整合资源，提升阅读效果
作者机构：山西省朔州市实验小学
出 版 物：《语文世界》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：74-75页
摘 要：在小学语文教学中，教师要结合学生核心素养发展需求设计教学方案与教学目标，整合教学资源，采取行之有效的策略提升阅读效果。一、整合学习方法在小学语文教学中，识字教学是最基础的教学内容，教师不仅要讲解生字、生词，还要指导学生掌握科学的识字方法，帮助学生在自主阅读中相对精准地猜测阅读材料中的生字、生词的读音及含义，从而为学生进行有效的阅读打下基础。在阅读过程中，学生遇到很多的生字和生词，就难以理解阅读材料的内容。因此，为提升学生阅读的实效性，教师需要在教学中进行学习方法的整合，让学生能够熟练运用各种识字方法，对阅读材料中的字词进行猜测。
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