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小学语文学科教育教学策略探思

智力 2024年第2期 120-123页

作者：张彬山西省高平市城南小学

新课标背景下，要求小学语文教学要符合学生的发展规律，激发学生的自主学习积极性，培养学生的语文核心素养。对此，需要在教师要坚持新课标的要求，结合核心素养培养理念，探究科学的教学手段，提高教学的质量与效率，培养学生的语文... 详细信息

新课标背景下，要求小学语文教学要符合学生的发展规律，激发学生的自主学习积极性，培养学生的语文核心素养。对此，需要在教师要坚持新课标的要求，结合核心素养培养理念，探究科学的教学手段，提高教学的质量与效率，培养学生的语文核心素养，使其获得良好发展。对此，文章对小学语文教学存在的问题进行了分析，在此基础上提出几点有效的教学策略，旨在提高教学水平，构建高效课堂。

关键词：小学语文问题教学策略

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区域心理健康教育的推进思路与策略

人民教育 2024年第15期 104-106页

作者：无山西省太原市教育局

随着基础教育课程改革的深入发展,教育部等部门相继印发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(简称《纲要》)《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》《中小学德育工作指南》《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件,对中小... 详细信息

随着基础教育课程改革的深入发展,教育部等部门相继印发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(简称《纲要》)《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》《中小学德育工作指南》《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件,对中小学心理健康教育提出了明确要求。为落实文件精神,山西省太原市以提高心理教师专业素养为抓手,以课题研究为载体,在心理健康教育方面开展有益的探索和实践,取得了很好的效果。

关键词：中小学德育工作特色学校心理健康教育教师专业素养基础教育课程改革心理健康服务思路与策略《纲要》

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理想教育的生长之路

平安校园 2024年第7期 78-83页

作者：李慧春山西省忻州市繁峙县滨河小学

理想的教育“教育即生长”是当代最重要的教育理论之一。此论点由卢梭提出，而后美国哲学家、教育家杜威作了进一步阐发和完善。“教育即生长”理论认为，每个人都是独一无二的，每个人来到这个世界上的时候，就已经有一种潜在的精神禀...

理想的教育“教育即生长”是当代最重要的教育理论之一。此论点由卢梭提出，而后美国哲学家、教育家杜威作了进一步阐发和完善。“教育即生长”理论认为，每个人都是独一无二的，每个人来到这个世界上的时候，就已经有一种潜在的精神禀赋和精神能力，教育就是要让这些禀赋和能力得到很好的生长。

关键词：

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从“张开嘴,迈开腿”说起

山西教育（管理版） 2024年第2期 76-77页

作者：郭俊霞长治市潞城区史回中心校

对于减肥者来说,管住嘴、迈开腿是行之有效的好办法。而“双减”政策的实施,则需要教师鼓励学生“张开嘴、迈开腿”,即鼓励学生敢于张嘴、善于提问、乐于参与、勤于思考、勇于实践。作为一线教师,只有将作业设计到精心、精致、精准的水... 详细信息

对于减肥者来说,管住嘴、迈开腿是行之有效的好办法。而“双减”政策的实施,则需要教师鼓励学生“张开嘴、迈开腿”,即鼓励学生敢于张嘴、善于提问、乐于参与、勤于思考、勇于实践。作为一线教师,只有将作业设计到精心、精致、精准的水平,才能达到提质增效的目的。下面以部编版二年级语文为例,试谈小学语文如何优化活动作业。一、解放双手双腿,变纸笔作业为生活体验语文学习的外延和生活相吻合。作业设计要贴近学生的生活实际,成为学生生活的向导。低年级的学生处于语言快速发展的时期,教师最重要的任务是呵护他们对语文学习的热情,因此,动手动口的作业可以多一些,固定格式的动笔作业不宜过多。

关键词：一线教师小学语文善于提问固定格式减肥者作业设计贴近学生生活体验

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弘扬优秀传统文化家校共育浸润童心

小学生(上旬刊) 2024年第2期 142-144页

作者：王丽俊山西省太原市实验小学

上下五千年优秀的传统文化，是中华民族的根和魂。家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。把中华优秀传统文化融入家庭教育中，充分发挥家庭教育的育人功能，能为孩子的幸福人生奠定坚实的基础。所以，学校要引导家长挖掘传统... 详细信息

上下五千年优秀的传统文化，是中华民族的根和魂。家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。把中华优秀传统文化融入家庭教育中，充分发挥家庭教育的育人功能，能为孩子的幸福人生奠定坚实的基础。所以，学校要引导家长挖掘传统文化中的教育元素，使之与现代家庭教育相融合。

关键词：优秀传统文化家校共育核心素养幸福人生

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整合资源,提升阅读效果

语文世界（上旬刊） 2024年第1期 74-75页

作者：卢宇虹山西省朔州市实验小学

在小学语文教学中,教师要结合学生核心素养发展需求设计教学方案与教学目标,整合教学资源,采取行之有效的策略提升阅读效果。一、整合学习方法在小学语文教学中,识字教学是最基础的教学内容,教师不仅要讲解生字、生词,还要指导学生掌握... 详细信息

在小学语文教学中,教师要结合学生核心素养发展需求设计教学方案与教学目标,整合教学资源,采取行之有效的策略提升阅读效果。一、整合学习方法在小学语文教学中,识字教学是最基础的教学内容,教师不仅要讲解生字、生词,还要指导学生掌握科学的识字方法,帮助学生在自主阅读中相对精准地猜测阅读材料中的生字、生词的读音及含义,从而为学生进行有效的阅读打下基础。在阅读过程中,学生遇到很多的生字和生词,就难以理解阅读材料的内容。因此,为提升学生阅读的实效性,教师需要在教学中进行学习方法的整合,让学生能够熟练运用各种识字方法,对阅读材料中的字词进行猜测。

关键词：识字方法识字教学自主阅读学生核心素养整合学习阅读效果整合资源教学内容

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榜样学习理论之于英语教学的价值与应用研究

小学生(下旬刊) 2024年第6期 73-75页

作者：梁雅琴山西省太原市新建路小学

近年来，“核心竞争力”成为我国基础教育的关键词。《义务教育英语课程标准（2022年版）》与以往版本的最显著区别在于，其明确了英语课程所需培养的核心能力，指出课程在培养人方面所具有的价值集中体现的便是核心能力。美国心理学家... 详细信息

近年来，“核心竞争力”成为我国基础教育的关键词。《义务教育英语课程标准（2022年版）》与以往版本的最显著区别在于，其明确了英语课程所需培养的核心能力，指出课程在培养人方面所具有的价值集中体现的便是核心能力。美国心理学家班杜拉的榜样学习理论又称为社会学习理论，该理论主要探求的是人的行为和环境的相互作用，着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用。榜样作为一种精神品质力量对于学生价值观的正确养成以及基本品格和关键能力的塑造具有重要价值。本文将从社会学习理论的内涵展开剖析，探究榜样学习之于小学英语教学中学生在榜样选择、榜样构建以及榜样在多大程度上促进英语学习等方面的作用，试图分析班杜拉榜样学习理论在我国小学英语教学中的价值及应用前景。

关键词：榜样学习社会学习小学英语教学

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整合资源，提升阅读效果

语文世界 2024年第1期 74-75页

作者：卢宇虹山西省朔州市实验小学

在小学语文教学中，教师要结合学生核心素养发展需求设计教学方案与教学目标，整合教学资源，采取行之有效的策略提升阅读效果。一、整合学习方法在小学语文教学中，识字教学是最基础的教学内容，教师不仅要讲解生字、生词，还要指导学...

在小学语文教学中，教师要结合学生核心素养发展需求设计教学方案与教学目标，整合教学资源，采取行之有效的策略提升阅读效果。一、整合学习方法在小学语文教学中，识字教学是最基础的教学内容，教师不仅要讲解生字、生词，还要指导学生掌握科学的识字方法，帮助学生在自主阅读中相对精准地猜测阅读材料中的生字、生词的读音及含义，从而为学生进行有效的阅读打下基础。在阅读过程中，学生遇到很多的生字和生词，就难以理解阅读材料的内容。因此，为提升学生阅读的实效性，教师需要在教学中进行学习方法的整合，让学生能够熟练运用各种识字方法，对阅读材料中的字词进行猜测。

关键词：

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小学语文综合实践活动实施策略探讨

语文世界 2024年第1期 14-15页

作者：林富满山西省朔州市实验小学

语文学科核心素养的养成，不仅在于知识能力的提升，还在于知识的实践应用。新课标对小学语文教学的提质增效提出了更高的要求。开展小学语文综合实践活动，有利于提升学生的学习兴趣，发展学生的学科核心素养，达到预期的教学目标。但...

语文学科核心素养的养成，不仅在于知识能力的提升，还在于知识的实践应用。新课标对小学语文教学的提质增效提出了更高的要求。开展小学语文综合实践活动，有利于提升学生的学习兴趣，发展学生的学科核心素养，达到预期的教学目标。但是，开展小学语文综合实践活动，需契合教材和学情，对教师的教学能力也提出了更高的要求，值得广大教师深入研究。

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