检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学课堂教学评价的有效性研究

山西教育(教学) 2024年第7期 63-64页

作者：李彩平山西省太原市迎泽区教育综合服务中心

教育改革背景下，小学数学课堂教学的有效性评价作为培养学生数学核心素养的重要环节，受到广泛关注。通过课堂实践和观摩教学，以及翻阅相关文献分析发现，传统的教学评价标准主要以考试成绩为核心，课堂教学评价的手段与方法单一，忽...

教育改革背景下，小学数学课堂教学的有效性评价作为培养学生数学核心素养的重要环节，受到广泛关注。通过课堂实践和观摩教学，以及翻阅相关文献分析发现，传统的教学评价标准主要以考试成绩为核心，课堂教学评价的手段与方法单一，忽视了对学生数学思维能力、问题解决能力以及学习兴趣和学习动机的有效评价。

关键词：

来源：博看期刊

优化配置管理提高应用效率——以张湾区理化生实验危废设施建设工作为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学实验与装备 2024年第3期34卷 12-13页

作者：熊家富徐文杰冯春花十堰市张湾区教育教学服务中心 442000

结合理化生实验操作考试,针对理化生实验操作所产生的废液提出了优化配置管理、集中危废处置、提高应用效率的方案,集中建设危废处置设施,节省了经费、空间、人力,达到环保要求,有效解决学校实验操作废液无处存放的问题,让学校可以放心... 详细信息

结合理化生实验操作考试,针对理化生实验操作所产生的废液提出了优化配置管理、集中危废处置、提高应用效率的方案,集中建设危废处置设施,节省了经费、空间、人力,达到环保要求,有效解决学校实验操作废液无处存放的问题,让学校可以放心地试验,提高了实验课的开出率。

关键词：实验操作废液集中处置

立足核心素养发挥开卷优势着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2024年第2期44卷 3-6页

作者：张增建吴建平郭永新兰春燕山西省教育科学研究院山西太原030001 山西省太原市迎泽区教研科研中心山西太原030001 山西省太原市第三十七中学校山西太原030001 山西大学附属中学汾东学校山西太原030006

2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体... 详细信息

2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体性学习,着眼提升学生素养,加强课程综合实践。

关键词：道德与法治试题新课标时政考察生活境境项目式学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学单元整体教学现状分析与改进策略

山西教育(教学) 2024年第4期 83-84页

作者：侯雪梅山西省太原市小店区教研科研中心

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）颁布以来，广大教师按照《课标》要求，开展了各类教学实践。其中，单元整体教学备受关注。目前初中数学课堂中的单元整体教学实施情况如何？有何问题，如何改进？对于更好地...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）颁布以来，广大教师按照《课标》要求，开展了各类教学实践。其中，单元整体教学备受关注。目前初中数学课堂中的单元整体教学实施情况如何？有何问题，如何改进？对于更好地落实《课标》要求，这些问题的分析具有重要意义。一、初中数学单元整体教学的现状分析笔者调研发现，单元整体教学理念促使教师教学行为发生了一些变化，但实施状况并不理想，鲜见优秀课例，大多仅在形式上有所体现。以《认识一元二次方程》为例进行分析。首先，

关键词：

来源：博看期刊

2023年高考全国新课标Ⅱ卷数学试题分析及备考建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2024年第14期44卷 25-27页

作者：李三有张治华太原市教研科研中心山西太原030002 太原市第三实验中学校山西太原030031

2023年普通高等学校招生全国统一考试新课标Ⅱ卷数学试题坚持把立德树人作为根本任务;立足基础,突出主干;坚持素养导向,强化关键能力;创设真实情境,凸显理性思维;稳中求新,增强题型的开放性,体现了高考评价改革要求,有效落实立德树人、... 详细信息

2023年普通高等学校招生全国统一考试新课标Ⅱ卷数学试题坚持把立德树人作为根本任务;立足基础,突出主干;坚持素养导向,强化关键能力;创设真实情境,凸显理性思维;稳中求新,增强题型的开放性,体现了高考评价改革要求,有效落实立德树人、服务选才、引导教学的高考功能。针对2023年高考数学试题命制特点提出备考建议:关注高考评价改革,明确高考方向;夯实基础知识,强化主干内容;重视素养导向,提升关键能力;重视情境教学,培养理性思维。

关键词： 2023年高考全国新课标Ⅱ卷数学试题主干知识素养导向真实情境开放性

注重实践活动促进学科融合——“度量衡的故事中‘度’的研究”教学实录与评析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教育 2024年第1期 136-138页

作者：赵俊玲(执教) 钱学锋(评析) 山西省太原市小店区一中小学部山西省太原市教研科研中心

教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第二学段“综合与实践”领域“主题活动4”。教学目标:1.通过查阅有关“度”的资料,了解“度”的演变与发展,体会统一长度单位的重要性,感悟计量单位由多元到统一、由粗略到精细的过程,感受古人的智... 详细信息

教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第二学段“综合与实践”领域“主题活动4”。教学目标:1.通过查阅有关“度”的资料,了解“度”的演变与发展,体会统一长度单位的重要性,感悟计量单位由多元到统一、由粗略到精细的过程,感受古人的智慧,提升民族自豪感。2.在解决问题的过程中理解度量的本质就是表达量的多少,发展量感和推理意识。3.经历数学文化节主题活动“度”的设计与研究,树立成果意识和研究意识。

关键词：学科融合注重实践综合与实践长度单位计量单位度量衡教学实录教学内容

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多元智能视角下的小学融合教育教学研究

教育理论与实践 2024年第26期 52-56页

作者：许小霞白芸山西省教育科学研究院太原市迎泽区特殊教育中心学校

随着教育公平理念深入人心，融合教育作为支持特殊需要学生在普通学校接受教育的一种模式，已成为全球教育改革的重要趋势。多元智能视角下的小学融合教育可以有效培植特殊需要学生情感体验、使其融入社会；提升其学习动机与学业成就；... 详细信息

随着教育公平理念深入人心，融合教育作为支持特殊需要学生在普通学校接受教育的一种模式，已成为全球教育改革的重要趋势。多元智能视角下的小学融合教育可以有效培植特殊需要学生情感体验、使其融入社会；提升其学习动机与学业成就；发展其认知与社会技能。基于多元智能理论的小学融合教育教学要因材施教，实施差异性教学方式；多元合力，开展协作教学活动；加强交流，创设和谐教学环境。同时，要通过加强教师培训，促进专业发展；加强制度保障，获得政策支持等方面健全小学融合教育教学保障机制。

关键词：多元智能小学融合教育特殊需要学生

相生·相成·相盈·相随——提问技能的辩证运用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2017年第7期 36-37页

作者：张凤兰郭万福山西省太原市尖草坪区教师进修学校 030023 山西省太原市尖草坪区教育教学服务中心 030023

课堂提问技能的运用与教师的教育理念、对教学内容以及学生的熟悉程度有直接关系。教学水平高超的教师不仅能够在学生理解内容的关键处、认识的焦点处提出问题,而且善于抓住思想政治课程实施的实践性和开放性特点,贴近学生、贴近生活、... 详细信息

课堂提问技能的运用与教师的教育理念、对教学内容以及学生的熟悉程度有直接关系。教学水平高超的教师不仅能够在学生理解内容的关键处、认识的焦点处提出问题,而且善于抓住思想政治课程实施的实践性和开放性特点,贴近学生、贴近生活、贴近时代,创设情境、提供案例,从而＂引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程……”提问是教师教学的必备技能，优秀教师在运用提问技能时总能做到相生、相成、相盈、相随。

关键词：技能教学熟悉程度课堂教学教学情境思想政治课程有无相生教育理念开放性特点难易相成思想政治学科

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学科学推理论证思维培养策略

湖北教育(科学课) 2024年第4期 51-53页

作者：高鸳鸳浙江省台州市路桥区教育教学研究中心

科学课程标准将推理论证作为科学思维的重要组成部分，强调基于证据与逻辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，建立证据与解释之间的关系并提出合理见解。小学科学教学中贯彻核心素养的教学理念，重视培养学生的推理...

科学课程标准将推理论证作为科学思维的重要组成部分，强调基于证据与逻辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，建立证据与解释之间的关系并提出合理见解。小学科学教学中贯彻核心素养的教学理念，重视培养学生的推理论证思维能力，对他们的全面发展起到关键性作用。

关键词：