“当代文化参与”学习任务群作业评价设计
作者机构：山东省滨州市滨城区教学研究室
出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：72-75页
主 题：“当代文化参与”学习任务群 作业评价 支架 多元化 差异化
摘 要：在进行“当代文化参与学习任务群的作业评价时,应注重体现学生的参与性,还原体验和探究活动的过程,强化学生的研究方法意识。目前“当代文化参与学习任务群的作业设计存在评价主体和评价方式单一、未提供支架和详细的成果要求、未设计差异化的分层作业等问题,本文针对这些问题提出了相应的解决策略。
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