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中学语文教学参考 2024年第21期 67-69页

作者：闫佳佳吴振宇太原市实验中学校山西太原030045 太原市第五中学校山西太原030012

面对思辨类关系型作文,审题立意可以遵循以下思维路径:运用概念性思维,审准概念含义,辨析近似概念,实现精准审题;运用系统性思维,理顺关键概念之间的关系,整体把握文脉结构;运用批判性思维,正反对照,联系现实,反观自身,让议论更有针对性。

关键词：思辨类关系型作文概念性思维系统性思维批判性思维

统计教学中培养学生“模型观念”的实施方案——以“设计校服尺码表”为例

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中学教研（数学版） 2024年第10期 28-32页

作者：田晨曦张永刚王晔太原市令德中学校山西太原030009 山西省实验中学山西太原030006 太原市尖草坪区实验中学山西太原030041

“综合与实践”内容在实际教学中的开展、对学生“模型观念”的培养都还处于探索阶段.文章以“设计校服尺码表”为例,在项目学习教学法的指导下,尝试设计了融合数学与信息技术跨学科项目学习的实施方案:分析实际问题,建立数学模型,依托... 详细信息

“综合与实践”内容在实际教学中的开展、对学生“模型观念”的培养都还处于探索阶段.文章以“设计校服尺码表”为例,在项目学习教学法的指导下,尝试设计了融合数学与信息技术跨学科项目学习的实施方案:分析实际问题,建立数学模型,依托信息技术处理数据,进而解决问题.旨在通过这样的教学,努力提升学生的模型观念、应用意识、创新意识等素养.

关键词：模型观念项目学习综合与实践离差

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课程视域下高中语文作业设计策略

语文教学通讯 2024年第21期 83-85页

作者：闫佳佳范俊娥陈朝阳温毛花韩凌云太原市实验中学校山西太原030012

随着“双减”政策的持续深化,“提质增效”是作业改革的必由之路,而作业设计是其中的关键环节。首先要转变观念,在课程视域下审视作业的价值。在此基础上,再进行系统升级,探索语文学科作业设计的有效策略:整体规划课程系统,打造作业设... 详细信息

随着“双减”政策的持续深化,“提质增效”是作业改革的必由之路,而作业设计是其中的关键环节。首先要转变观念,在课程视域下审视作业的价值。在此基础上,再进行系统升级,探索语文学科作业设计的有效策略:整体规划课程系统,打造作业设计体系;围绕情境任务,设计成果导向作业;依托信息技术,创新作业实施方式;融合游戏因素,关注作业激趣方法。

关键词：课程视域作业设计 “教—学—评”一体化

大单元视角下“细胞核的结构和功能”教学设计

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生物学教学 2024年第7期49卷 36-39页

作者：闫国云山西省太原市第三实验中学校太原030031

以“细胞核的结构和功能”为例,在大单元视角下,以重要概念为单元教学主题,以相关的次位概念为课时教学主题,选择主线式情境,帮助学生建构合理的知识框架,提升学生解决问题的能力,发展学生的学科核心素养。

关键词：大单元视角重要概念次位概念细胞核核心素养高中生物学

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初中道德与法治议题式教学中议题设计研究

中华活页文选（教师） 2024年第13期 142-144页

作者：贾文萍太原市第十九中学校山西省太原市

随着教育对学生综合素质的日益重视,议题式教学逐渐成为培养学生思考与判断能力的有效手段。本研究聚焦于初中道德与法治课程中议题式教学的应用及其效果,探讨此教学模式的现状、学校与教师的认知、学生的态度反馈、议题设计以及教学实... 详细信息

随着教育对学生综合素质的日益重视,议题式教学逐渐成为培养学生思考与判断能力的有效手段。本研究聚焦于初中道德与法治课程中议题式教学的应用及其效果,探讨此教学模式的现状、学校与教师的认知、学生的态度反馈、议题设计以及教学实施与评价等关键问题。通过对比分析和实例考察,揭示议题式教学在初中道德与法治课程中的多重价值与面临的挑战,以期为教育实践提供有益启示,同时对进一步推广和完善议题式教学方式提供理论支持。

关键词：议题式教学初中道德与法治教学策略

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初中英语单元整体教学实践中的问题及对策

教育理论与实践 2024年第29期44卷 49-52页

作者：王小秀山西省实验中学山西太原030002

初中英语单元整体教学是英语课程培养学生核心素养、落实育人目标的实施路径。在单元整体教学的实施过程中存在着文本解读不足、主题意义确立模糊,学习活动设计缺乏情境性、层次性、整体性及单元结构化的要素失衡等问题。初中英语单元... 详细信息

初中英语单元整体教学是英语课程培养学生核心素养、落实育人目标的实施路径。在单元整体教学的实施过程中存在着文本解读不足、主题意义确立模糊,学习活动设计缺乏情境性、层次性、整体性及单元结构化的要素失衡等问题。初中英语单元整体教学要从多个纬度探索解决策略:深入理解语篇知识,强化语篇研读;践行英语学习活动观,组织实施课堂教学;深度组织单元教学要素,发展学生核心素养。

关键词：初中英语单元整体教学单元教学要素单元主题单元活动设计 “教—学—评”一体化

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以四个“一体化”筑牢中学思政教育的根基

教育理论与实践 2024年第17期44卷 5-6页

作者：贡建勋山西省实验中学山西太原030002

思想政治理论课是落实立德树人的关键课程。山西省实验中学思政教育建设以四个“一体化”构建了中学思政教育新范式,即提炼“一体化”主题、开发“一体化”课程、组织“一体化”教研、创建“一体化”基地,引导学生树立正确的人生观和价... 详细信息

思想政治理论课是落实立德树人的关键课程。山西省实验中学思政教育建设以四个“一体化”构建了中学思政教育新范式,即提炼“一体化”主题、开发“一体化”课程、组织“一体化”教研、创建“一体化”基地,引导学生树立正确的人生观和价值观,提升学生的道德品质和行为习惯,增强其社会责任感和创新能力,推动思政建设内涵式发展,促进学校教育高质量发展。

关键词：中学思政教育 “一体化”主题 “一体化”课程 “一体化”教研 “一体化”基地

聚焦新课标下初中英语核心素养的教学案例--基于OECD“2030学习罗盘”视角

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英语教师 2024年第3期24卷 126-129页

作者：杨利晶山西省太原市尖草坪区第二中学校山西太原030000

为了更好地服务学生的发展,《义务教育英语课程标准(2022年版)》确立了由三维目标转变为基于核心素养培养的教学目标,使他们能更好地适应未来社会的发展。经济合作与发展组织(OECD)从全球视角关注未来教育,强调学生的变革性素养,使他们... 详细信息

为了更好地服务学生的发展,《义务教育英语课程标准(2022年版)》确立了由三维目标转变为基于核心素养培养的教学目标,使他们能更好地适应未来社会的发展。经济合作与发展组织(OECD)从全球视角关注未来教育,强调学生的变革性素养,使他们有能力应对未来复杂多变的社会生活。结合OECD“2030学习罗盘”,深刻学习理解新课标,为初中英语教学提出几点建议并整体设计单元教学案例,为核心素养目标落地、促进教学提质增效提供思路。

关键词：新课标 OECD“2030学习罗盘” 核心素养初中英语

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高中地理、历史跨学科教学探究

中学地理教学参考 2024年第26期 66-69页

作者：赵云仙荣梓钰山西省太原市小店区第一中学校山西太原山西省太原市汾潇中学校山西太原

在新课程改革背景下,以“人口增长模式”内容为例进行了地理、历史跨学科教学设计,探究了跨学科教学在提高教学质量、培养学生创新能力、提升学生核心素养水平等方面的作用。

关键词：学科融合高中地理跨学科教学

基于项目学习的金属腐蚀与防护教学——以“设计晋侯鸟尊的除锈与防护方案”为例

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中学化学教学参考 2024年第27期 17-20页

作者：王超宇魏华溶太原市第四实验中学校山西太原030000

为解决学生对于金属腐蚀与防护存在学习兴趣不够浓、课堂参与度不够高的问题,基于项目学习理论,以“设计晋侯鸟尊的除锈与防护方案”为例进行教学设计。学生以文物修复师的身份,在任务驱动下,利用化学知识对青铜器文物腐蚀原因进行分析... 详细信息

为解决学生对于金属腐蚀与防护存在学习兴趣不够浓、课堂参与度不够高的问题,基于项目学习理论,以“设计晋侯鸟尊的除锈与防护方案”为例进行教学设计。学生以文物修复师的身份,在任务驱动下,利用化学知识对青铜器文物腐蚀原因进行分析,构建金属防腐蚀模型,并设计除锈与防护方案。实践表明,项目学习应用于金属腐蚀与防护对学生提升自主学习能力有积极作用。

关键词：项目学习任务驱动金属腐蚀与防护