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护理干预对新生儿缺血缺氧性脑病患儿家属焦虑的影响

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大家健康(学术版) 2014年第17期 40-41页

作者：宋月琴山西省晋中市卫生学校预防医学教研组

目的:探讨新生儿缺血缺氧性脑病患儿家属的心理护理措施。方法:采用Zung焦虑自评表(SAS)测评,对53例存在焦虑情绪的住院患儿家长进行护理干预。结果:干预前后焦虑程度比较,差异具有统计学(P﹤0.01)意义。结论:对患儿家属采取相应的护理... 详细信息

目的:探讨新生儿缺血缺氧性脑病患儿家属的心理护理措施。方法:采用Zung焦虑自评表(SAS)测评,对53例存在焦虑情绪的住院患儿家长进行护理干预。结果:干预前后焦虑程度比较,差异具有统计学(P﹤0.01)意义。结论:对患儿家属采取相应的护理干预有助于改善不良情绪,减轻焦虑程度。

关键词：新生儿缺血缺氧性脑病家属焦虑护理干预

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晋东南卫校毕业生市场需求情况调查

中等医学教育 2000年第12期18卷 18-20页

作者：赵坚景健郭健福谢艳山西省长治晋东南卫生学校山西长治046000

最近，晋东南卫校对晋东南地区的１２个县（市）的卫生技术人才情况进行了全面调查，结果显示：医疗专业人员严重超标，妇幼、放射专业人员较缺少，护理专业人员严重缺乏。针对调查结果，该校认真研究市场，积极寻找对策，如加强师资队... 详细信息

最近，晋东南卫校对晋东南地区的１２个县（市）的卫生技术人才情况进行了全面调查，结果显示：医疗专业人员严重超标，妇幼、放射专业人员较缺少，护理专业人员严重缺乏。针对调查结果，该校认真研究市场，积极寻找对策，如加强师资队伍建设，提高教学质量，调整专业设置，开发农村市场等，努力走出一条自己的办学之路。

关键词：市场需求山西东南地区卫校毕业生学校改革

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提高基础护理实验教学质量的探讨

中国科教创新导刊 2013年第31期 61-62页

作者：李小军湖南省娄底市卫生学校护理教研组

为培养实践技能较强的综合型护理人才,针对我校基础护理实验教学中存在的问题,通过改善教学环境,重视师资队伍建设,改良教学方法,强化技能考核等措施,取得了较好的教学效果,学生实践综合能力了一定提高.

关键词：学生基础护理实验教学改革

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微课教学法在药理学课堂教学中的应用研究

职业 2023年第22期 7-9页

作者：王淑莲张玉媛海南省第二卫生学校

本文以海南省第二卫生学校2021级护理专业学生为研究对象,将学生分为对照组和实验组(共110人),探讨微课在药理学课堂教学中的应用效果。实验组采用微课教学法,对照组采用传统教学法。通过统计学生上课时的抬头率及集中注意力时间、课后... 详细信息

本文以海南省第二卫生学校2021级护理专业学生为研究对象,将学生分为对照组和实验组(共110人),探讨微课在药理学课堂教学中的应用效果。实验组采用微课教学法,对照组采用传统教学法。通过统计学生上课时的抬头率及集中注意力时间、课后测评、期末考试成绩等对教学效果进行评价。结果表明,实验组成绩明显优于对照组成绩,教室监控显示实验组学生集中注意力时间有所延长。微课的教学效果优于传统授课的教学效果,微课教学可以使枯燥的授课内容变得鲜活,有利于激发学生学习的积极性,同时促进教师之间的交流。

关键词：微课药理学教学模式传统教学

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中小学生心理问题与欺凌他人行为的相关性

中国学校卫生 2022年第2期43卷 225-228页

作者：郝义彬吴柯权菊青岳文娟马婧张文森张恒榛赵明扬田卓旸王碧瑶王盼盼张蔷秦颖孙长青郑州大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理学教研室河南450001 郑州大学护理与健康学院社区护理教研室

目的分析中小学生校园欺凌他人行为的流行特点,探讨心理问题与欺凌他人行为的关系,为干预校园欺凌者的欺凌他人行为提供参考。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法选取河南省安阳市、南阳市和新乡市的10581名中小学生作为调查对象,采... 详细信息

目的分析中小学生校园欺凌他人行为的流行特点,探讨心理问题与欺凌他人行为的关系,为干预校园欺凌者的欺凌他人行为提供参考。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法选取河南省安阳市、南阳市和新乡市的10581名中小学生作为调查对象,采用中国中学生心理健康量表和自制的青少年欺凌他人行为问卷,分析中小学生心理问题与校园欺凌他人行为的关系。结果在调查的学生中,欺凌他人行为报告率为12.5%,在有敌对、人际关系紧张、学习压力和情绪不平衡等心理问题的中小学生中,欺凌他人行为报告率分别为24.2%,20.3%,19.4%,20.1%。多因素Logistic回归分析结果显示,敌对症状(OR=3.78,95%CI=1.71~8.32)、人际关系紧张(OR=3.50,95%CI=1.62~7.57)、学习压力(OR=1.62,95%CI=1.21~2.16)和情绪不平衡(OR=2.80,95%CI=1.41~5.56)心理问题与校园欺凌他人行为相关(P值均<0.05)。结论中小学生心理问题与欺凌他人行为的产生密切相关。应重视欺凌者的心理健康教育,从源头干预避免校园欺凌发生。

关键词：精神卫生暴力回归分析学生

农村地区初中生性侵犯认知与健康教育需求及相关因素分析

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中国学校卫生 2024年第7期45卷 969-973页

作者：唐争艳张永爱李小妹西安医学院护理与康复学院西安交通大学医学部护理学系

目的探讨不同性别初中生对儿童性侵犯认知和健康教育需求现状并分析其相关因素，为针对性的预防性侵犯教育提供依据。方法于2023年6—7月，方便抽取陕西省陕南地区2所中学的1 256名初中生作为研究对象，采用自行编制的一般资料问卷、... 详细信息

目的探讨不同性别初中生对儿童性侵犯认知和健康教育需求现状并分析其相关因素，为针对性的预防性侵犯教育提供依据。方法于2023年6—7月，方便抽取陕西省陕南地区2所中学的1 256名初中生作为研究对象，采用自行编制的一般资料问卷、儿童性侵犯认知问卷及健康教育需求问卷进行问卷调查，组间比较采用t检验、方差分析、χ2检验。采用多重线性回归分析探讨性侵犯认知得分的相关因素，采用二元Logistic回归分析探讨初中生接受预防性侵犯教育意愿的相关因素。结果农村地区初中生性侵犯认知的得分率为（80.97±12.09）%,条目回答正确率为46.7%～97.2%,男生对性侵犯认知得分率[（78.98±12.23）%]低于女生[（83.17±11.55）%],差异有统计学意义（t=-6.23,P<0.01）。影响初中生对性侵犯认知的相关因素包括性别（β=0.16）、母亲职业（β=0.07）和预防性侵犯教育经历（β=0.10）(P值均<0.05)。92.7%的初中生愿意接受预防性侵犯教育。女生（OR=1.72,95%CI=1.06～2.77）和有预防性侵犯教育经历的学生（OR=6.98,95%CI=4.44～10.96）更愿意接受预防性侵犯教育（P值均<0.05）。71.8%的初中生选择父母作为预防性侵犯教育者，43.4%的学生选择现场指导作为教育的首选方式。结论农村初中生接受预防性侵犯教育的意愿较强，性侵犯认知和接受预防性侵犯教育的意愿与性别和既往教育经历有关。

关键词：性暴力认知健康教育回归分析学生农村人口

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对护生语言能力培训方法的探索

中华护理杂志 2001年第6期36卷 453-455页

作者：章晓幸浙江省金华卫生学校护理教研室 321000

通过对中专护生语言能力的分析调查 ,提出了护生语言应用能力培训的基本途径 ,并进行了培训尝试 ,取得一定成效 ,证明教师的示范作用、课堂教学提问和演示、实验操作中的练习、讨论交流、自我训练和评价是培训护生语言应用能力的有效途径。

关键词：护生语言能力培训护理教育

核心稳定性及其在肌肉骨骼系统损伤预防与康复中的作用

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新体育 2021年第2期 105-109页

作者：李志全闫鹏宇甘肃省天水职业技术学校体育教研组山东省青岛卫生学校临床护理教研室

运动员或者从事重复性高、时间长、强迫体位的劳动者,特别是重体力劳动者如搬运重物等,容易引发局部肌肉疲劳,长期累积造成肌肉骨骼功能的损伤,常见的部位包括背部、颈部、手腕等,肌肉骨骼疾病已成为全球关注的职业健康问题之一。近些...

运动员或者从事重复性高、时间长、强迫体位的劳动者,特别是重体力劳动者如搬运重物等,容易引发局部肌肉疲劳,长期累积造成肌肉骨骼功能的损伤,常见的部位包括背部、颈部、手腕等,肌肉骨骼疾病已成为全球关注的职业健康问题之一。近些年国内外专家表明,核心稳定性差是造成肌肉骨骼损伤发生的风险因素之一[1]。本文梳理了有关核心稳定性理论、评估及其在肌肉骨骼损伤中的作用,

关键词：

兴趣班参与护理学基础实验室管理的实践与效果分析

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哈尔滨医药 2016年第S1期36卷 25-26页

作者：郭秀花陈海珠胡云诗广东省连州卫生学校护理教研组广东连州513400

目的：研究探讨兴趣班参与护理学基础实验室管理模式的实践与效果。方法选取我校2013级5个班护理学员326人作为研究对象，按照是否参加学校组织的护理实验兴趣班分为研究组和对照组，对照组按照常规方法进行实验室管理，研究组学员参加... 详细信息

目的：研究探讨兴趣班参与护理学基础实验室管理模式的实践与效果。方法选取我校2013级5个班护理学员326人作为研究对象，按照是否参加学校组织的护理实验兴趣班分为研究组和对照组，对照组按照常规方法进行实验室管理，研究组学员参加学校开设的兴趣班，并学习相关缝纫、维修技能。结果研究组学员通过参加兴趣班，护理操作考核成绩、实验器械掌握程度均高于对照组（分别t=4.632、t=4.291，P组（t=4.925，P组（t=5.637，P组学员教学满意度为98.41%，显著的高于对照组的75.67%（χ2=26.7076，P护理基础教学中开展兴趣班参与实验室管理的实践，能够使学员直接参与到实验室的管理中来，增强节约意识，对于提高学员的护理操作能力，降低实验室运行成本具有重要的意义。

关键词：护理学基础兴趣班实验室管理