检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

微电网V2G双向变换器运行状态分析方法

黑龙江电力 2024年第1期46卷 30-35,44页

作者：王江伟广西水利电力职业技术学院南宁530023

针对现有微电网V2G双向变换器运行数据的智能监测系统抗干扰性差、监测精度低等问题,提出一种新型配电自动化监测系统架构。该系统采用集成模拟电路的实时配电系统状态估计器(distribution system state estimator,DSSE)作为监测系统的... 详细信息

针对现有微电网V2G双向变换器运行数据的智能监测系统抗干扰性差、监测精度低等问题,提出一种新型配电自动化监测系统架构。该系统采用集成模拟电路的实时配电系统状态估计器(distribution system state estimator,DSSE)作为监测系统的关键部件。开发的DSSE针对配微电网V2G双向变换器监测系统进行了单元优化,在变电站实时执行监控,可通过多区域状态估计算法进行协调,提高监控事件的时间效率和鲁棒性,同时也保持了可接受的精度水平。设计了针对虚假噪声信号注入防护的试验,试验结果表明,该系统对于这类攻击具有较高稳定性,能有效保护微电网V2G双向变换器运行数据的质量。

关键词：微电网 V2G 变换器状态估计器一次变电站模糊逻辑模型布控元节点模型

诊改理念赋能“双高”建设的实践探索——以湖南工业职业技术学院为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖南工业职业技术学院学报 2024年第1期24卷 86-91页

作者：温宇湖南工业职业技术学院湖南长沙410208

内部质量保证体系诊断与改进是实现职业教育治理的重要举措,是实现“双高”建设任务和目标的重要抓手。文章以正在实施“双高”建设的湖南工业职业技术学院为例,借鉴PDCA循环思想,构建“十一横五纵”的质量保证体系诊断与改进框架,打造... 详细信息

内部质量保证体系诊断与改进是实现职业教育治理的重要举措,是实现“双高”建设任务和目标的重要抓手。文章以正在实施“双高”建设的湖南工业职业技术学院为例,借鉴PDCA循环思想,构建“十一横五纵”的质量保证体系诊断与改进框架,打造“8”字诊改螺旋,形成激励机制与质量文化。通过落实主体责任,质量意识和质量文化深入人心;准确掌握诊改方法,工作效率明显提升;理念赋能,办学成效不断显现。进而得出结论:在职业教育高质量发展阶段,诊改体制机制需与时俱进,数据专业化处理需进一步改善,质量文化需进一步更新迭代。

关键词：诊改理念 “双高”建设质量保证过程监控

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中等职业技术学校班主任管理工作的探索研究

中等职业技术学校班主任管理工作的探索研究

“双高计划”中期绩效评价省域三级指标体系设置分析——基于11个省市中期绩效评价分析

作者：高军兰贵州省盘州市职业技术学校

一、课题提出的背景及意义受到我国应试教育的影响,职业教育未能纳入主流教育体系,以及社会上不少人对中等职业学校教育重要性的不恰当认识,将中等职业教育看做是"低一级"的教育,导致中等职业教育的优秀生源大大减少,很多学生是由于在...

一、课题提出的背景及意义受到我国应试教育的影响,职业教育未能纳入主流教育体系,以及社会上不少人对中等职业学校教育重要性的不恰当认识,将中等职业教育看做是"低一级"的教育,导致中等职业教育的优秀生源大大减少,很多学生是由于在中考时成绩偏低,不能再继续升读普通高中而无奈选择中职教育,他们文化基础薄弱,自我约束能力差,普遍存在着厌学情绪。另外,还有一些学生是由于家庭的经济原因而想早日完成学业来

关键词：

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

职业技术 2024年第5期23卷 52-57页

作者：赵银善新疆农业职业技术学院新疆昌吉831100

对11个省市中期绩效评价体系的三级评价指标设置进行分析,首先从三级指标的设置、评价方式、权重和数据来源等方面进行剖析,对比发现各省市三级评价指标设置的共性的、差异性的和独具特色的评价指标设置;其次对数量指标、质量指标、时... 详细信息

对11个省市中期绩效评价体系的三级评价指标设置进行分析,首先从三级指标的设置、评价方式、权重和数据来源等方面进行剖析,对比发现各省市三级评价指标设置的共性的、差异性的和独具特色的评价指标设置;其次对数量指标、质量指标、时效指标、社会效益指标、可持续影响指标、服务对象满意度指标、资金管理指标和项目管理指标等8个二级指标的三级指标设置内涵进行剖析,给出三级指标的设置依据;最后在现有的中期绩效评价参考指标体系下提出三级指标评价体系、评价方式和评价标准。基于以上分析,为“双高计划”终期绩效评价的指标设置提出建议。

关键词： “双高计划” 绩效评价三级评价指标定量评价定性评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

融合式双基础在政府会计核算中的应用探析

商丘职业技术学院学报 2024年第3期23卷 41-48页

作者：张光锋海南经贸职业技术学院海南海口571127

目前,我国政府会计使用的双基础核算模式,由于两种会计核算基础相互独立,一方面产生了重复核算,另一方面没有实现有效衔接。按照会计核算基础的应用方式不同,会计业务分为三类:纯现金制业务、纯应计制业务和混基础业务。在融合式双基础... 详细信息

目前,我国政府会计使用的双基础核算模式,由于两种会计核算基础相互独立,一方面产生了重复核算,另一方面没有实现有效衔接。按照会计核算基础的应用方式不同,会计业务分为三类:纯现金制业务、纯应计制业务和混基础业务。在融合式双基础核算模式下,政府会计以会计要素融合为前提,三类会计业务分别运用直接融合或调整融合的方式,实现会计确认和计量融合,以减少重复核算,并通过盈余表的形式实现两种会计核算的有效衔接。

关键词：融合式双基础政府会计盈余表

德国“双元制”视角下产教深度融合的途径探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

工业技术与职业教育 2024年第4期22卷 19-24页

作者：赵艳新晋城职业技术学院山西晋城048000

校企合作、产教融合是职业教育提质培优的必然选择。近年来,我国在推动职业院校和企业良性互动方面多措并举,为产教深度融合打下了坚实基础,但也暴露出一些新的问题。另外,德国“双元制”模式正是产教融合的先进典型,汲取其可行性思路,... 详细信息

校企合作、产教融合是职业教育提质培优的必然选择。近年来,我国在推动职业院校和企业良性互动方面多措并举,为产教深度融合打下了坚实基础,但也暴露出一些新的问题。另外,德国“双元制”模式正是产教融合的先进典型,汲取其可行性思路,为我国校企合作、产教融合提供一些参考,主要提炼为:政府要在制度完善、资源统筹、监督评价等机制优化上持续发力;学校要在内涵建设、共赢合作机制探究上稳步推进;企业也须强化责任担当,深入参与人才培养过程,为实现可持续发展而精耕细作。

关键词：产教融合德国“双元制”模式共赢机制人才培养可持续发展

数字经济赋能揭阳高职教育高质量发展的探索与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南方职业教育学刊 2024年第3期 97-104页

作者：刘小铭李宗辉杨玉鑫揭阳职业技术学院信息工程系

随着数字经济的快速发展，揭阳高职教育需要适应数字化转型的趋势，以实现高质量发展。数字经济背景下揭阳高职教育存在数字化理念较为陈旧、数字化转型动力匮乏等问题，数字经济赋能揭阳高职教育高质量发展应做好整体规划设计、加强高... 详细信息

随着数字经济的快速发展，揭阳高职教育需要适应数字化转型的趋势，以实现高质量发展。数字经济背景下揭阳高职教育存在数字化理念较为陈旧、数字化转型动力匮乏等问题，数字经济赋能揭阳高职教育高质量发展应做好整体规划设计、加强高职学校数字经济基座建设、加强数字经济赋能能力建设、提高师生数字化素养。

关键词：数字经济高职教育高质量发展数字化转型

大思政格局下职业院校教师德育能力提升策略研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

天津商务职业学院学报 2024年第3期12卷 82-86,91页

作者：马莹俞伯阳天津电子信息职业技术学院天津300350

在我国建设教育强国的新征程上,加快提升职业院校教师德育能力是推动职业教育质量提高、培养高素质职业人才的关键。目前,职业院校教师德育能力提升方面还存在主观认知偏差、开展德育工作的客观能力不足、创新手段欠缺等问题。各职业院... 详细信息

在我国建设教育强国的新征程上,加快提升职业院校教师德育能力是推动职业教育质量提高、培养高素质职业人才的关键。目前,职业院校教师德育能力提升方面还存在主观认知偏差、开展德育工作的客观能力不足、创新手段欠缺等问题。各职业院校应在大思政格局视角下,以“大思政”观引领职业教育“大德育”事业发展,采取强化德育认知,发挥顶层设计统领作用;打造“大德育”师资队伍;完善管理机制,发挥教师主观能动性等措施促进教师德育能力的有效提升。

关键词：大思政格局职业院校教师德育能力

施氮对河西灌区青贮玉米土壤-植株化学计量特征及稳态性的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南京农业大学学报 2024年

作者：张建喜李广张武清马维伟谈燕陆燕花王钰煐甘肃林业职业技术学院机电工程学院甘肃农业大学林学院

[目的]本文旨在探究河西灌区农田生态系统土壤养分限制及其循环规律，明确不同施氮处理下N0(习惯施氮量)、N1(减氮10%)、N2(减氮20%)、N3(减氮30%)青贮玉米植株与土壤间的稳态性特征。[方法]以2022—2023年甘肃省河西灌区4种施氮处理下... 详细信息

[目的]本文旨在探究河西灌区农田生态系统土壤养分限制及其循环规律，明确不同施氮处理下N0(习惯施氮量)、N1(减氮10%)、N2(减氮20%)、N3(减氮30%)青贮玉米植株与土壤间的稳态性特征。[方法]以2022—2023年甘肃省河西灌区4种施氮处理下青贮玉米为研究对象，分析不同施氮处理下植株和土壤有机碳(OC)、全氮(TN)、全磷(TP)含量及其生态化学计量特征变化和植株与土壤间的内稳性特征。[结果]两年试验研究表明，不同施氮处理下青贮玉米土壤OC、TN、TP含量均在0～10 cm达到最高。4种施氮处理下，植株器官养分含量均在N0处理下显著升高；0～30 cm土层土壤OC、TN、TP含量均在N1处理下最高，且OC、TN、TP高于其他施氮处理的11.79%～41.88%、8.80%～39.28%、5.31%～31.29%；随着施氮量的减少，土壤及植株养分含量降低显著。土壤C:N值在各土层及不同施氮处理下较为稳定；植株(叶片、根系)N:P均值(1.06、1.03)均小于植株氮限制阈值(14)，说明植株生长受到氮元素的限制。在N0和N1施氮处理下，植株(叶片、根系)OC、TN、TP含量及化学计量比均呈绝对稳态；在N2施氮处理下，植株叶片TP含量呈敏感态，在N3处理下，植株根系OC、TP、C:N均呈敏感态。[结论]减氮10%处理不仅提高了河西灌区青贮玉米土壤肥力、养分存留及作物生长适应能力，还起到降低生产投入比、增加产量的目的。

关键词：青贮玉米施氮土壤养分化学计量特征稳态性