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语言实践型课堂：价值取向、设计维度与活动样态

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语文建设 2024年第20期 4-9+35页

作者：吴勇江苏省南京市江宁区教学研究室

语言实践型课堂是素养导向下小学语文课堂的应然模样。它能引导学生的语文学习走向深处，历经从语文知识到语言经验再到个体语言经验的三重转化，展现出深度学习的价值取向；语言实践型课堂的设计不仅仅着眼于知识技能的获得，更是在“... 详细信息

语言实践型课堂是素养导向下小学语文课堂的应然模样。它能引导学生的语文学习走向深处，历经从语文知识到语言经验再到个体语言经验的三重转化，展现出深度学习的价值取向；语言实践型课堂的设计不仅仅着眼于知识技能的获得，更是在“情境温度”“训练力度”“思维深度”和“文化信度”等维度构建的素养课堂；语言实践型课堂主要借助文本理解、现象探究、问题解决、层阶训练这四种活动样态，促进学生用语文高品质地“做事”。

关键词：语言实践型课堂价值取向设计维度活动样态

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“当代文化参与”学习任务群作业评价设计

语文建设 2024年第9期 72-75页

作者：吴蓓山东省滨州市滨城区教学研究室

在进行“当代文化参与”学习任务群的作业评价时,应注重体现学生的参与性,还原体验和探究活动的过程,强化学生的研究方法意识。目前“当代文化参与”学习任务群的作业设计存在评价主体和评价方式单一、未提供支架和详细的成果要求、未... 详细信息

在进行“当代文化参与”学习任务群的作业评价时,应注重体现学生的参与性,还原体验和探究活动的过程,强化学生的研究方法意识。目前“当代文化参与”学习任务群的作业设计存在评价主体和评价方式单一、未提供支架和详细的成果要求、未设计差异化的分层作业等问题,本文针对这些问题提出了相应的解决策略。

关键词： “当代文化参与”学习任务群作业评价支架多元化差异化

一滴黯然泪万般悲愤情——《骆驼祥子》专题探究教学实录

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中学语文教学 2024年第2期 26-29页

作者：徐红建江苏省泰州市教育局教学研究室

一、导入师：同学们，熟悉老舍吧？老舍先生勤于创作，一生创作了800多万字的作品。今天，我们一起来探究老舍先生的经典小说《骆驼祥子》。二、给祥子写小传1.重逢祥子师：祥子是作品的灵魂人物。我从原著中抽取了三个片段，同学们能...

一、导入师：同学们，熟悉老舍吧？老舍先生勤于创作，一生创作了800多万字的作品。今天，我们一起来探究老舍先生的经典小说《骆驼祥子》。二、给祥子写小传1.重逢祥子师：祥子是作品的灵魂人物。我从原著中抽取了三个片段，同学们能分别看出怎样的祥子？PPT:1.他的身量与筋肉都发展到年岁前边去……傻子似的他自己笑了。（1章）

关键词：

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促进科学探究能力发展的实验教学整合的研究

物理教师 2024年第5期45卷 47-50页

作者：李志云苏州高新区教学研究室江苏苏州215011

“教学整合”已经成为当代基础教育阶段科学课程改革的核心理念,注重教学整合既是当下核心素养的落地之举,也是学生未来可持续发展的需求.以科学探究素养的要素为基点,厘清实验教学整合思路,提出实验教学整合的4条途径,以引导学生体会... 详细信息

“教学整合”已经成为当代基础教育阶段科学课程改革的核心理念,注重教学整合既是当下核心素养的落地之举,也是学生未来可持续发展的需求.以科学探究素养的要素为基点,厘清实验教学整合思路,提出实验教学整合的4条途径,以引导学生体会探究过程,领悟科学方法,形成科学思维,增强创新意识,从而促进学生科学探究能力的长足发展.

关键词：科学探究能力实验教学教学整合

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初中语文综合性阅读教学探索

语文建设 2024年第17期 76-78页

作者：刘东生安徽省安庆市迎江区教育教学研究室

语文学科具有很强的综合性。初中语文阅读教学应当综合运用多学科知识,拓展教学空间,扩大阅读范畴。语文教师要以课程标准为导向,以阅读文本为载体,创设新型阅读教学情境。本文对涉及多学科知识的初中语文综合性阅读教学策略进行探索,... 详细信息

语文学科具有很强的综合性。初中语文阅读教学应当综合运用多学科知识,拓展教学空间,扩大阅读范畴。语文教师要以课程标准为导向,以阅读文本为载体,创设新型阅读教学情境。本文对涉及多学科知识的初中语文综合性阅读教学策略进行探索,希望能为阅读教学的创新提供借鉴。

关键词：多学科知识语文阅读教学综合性教学策略

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红色资源巧开发

思想政治课教学 2024年第4期4卷 51-52页

作者：郭淑琴河南省郑州市二七区教学研究室

习近平总书记多次强调,要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。初中道德与法治课作为初中阶段的思政课,在铸魂育人中发挥着关键作用,处于中流砥柱的地位。如何在初中道德与法治课上用好红色资源,帮助青少年传承好红... 详细信息

习近平总书记多次强调,要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。初中道德与法治课作为初中阶段的思政课,在铸魂育人中发挥着关键作用,处于中流砥柱的地位。如何在初中道德与法治课上用好红色资源,帮助青少年传承好红色基因是每个初中道德与法治教师必须持续做好的工作。

关键词：思政课初中道德与法治红色基因铸魂育人初中阶段中流砥柱青少年关键作用

提升心育质量护航学生成长——甘肃省兰州市城关区心理健康教育工作纪实

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人民教育 2024年第9期 38-39页

作者：王琳甘肃省兰州市城关区教学研究室

近年来,甘肃省兰州市城关区教育局以抓实抓好学生心理健康教育为抓手,推动家校共育,促进学生心理健康发展,探索建构良性教育生态的路径和策略,以“稳基线、抓主线、布长线”为工作方针,不断提升心理健康教育质量。

关键词：家校共育心理健康教育兰州市城关区心育不断提升学生心理健康抓主线甘肃省

五育融合视域下区域提升学校课程规划能力的策略研究

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中国教育学刊 2024年第S2期 27-29页

作者：郭文祥谢蕾蕾河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室郑州市郑东新区基础教育教学研究室

区域推进学校课程规划是素养时代课程建设的诉求，实施五育并举基础上的五育融合为学校课程规划的整合与重塑提出了新挑战。学校课程规划需要吸收、植入、表达有关五育融合的核心理念和关键点，既要整体性统筹与把握学校的课程发展方向... 详细信息

区域推进学校课程规划是素养时代课程建设的诉求，实施五育并举基础上的五育融合为学校课程规划的整合与重塑提出了新挑战。学校课程规划需要吸收、植入、表达有关五育融合的核心理念和关键点，既要整体性统筹与把握学校的课程发展方向，又要切实扎根本土实际，在遵守课程原理的基础上，不断调试、完善学校的课程体系。在这一过程中，郑东新区教研室采取以问题驱动-主题研究-选点培育-分层辐射-评价反馈的方式推进学校课程规划的重构与完善，取得了一定的成效。

关键词：五育融合学校课程规划区域推进

神话单元的任务化教学——以四年级上册第四单元为例

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语文建设 2024年第14期 14-17,55页

作者：朱祺赵桂芝江苏省苏州市吴江区小学组块教学研究室

文类视角下的神话教学,应从神话的文体特征与教学功能出发,从单元语文要素中提取神话学习的大观念,梳理与建构神话学习主题序列,据此设计神话单元的任务化教学,实现用神话的方式教神话,真正体现神话的育人价值。

关键词：文体特征学习大观念任务化教学