减”背景下,为提升小学数学课堂教学效率,构建说理课堂,有效实现小组共学,对数学学习效果的加强起到积极作用,有助于小学生逻辑思维方式和语言表达能力的锻炼。随着教学实践的不断深入,笔者发现一些问题渐渐显露:学生兴趣欠缺,教学... 详细信息

“双减”背景下,为提升小学数学课堂教学效率,构建说理课堂,有效实现小组共学,对数学学习效果的加强起到积极作用,有助于小学生逻辑思维方式和语言表达能力的锻炼。随着教学实践的不断深入,笔者发现一些问题渐渐显露:学生兴趣欠缺,教学内容单一且氛围沉闷,教师也未能对学生展开有效的教学评价。解决现存教学问题,教师可以激发学生兴趣,引导学生树立说理意识,通过构建指向核心素养的说理课堂,深化教学内容,营造氛围并创造说理机会,并且实时给予学生评价,提升学生的说理水平。

关键词：小学数学小组共学说理课堂

立足主题意义,开启链式教学——基于主题意义的小学英语进阶式学习任务链构建

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教育界 2024年第19期 65-67页

作者：顾倩雯江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学

随着素质教育的不断推进,学校教育越来越注重学生的全面发展和深度学习。英语学科在小学课程体系中占据了尤为重要的位置,身为一名小学英语教师,应积极探求适合学生且能吸引学生展开深度学习的教学方式。鉴于此,文章以进阶式学习任务链... 详细信息

随着素质教育的不断推进,学校教育越来越注重学生的全面发展和深度学习。英语学科在小学课程体系中占据了尤为重要的位置,身为一名小学英语教师,应积极探求适合学生且能吸引学生展开深度学习的教学方式。鉴于此,文章以进阶式学习任务链为起点,在剖析小学英语任务链运用现状的基础上,对基于主题意义下构建小学英语进阶式学习任务链的原则和路径展开探究。

关键词：主题意义小学英语进阶式学习任务链

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体育教育融合人工智能，促进学生全面发展

体育风尚 2024年第10期 150-152页

作者：葛耀王南通经济技术开发区星湖小学

体育课在学生全面发展中扮演着关键角色，但当前存在着对学生能力的准确及时分析的困难，教师对学生的个性化关注受限，且课程内容单一，激发学生自主积极性的效果有限。随着人工智能的飞速发展，它正在广泛应用于小学体育课程，推动这... 详细信息

体育课在学生全面发展中扮演着关键角色，但当前存在着对学生能力的准确及时分析的困难，教师对学生的个性化关注受限，且课程内容单一，激发学生自主积极性的效果有限。随着人工智能的飞速发展，它正在广泛应用于小学体育课程，推动这一领域的不断进步。人工智能具备出色的数据处理能力，能够实时获取学生的体育能力情况。此外，人工智能有助于优化教师的关注分配，提高体育教育的趣味性，从而促使学生形成更积极的体育意识，为全面发展打下坚实基础。这一整合创新为体育教学带来了新的可能性，使学生能够更全面、个性化地受益于体育课程。

关键词：小学体育人工智能数字化个性化