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典型课例实践活动研究

小学科学 2025年第4期 4-6页

作者：江桂华建瓯市教师进修学校福建

本文着重探讨小学科学典型课例实践活动的精心策划与有效施行,通过深入的课例分析,详细阐述如何充分激发学生对科学的浓厚兴趣,全面培养其科学思维和实践能力。文章系统地论述了活动的目标精准定位、内容精心筛选、流程周密规划、教学... 详细信息

本文着重探讨小学科学典型课例实践活动的精心策划与有效施行,通过深入的课例分析,详细阐述如何充分激发学生对科学的浓厚兴趣,全面培养其科学思维和实践能力。文章系统地论述了活动的目标精准定位、内容精心筛选、流程周密规划、教学方法巧妙运用以及效果多维评估等关键环节,并详细介绍了实践活动的设计策略和实施流程,为小学科学教学实践提供了极具参考价值的范例。

关键词：小学科学课例实践活动设计实施

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“学生中心”模拟课堂的教学设计

兵团教育学院学报 2025年第1期35卷 65-71页

作者：郑秀霞莆田市荔城区教师进修学校福建莆田351100

传统模拟课堂,因教师教学设计时局限于教师本位和教学本位,产生了教学单向灌输、目标脱离学情、导入价值有限、问题层次失衡等系列问题。缘此,“学生中心”模拟课堂践行“学生本位”的教学思想,聚焦学习需求和发展,呈现“新四中心”的特... 详细信息

传统模拟课堂,因教师教学设计时局限于教师本位和教学本位,产生了教学单向灌输、目标脱离学情、导入价值有限、问题层次失衡等系列问题。缘此,“学生中心”模拟课堂践行“学生本位”的教学思想,聚焦学习需求和发展,呈现“新四中心”的特征,真实展示出课堂“教”行为、“学”生成和“评”实施等预设。研究以福建省第五届教师教学技能大赛初中综合实践活动片断教学为例,阐述“学生中心”模拟课堂的教学设计策略,为一线教育工作者提供教学上的实用参考。

关键词：学生中心模拟课堂教学设计综合实践活动学习本位

发挥项目式学习在“设计和制作生态瓶”单元教学中的作用

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小学科学 2025年第3期 4-6页

作者：罗润清三明市沙县区教师进修学校福建

项目式学习讲求以学生为主体,以项目为载体,通过内容丰富、形式多样的学习项目,促使学生产生浓厚的学习兴趣,并在循序渐进的探索中提升学科核心素养。项目式学习在小学科学活动课程中的应用,是一种以学生为中心的教学模式,旨在通过设计... 详细信息

项目式学习讲求以学生为主体,以项目为载体,通过内容丰富、形式多样的学习项目,促使学生产生浓厚的学习兴趣,并在循序渐进的探索中提升学科核心素养。项目式学习在小学科学活动课程中的应用,是一种以学生为中心的教学模式,旨在通过设计并实施一系列与科学相关的实际项目,让学生在解决问题的过程中主动探索、学习科学知识,培养实践和创新思维能力。本文就发挥项目式学习在“设计和制作生态瓶”单元教学中的作用,进行分析和探讨。

关键词：小学科学项目式学习分析探讨

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浅析市场经济环境中教师的廉洁从教

教学与管理（理论版） 2006年第4期 18-19页

作者：李晋文山西太原市小店区教师进修学校

教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最崇高的职业.'学高为师,身正为范'是对教师职业道德的高度概括.教师所具备的职业道德与其他行业相比,有着其特殊的方面,那就是要有爱心、处处作表率和自我发展等.所以,教师的职业道德对社会的发展起... 详细信息

教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最崇高的职业.'学高为师,身正为范'是对教师职业道德的高度概括.教师所具备的职业道德与其他行业相比,有着其特殊的方面,那就是要有爱心、处处作表率和自我发展等.所以,教师的职业道德对社会的发展起着促进作用.如果教师没有高尚的师德,就不会有高质量的教育,整个社会就不可能朝着良好的方向发展.

关键词：教师职业道德市场经济环境廉洁自我发展工程师社会爱心表率师德

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干部档案材料的整理

山西档案 2005年第B08期 59-60页

作者：张小兰太原市小店区教师进修学校山西太原030032

干部档案材料的整理是干部档案工作诸环节中头绪最多、操作性最强、业务技术难度最大的环节。不少单位的干部档案整理工作中存在不少问题。本文就存在问题及解决办法略谈己见。

关键词：干部档案材料档案材料档案整理中国归档文件

适时·适位·适中·适应——思想政治课程资源的开发与利用

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中学政治教学参考 2014年第8期 32-33页

作者：张凤兰山西省太原市尖草坪区教师进修学校

课程资源就其功能而言，可分为素材性资源和条件性资源。前者指直接作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，是学生学习、获取或内化的对象，如知识、经验、感受、体验、价值取向等。后者虽非形成课程本身的直接来源，但在很大程度... 详细信息

课程资源就其功能而言，可分为素材性资源和条件性资源。前者指直接作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，是学生学习、获取或内化的对象，如知识、经验、感受、体验、价值取向等。后者虽非形成课程本身的直接来源，但在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。“主动开发课程资源”既是课程标准的要求，也是课堂教学的需求，是实现教育目标的需求。霍姆斯在《普通法》一书中说：“法律的生命从来不是逻辑，而是经验。”教学的生命又何尝不是这样。思想政治课程的课程资源能否为课程实施服务，关键在于怎么选择、如何使用、使用的效果如何，不用或选择、利用不当，其作为课程资源的潜在价值就得不到充分利用和体现。思想政治学科本身具有教育性、抽象性、关联性、时代性、实践性等特点，因此，其课程资源的开发、运用要贴近学生、贴近生活、贴近时代，要着眼于学生创新精神和实践能力的培养。基于教学实践中对教学过程、教学目标、教学内容、学生认知规律及其与课程资源关系的分析和把握，思想政治课程资源的开发与运用只有适时而行、适位而定、适中而用、适应而易，才能使课程资源的潜在教育价值得到充分发挥。

关键词：思想政治课程课程资源开发利用适时素材性资源贴近学生教学实践

跑台运动对去卵巢应激大鼠海马自噬诱导细胞凋亡的影响

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中国组织工程研究 2025年第18期29卷 3848-3855页

作者：宋艳丽张熙郭杨博凌小妹李林海杨子欣苏晓云崔建梅中北大学体育学院山西省太原市030051 山西工程科技职业大学校医院山西省太原市030606 山西大学继续教育学院山西省太原市030006 山西医科大学汾阳学院山西省汾阳市032200

背景:围绝经期抑郁症大鼠海马区细胞凋亡与自噬失衡,与认知功能下降密切相关,有氧运动能否通过促进海马自噬降低细胞凋亡从而改善围绝经期抑郁症大鼠的学习记忆能力目前尚不清楚。目的:探讨4周中等强度跑台训练改善去卵巢结合慢性应激... 详细信息

背景:围绝经期抑郁症大鼠海马区细胞凋亡与自噬失衡,与认知功能下降密切相关,有氧运动能否通过促进海马自噬降低细胞凋亡从而改善围绝经期抑郁症大鼠的学习记忆能力目前尚不清楚。目的:探讨4周中等强度跑台训练改善去卵巢结合慢性应激大鼠学习记忆能力的可能机制。方法:40只SD大鼠随机分为假手术组、去卵巢组、去卵巢应激组和去卵巢应激运动组,每组10只。除假手术组大鼠外,其余3组大鼠摘除卵巢建立围绝经期模型,后2组再运用慢性不可预测性应激构建抑郁症模型,造模后去卵巢应激运动组大鼠接受4周中等强度跑台运动。在运动及应激结束后采用悬尾实验及糖水偏爱实验测试大鼠抑郁样行为,采用八臂迷宫实验测试大鼠学习记忆行为,Western blot检测大鼠海马中AMPK、mTOR、ULK1和凋亡因子Caspase-3及自噬标志物LC-3Ⅱ、Beclin-1的蛋白表达。结果与结论:①与假手术组相比,去卵巢组及去卵巢应激组大鼠悬尾实验中静止时间延长,糖水偏爱实验中糖水摄入量及糖水偏爱率下降;②与假手术组相比,去卵巢组大鼠工作记忆错误次数、参考记忆错误次数和完成时间均显著增加,去卵巢应激组上述指标增加更显著;③与去卵巢应激组相比,去卵巢应激运动组大鼠工作记忆错误次数、参考记忆错误次数和完成时间均显著减少;④与假手术组相比,去卵巢组及去卵巢应激组大鼠海马组织中凋亡因子Caspase-3蛋白表达显著升高,自噬相关因子Beclin-1和LC3Ⅱ蛋白表达显著降低,AMPK和ULK1蛋白表达显著降低,而mTOR蛋白表达升高,去卵巢应激组上述指标变化更为显著;⑤与去卵巢应激组相比,去卵巢应激运动组大鼠海马组织中凋亡因子Caspase-3蛋白表达显著降低,自噬相关因子Beclin-1和LC3Ⅱ蛋白表达显著升高,AMPK和ULK1蛋白表达显著升高,mTOR蛋白表达显著降低。结果表明,4周中等强度跑台运动可能通过AMPK/mTOR/ULK1自噬信号通路促进细胞自噬,减少细胞凋亡,进而增强去卵巢抑郁模型大鼠的学习记忆能力。

关键词：跑台运动围绝经期抑郁症去卵巢抑郁学习记忆自噬凋亡

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巧用教学资源提高课堂效益

中学政治教学参考 2013年第7期 45-46页

作者：张凤兰山西省太原市尖草坪区教师进修学校

思想政治课程资源是指一切具有本课程教育意义、有利于本课程实施或达到本课程标准的教育资源。一切校内外的、网络的、具体的、抽象的，以及人、财、物、时间、空间、场地……的教育资源，它们都具有本课程教育价值的潜在性。因此，一... 详细信息

思想政治课程资源是指一切具有本课程教育意义、有利于本课程实施或达到本课程标准的教育资源。一切校内外的、网络的、具体的、抽象的，以及人、财、物、时间、空间、场地……的教育资源，它们都具有本课程教育价值的潜在性。因此，一个教师对课程资源开发、运用的能力，不在于他拥有多少，而在于他懂得在什么环节运用、怎么运用。

关键词：课堂效益教学资源课程资源开发巧用教育资源教育意义思想政治课程标准

善仁·善地·善时·善能——课堂提问应注意的问题

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中学政治教学参考 2018年第1期 33-34页

作者：张凤兰山西省太原市尖草坪区教师进修学校

在思想政治课教学中,经常会用到提问技能。但为什么要提问？在什么地方提问？在什么环节用什么类型的提问才更有利于提高课堂效率？实现提问的教学功能又需要哪些条件？提问作为课堂教学中最为常用的技能,它看似简单,实际使用起来却很... 详细信息

在思想政治课教学中,经常会用到提问技能。但为什么要提问？在什么地方提问？在什么环节用什么类型的提问才更有利于提高课堂效率？实现提问的教学功能又需要哪些条件？提问作为课堂教学中最为常用的技能,它看似简单,实际使用起来却很有讲究。

关键词：课堂提问思想政治课教学提问技能课堂效率教学功能课堂教学仁