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山西医科大学第一医院心脏瓣膜病患者延迟就医现况调查

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山西医科大学第一医院心脏瓣膜病患者延迟就医现况调查

作者：何粤山西医科大学

学位级别：硕士

目的:心脏瓣膜病的根本治疗方法是手术治疗,我们在临床实践中所观察到长期以来大部分病人未能在恰当的手术时机接受手术治疗,致使手术风险增加,手术获益未达最大化。我国瓣膜病患者发病年龄仍以成年人为主,而该年龄段病人承受了大部分... 详细信息

目的:心脏瓣膜病的根本治疗方法是手术治疗,我们在临床实践中所观察到长期以来大部分病人未能在恰当的手术时机接受手术治疗,致使手术风险增加,手术获益未达最大化。我国瓣膜病患者发病年龄仍以成年人为主,而该年龄段病人承受了大部分的家庭和社会责任,其劳动力能力的丧失或减退意味着社会和家庭功能的缺失。动员有手术指征的患者在最佳时机手术治疗可以减少上述问题。研究心脏瓣膜病患者手术治疗延迟现状并分析心功能NYHA分级对手术延迟的影响。方法:回顾性分析2014年1月到2019年12月于山西医科大学第一医院心胸外科接受心脏瓣膜手术患者的临床资料共252例,其中男111例,女141例,将手术患者分为手术延迟组和手术未延迟组,根据就诊经历及人口学资料进行统计学分析。结果:252例患者延迟时间1月到35年,中位延迟时间2.5年。从起病到确诊再到手术,患者NYHAⅡ级的比例逐渐降低。252例患者中继发TR161例(63.9%),合并AF135例(53.6%),肺动脉高压137例(54.4%),左心房内血栓形成33例(13.1%),体循环栓塞19例(7.50%)。230例(91.3%)存在手术延迟,仅有22例(8.70%)没有手术延迟。延迟组发病时心功能NYHAⅡ级210例(91.3%),未延迟组15例(68.2%),差异有统计学意义(P=0.004),OR=4.90,95%CI1.78～13.4。确诊时的NYHAⅡ级病人延迟组57例(41.0%),病人未延迟组68例(74.7%),P=0.000;医疗延迟组92例(68.1%),医疗未延迟组33例(34.7%),P=0.000,OR=4.90,95%CI1.78～13.4。结论:大部分心脏瓣膜病患者未在恰当的时机接受手术治疗。起病时较轻的心功能不全症状与手术延迟的发生有相关性。起病时延迟组与未延迟组心功能NYHAⅡ级的比例无显著差异,但确诊时延迟组NYHAⅡ级的比例比未延迟组显著减少,这可能是病人延迟所致的结果。确诊时症状较轻(NYHAⅡ级)与确诊后医疗延迟相关。是确诊后医疗延迟发生的危险因素。

关键词：心脏瓣膜病手术延迟 NYHA分级

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山西医科大学教工亚健康状况及影响因素研究

山西医科大学教工亚健康状况及影响因素研究

作者：张燕子山西医科大学

学位级别：硕士

研究目的本研究旨在通过对山西医科大学不同的性别、年龄、学历、职称和工作岗位的教工亚健康现况进行调查分析,研究亚健康状态的严重程度与社会类影响因素、心理类影响因素、社会支持因素、个人应对因素之间的关系,为亚健康状态的防... 详细信息

研究目的本研究旨在通过对山西医科大学不同的性别、年龄、学历、职称和工作岗位的教工亚健康现况进行调查分析,研究亚健康状态的严重程度与社会类影响因素、心理类影响因素、社会支持因素、个人应对因素之间的关系,为亚健康状态的防治提供依据。研究方法采用单纯随机抽样方式发放570份调查问卷,将亚健康状态按严重程度分为轻度、中度和重度三个等级,将教工按不同的性别、年龄、学历、职称和工作岗位进行划分,细致区分不同特征教工亚健康状况的严重程度。将调查问卷得到的数据进行整理后,输入数据库,采用SPSS13.0统计分析软件对数据进行分析。单因素分析中,两组以上计量资料的比较采用方差分析,计数资料的比较采用χ2检验;多因素分析采用多元非条件Logistic回归分析。研究结果对亚健康危险因素而言,社会水平中的工作类因素得分越高(F=3457,P=0.001)、家庭类因素得分越高(F=5.79,P=0.001),行为生活类因素得分越高(F=7.12,P=0.001),亚健康状态的严重程度越高;个体水平的自我肯定因素得分越低(F=57.94,P=0.001)、抑郁得分越高(F=22.64,P=0.001)以及焦虑得分越高(F=56.23,P=0.001),亚健康状态的严重程度越重。对亚健康状态的保护因素而言,社会支持总分得分越高(F=3.32,P=0.019),亚健康状态的严重程度越低;积极应对得分越高(F=10.58,P=0.001),亚健康状态的严重程度越低,消极应对方式得分越高(F=9.18,P=0.001),亚健康状态的严重程度越高。研究结论山西医科大学教工处于亚健康状态的比例为55.47%。性别角度,女性教工亚健康状态比男教工严重;年龄角度,30-39岁教工的亚健康状最严重;学历角度,本科学历教工的亚健康状态最严重;工作岗位角度,教师的亚健康状态最严重。亚健康状况的影响因素中,从社会角度看危险因素主要是工作类因素和行为生活因素;从个人角度看,主要是个人自信度、抑郁感和不满足感;保护因素主要是社会支持因素和积极的应对。

关键词：高校教工亚健康影响因素

山西医科大学教师职业倦怠和生存质量现况及其影响因素研究

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山西医科大学教师职业倦怠和生存质量现况及其影响因素研究

作者：姚尚满山西医科大学

学位级别：硕士

目的了解山西医科大学教师职业倦怠和生存质量的整体状况及其影响因素,探讨教师职业倦怠与生存质量的关系,从而为缓解和克服教师职业倦怠,有针对性地制定提高教师生存质量的干预措施,为提高生存质量提供科学依据。方法随机抽取山西医科... 详细信息

目的了解山西医科大学教师职业倦怠和生存质量的整体状况及其影响因素,探讨教师职业倦怠与生存质量的关系,从而为缓解和克服教师职业倦怠,有针对性地制定提高教师生存质量的干预措施,为提高生存质量提供科学依据。方法随机抽取山西医科大学教师360名,以问卷形式调查了解教师的一般情况,采用TBI问卷和世界卫生组织QOL-BREF量表分别对教师职业倦怠和生存质量进行测评,并采用多重线性回归分析教师职业倦怠情绪衰竭、人格解体和少成就感三个维度及其生存质量生理、心理、社会和环境四个领域的影响因素。采用典型相关分析教师职业倦怠三个维度和生存质量四个领域的相互关系。结果1、教师职业倦怠情绪衰竭、少成就感和人格解体三个维度得分分别为17.00±4.86,11.59±3.09和5.60±2.34,总分为33.85±8.27。情绪衰竭得分影响因素为：课题压力、工作是否得到领导认可、是否受过不顾个人意愿加重工作量、对岗位及职称的满意度、是否喜欢教师职业、最大满足是否来自教学和科研成果、与学生的关系。少成就感得分影响因素为：工作是否得到领导认可、同事对自己的教学评价、与领导／学生的关系、遇到问题是否找朋友帮忙。人格解体得分影响因素为：性别、与学生的关系、是否喜欢教师职业、工作前景、课题压力、遇到问题是否找父母帮忙。2、教师生存质量各领域得分分别为生理领域14.05±2.04;心理领域13.38±2.14;社会领域14.05±2.38;环境领域11.58±2.46。生理领域得分影响因素为：是否正在生病、对所学专业满意度、与领导关系、兴趣爱好、工作中是否受到被孤立冷落、遇问题是否找父母／领导帮忙、每天睡眠时间、是否适应当前工作九个因素。心理领域得分影响因素分别为：兴趣爱好、对所学专业满意度、目前岗位职称满意度、工作前景、遇问题找同事／其他帮忙、工作中满足来自自我身心成熟、同事教学评价、居住条件、工作中合理收入被扣除十个因素。社会领域得分影响因素分别为：与领导关系、对所学专业满意度、是否正在生病、兴趣爱好、遇问题找父母／领导／其他人帮忙、承担过国家级科研课题、工作中进步体现在思想成熟九个因素。环境领域得分影响因素分别为：居住条件、工作前景、对目前工资的满意度、教龄、每天睡眠时间、工作中合理收入被扣除、对所学专业满意度、对目前岗位职称的满意度、工作中进步是否体现在人际关系／管理能力十个因素。3、职业倦怠总分与生存质量总分呈负相关;职业倦怠中情绪衰竭和少成就感得分越高,则生存质量的生理领域、心理领域和社会领域的得分越低。结论山西医科大学教师职业倦怠情况不严重,与学生的关系、是否喜欢教师职业、工作是否得到领导的认可、是否受过不顾个人意愿加重工作量、课题压力、同事对自己的教学评价是影响教师职业倦怠的主要影响因素。山西医科大学教师的生存质量状况较好,是否正在生病、对所学专业满意度、与领导关系、兴趣爱好、目前岗位职称满意度、工作前景是影响教师生存质量的主要影响因素。可据此制定缓解教师职业紧张和提高生存质量的有效措施。

关键词：职业倦怠生存质量教师

山西医科大学七年制临床医学生生存质量及其影响因素研究

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山西医科大学七年制临床医学生生存质量及其影响因素研究

作者：郭小军山西医科大学

学位级别：硕士

目的了解山西医科大学七年制临床医学生的生存质量及其影响因素。为有针对性地制定提高七年制临床医学生生存质量的干预措施,提高生存质量提供科学依据。方法以班为单位,以问卷形式对山西医科大学2000级-2005级七年制临床医学生调查了... 详细信息

目的了解山西医科大学七年制临床医学生的生存质量及其影响因素。为有针对性地制定提高七年制临床医学生生存质量的干预措施,提高生存质量提供科学依据。方法以班为单位,以问卷形式对山西医科大学2000级-2005级七年制临床医学生调查了解其一般情况,采用世界卫生组织QOL-BREF量表对其生存质量进行测评。进行生存质量现况研究,并采用多元线性回归分析研究生生存质量四个领域的影响因素。结果本次调查共发放问卷593份,收回有效问卷575份,应答率为96.96%。山西医科大学七年制临床医学生在生存质量各领域得分分别为生理领域14.39±2.19;心理领域13.82±2.38;社会领域14.05±2.59;环境领域12.19±2.24。与常模相比,生理领域得分较低,其余三个领域得分差别无统计学意义。自身生存质量总的主观感受“一般”以二(包括一般、好和很好)者501名,占87.3%;自身健康状况总的主观感受“一般”以二(包括一般、好和很好)者455名,占79.4%。七年制临床医学生自评分最低25分,最高100分,平均76.80±12.04分。经过多元线性回归分析,按照影响因素作用由大到小排序,生理领域得分影响因素为:食欲、学习或课题压力、家庭摩擦、每周运动、年级、是否生病、所学专业满意度、大学入学成绩、兴趣爱好和学校环境满意度。心理领域得分影响因素为:食欲、学习成绩或科研能力满意度、所学专业满意度、兴趣爱好、就业前景、家庭摩擦、自认为性格类型和是否生病。社会领域得分影响因素为:食欲、学习成绩或科研能力满意度、兴趣爱好、所学专业满意度、性格类型和年级。环境领域得分影响因素为:学校环境满意度、食欲、资料满意度、学习成绩或科研能力满意度、母亲文化程度、大学入学成绩、是否独生子女和学习或课题压力。结论山西医科大学七年制临床医学生的生存质量状况较好,食欲、学习成绩或科研能力满意度、学习专业满意度、兴趣爱好、家庭摩擦、学习或课题压力、年级、是否生病、入学成绩、对学校环境满意度、自认为性格是影响他们生存质量的主要影响因素。

关键词：山西医科大学七年制临床医学生生存质量

山西医科大学第二医院腕管综合征的小样本病例研究

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山西医科大学第二医院腕管综合征的小样本病例研究

作者：马杨山西医科大学

学位级别：硕士

目的:探讨我院腕管综合征的发病特点及相关因素方法:回顾性分析2013年01月至2020年12月在我院因腕管综合征行手术治疗的545名患者的病例资料,针对患者的性别、发病年龄、病程、体重指数(BMI)、职业、既往合并疾病史等相关因素进行调查,... 详细信息

目的:探讨我院腕管综合征的发病特点及相关因素方法:回顾性分析2013年01月至2020年12月在我院因腕管综合征行手术治疗的545名患者的病例资料,针对患者的性别、发病年龄、病程、体重指数(BMI)、职业、既往合并疾病史等相关因素进行调查,总结腕管综合征的发病特点及相关因素。结果:所研究8年间我院腕管综合征年收治人数总体呈上升趋势,其中女性多于男性(4.4︰1),重体力劳动者占55.4%(302例),41-60岁占67.9%(370例),病程3年以内占72.8%(397例),BMI平均值25.3kg/m,双侧患者占56.3%(307例),重度患者占63.7%(347例)。推断性统计分析结果提示女性病程比男性长(P0.05)。与中度组相比,重度组患者女性较多、病程较长,差异有统计学意义(P0.05)。与单侧组相比,双侧组患者女性较多、病程较长、合并糖尿病的患者较多,差异有统计学意义(P0.05)。结论:1.腕管综合征的高发年龄段为41-60岁。2.腕管综合征好发于女性,性别比为4.4:1;男性和女性的发病机制可能有差异。3.重度腕管综合征患者女性较多,病程较长;双侧腕管综合征患者女性较多,病程较长,合并糖尿病患者较多。

关键词：腕管综合征发病率相关因素

山西医科大学第二医院肘管综合征的小样本病例研究

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山西医科大学第二医院肘管综合征的小样本病例研究

作者：黄龙山西医科大学

学位级别：硕士

目的:探讨我院肘管综合征的发病特点并分析其变化趋势。方法:回顾性分析2009年06月至2017年05月我院收治的肘管综合征患者病例资料,将2009年06月至2013年05月患者病例资料定为A组,2013年06月至2017年05月患者病例资料定为B组,对比分析... 详细信息

目的:探讨我院肘管综合征的发病特点并分析其变化趋势。方法:回顾性分析2009年06月至2017年05月我院收治的肘管综合征患者病例资料,将2009年06月至2013年05月患者病例资料定为A组,2013年06月至2017年05月患者病例资料定为B组,对比分析两组肘管综合症病例资料的性别、年龄、职业、病因等方面的差异。结果:8年间我院共收治肘管综合征患者519例,其中男性390例,女性129例,男女比例为3.02:1,平均发病年龄(51.43±14.313)岁。分组对比示:1.病例资料数:A组200例,B组319例,B组病例总数较A组多;2.平均发病年龄:A组平均发病年龄(49.64±15.056)岁,B组(52.57±13.722)岁,差异有统计学意义(P0.054);4.职业特点:A、B组轻体力劳动者所占比例分别为17.5%、27.3%,差异有统计学意义(P<0.05);5.病因构成:因创伤因素所致的肘管综合征在A、B组所占比例为32.4%和16.8%,而占位性因素所致肘管综合征在A、B组所占比例为8.5%和23.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:本研究提示了最近8年间我院肘管综合征发病的基本特征及变化趋势:1.肘管综合征好发于男性,前、后4年相比,肘管综合征的发病率上升,患者平均发病年龄推后。2.从事重体力劳动的人群肘部尺神经更容易损伤,且近年来轻体力劳动者在该疾病患者中所占比例有所提升。3.创伤因素在肘管综合征病因构成中所占比例下降,而占位性病变的比例升高。

关键词：肘管综合征尺神经发病特点发展趋势

山西医科大学硕士研究生生存质量现况及其影响因素研究

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山西医科大学硕士研究生生存质量现况及其影响因素研究

作者：焦瑞山西医科大学

学位级别：硕士

目的了解山西医科大学硕士研究生生存质量的整体状况及其影响因素,为有针对性地制定提高研究生生存质量的干预措施,提高生存质量提供科学依据。方法随机抽取山西医科大学三个年级硕士研究生各100名,以问卷形式调查了解研究生的一般情况... 详细信息

目的了解山西医科大学硕士研究生生存质量的整体状况及其影响因素,为有针对性地制定提高研究生生存质量的干预措施,提高生存质量提供科学依据。方法随机抽取山西医科大学三个年级硕士研究生各100名,以问卷形式调查了解研究生的一般情况,采用世界卫生组织QOL-BREF量表对生存质量进行测评,进行硕士研究生生存质量现况研究,采用多重线性回归分析硕士研究生生存质量生理、心理、社会和环境四个领域的影响因素,采用logistic回归分析研究生存质量总分的影响因素,采用结构方程模型探讨各类影响因素对生存质量四个领域的影响。结果本次调查共发放问卷300份,收回有效问卷285份,应答率为95.0%。研究生生理、心理、社会和环境四个领域得分及其总分分别为14.87±1.98,14.07±2.12,14.63±2.25、12.06±2.27和55.62±6.63。自身生存质量总的主观感受“一般”以上(包括一般、好和很好)者252名,占88.1%;自身健康状况总的主观感受“一般”以上(包括一般、好和很好)者241名,占84.2%。研究生自评分最低40分,最高99分,平均78.5±11.4分。经单因素分析,性别、就业前景、就业压力、学习成绩/科研满意度、每周上网时间、生活条件、家庭收入、学习课题压力、每周运动情况、婚姻状况、父亲文化程度、兴趣爱好、是否生病、家庭摩擦及食欲等15种因素与生存质量的生理、心理、社会、环境各领域或大多数领域有关系。经过多重线性回归分析,按照影响因素作用由大到小排序,生理领域得分影响因素为:家庭摩擦、年级、是否生病、专业满意度和食欲。心理领域得分影响因素为:专业满意度、每周运动情况、学习成绩/科研满意度、是否生病、就业前景和食欲。社会领域得分影响因素为:食欲、学习成绩/科研满意度和所学专业满意度。环境领域得分影响因素为:学习/课题压力、年级、学习成绩/科研满意度、性别、食欲、家庭收入、生活条件、是否生病和就业前景。经过logistic回归分析,生存质量总分影响因素为:婚姻状况、所学专业满意度、就业前景、食欲、是否生病和学习成绩/科研满意度。对结构方程模型进行拟合的结果显示,该模型拟合较好,卡方值为1569.47,P＜0.05。结论山西医科大学硕士研究生的生存质量较好。生存质量生理、心理、社会和环境四个领域得分和总分与诸多因素存在相关关系,据此可制定相应的卫生保健干预措施,提高硕士研究生生存质量。

关键词：生存质量硕士研究生多重线性回归 logistic回归结构方程模型

山西医科大学现行护理本科课程设置的调查与分析

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山西医科大学现行护理本科课程设置的调查与分析

作者：高晓红山西医科大学

学位级别：硕士

目的:本研究通过对护理带教老师（包括护理教育专家）、山西省护理本科专业学生的调查,了解对山西医科大学现行护理本科课程设置的评价和建议,为山西医科大学护理本科课程设置的改革提供参考依据。方法:采用自行设计的调查... 详细信息

目的:本研究通过对护理带教老师（包括护理教育专家）、山西省护理本科专业学生的调查,了解对山西医科大学现行护理本科课程设置的评价和建议,为山西医科大学护理本科课程设置的改革提供参考依据。方法:采用自行设计的调查表,对山西医科大学及山西省三所三级甲等医院的护理带教老师84名（护理教育专家5名）,山西省护理本科专业学生79名,进行了调查。将回收的问卷分别编码,然后将数据录入计算机,应用SPSS11.5软件包进行处理。本次调查的信度Cronbach a=0.856,内容效度经5位护理教育专家判定为优。调查内容涉及对山西省大学本科护生的综合素质和能力的评价、对山西医科大学现行护理本科课程设置效果的评价,及对课时安排、课程结构、课程模式、学习负担等方面的评价和建议。结果: 1对大学本科护生素质和能力的评价:护理教师和学生对大学本科护士的自学能力、持续发展能力的评价介于较好和非常好之间;对医学知识、护理专业知识的掌握情况、实际操作技能、护理科研、护理管理、护理教学能力、健康教育能力、人格特征、论文写作、批判性思维的评价介于一般和较好之间。这说明山西省目前的护理本科教育基本上是成功的。教师和学生对医学知识的掌握情况和人格特征的看法,存在着统计学意义上的差异。 2对我校现行课程设置情况的评价:47.2%的被调查者认为我校现行课程设置情况及效果,基本符合现代社会对护士的需求;45.4%的被调查者认为较好地满足了素质教育的要求;47.2%的被调查者认为较好地体现了护理专业的特色。 3对课时安排、课程结构、课程模式、学习负担等方面的评价和建议: 3.1 78%的被调查者认为学生的学习负担较重。 3.2 96%的被调查者希望增加选修课和人文社会学科类课程的种类和学时,以拓宽学生的知识面,更好地为患者提供优质的服务。 3.3 98.7%的被调查者比较重视隐性课程对学生的潜移默化的影响作用。 3.4 90.8%的被调查者建议增加护理实践的时间,并强调提高临床护理教师的带教水平,以提高护士学生的能力和满意度,改善临床学习过程,保证教学质量。结论:本次调查结果较满意,对山西省大学本科护士的综合素质和能力进行了客观的评价。课程设置应该以培养临床能力为主,兼顾教学、管理和科研能力。要加强人文社科类知识和提高人文素质的培养,增加选修课程的学时和种类,增加护理实践的时间,提高临床带教水平,尽早开始护理实践。应该重视隐性课程的作用。对于学习负担过重的问题,可以考虑通过合理地减少医学基础课程,减少总学时数来解决。客观条件允许时,在合理课时总量的前提下,可以考虑对课程结构进行调整。改革传统的建筑式课程设置模式,采用交叉式（包括渐进式和平行式）的课程设置模式。

关键词：护理教育本科课程体系调查

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山西医科大学本科毕业生综合情况调查分析

山西医科大学本科毕业生综合情况调查分析

作者：王海锋山西医科大学

学位级别：硕士

研究目的:通过对2006届本科毕业生的调查,从学生的角度来了解我校目前的教育教学状况,以及毕业生的基本状况和就业状况,从而为学校的教育教学改革以及加强毕业生就业指导服务工作提供理论基础。研究方法:采用整群抽样的方法,将2006届全... 详细信息

研究目的:通过对2006届本科毕业生的调查,从学生的角度来了解我校目前的教育教学状况,以及毕业生的基本状况和就业状况,从而为学校的教育教学改革以及加强毕业生就业指导服务工作提供理论基础。研究方法:采用整群抽样的方法,将2006届全体本科毕业生作为调查对象。利用问卷《山西医科大学2006届毕业生综合情况调查问卷》对其进行调查,问卷共涉及毕业生基本情况、对学校基本教学状况的评价、对自我学业情况的评价及就业状况四个方面。调查结果采用SPSS10.0软件进行统计描述。研究结果:(1)2006届本科毕业生对我校教学现状的评价中,对教学环境各项的评价由高到低依次为:校风学风、课程设置、整体师资水平、基础教学设施;对师资状况的评价由高到低依次为:教师敬业精神、教学能力、教学水平、教学态度。(2)在毕业生对自我学业情况的评价中,对自身基本能力的评价由高到低依次为:基础理论、专业知识、专业实习、动手操作能力、人文社科知识、科研创新能力、外语水平、计算机水平;自我认识评价由高到低依次为:在本专业领域发展的愿望、学业成绩、所学专业喜爱程度、所学专业了解程度、对所得成绩付出的努力程度。(3)对毕业生就业状况的调查表明:①2006届本科毕业生已就业的占74.81%,待就业的占25.20%;其中就业方式中又以考研为主,其次为签约就业和灵活就业;对于待就业毕业生,其计划安排主要以考研或继续深造为主,其次为落实就业单位,还有极少数选择自主创业或自由职业;就整体而言,2006届毕业生就业压力主要表现为就业难度大、心理压力大两方面。②影响毕业生就业决策的依次为:本人、学校老师的指导、父母亲戚的参考意见、同学朋友的影响、用人单位的自我宣传。③已就业毕业生对落实的工作的总体满意程度达到80.12%,对自己在就业过程中表现的满意程度达到73.85%。④毕业生择业影响因素依次为:事业发展和成功、就业城市、与亲人团聚和照顾父母、改善经济和生活、不断奋斗与挑战、兴趣和爱好、拥有休闲和娱乐的时间、提供为他人服务的机会、社会地位与荣耀。⑤对于学校的就业指导和服务,总体评价较好,受到77.46%同学的认可;有70.19%的同学积极参加了学校举办的就业指导课的培训;有65.60%的同学对学校的就业信息网较为关注。⑥毕业生所期望的就业指导内容依次为:就业需求信息、职业生涯规划辅导、就业技巧、就业形势和政策、就业心理辅导;毕业生目前就业需求信息的获得的主要途径依次为:学校招聘会、就业信息网、老师的推荐、亲友介绍、社会招聘会、社会就业网。研究结论:2006届毕业生对学校的教学现状、自我学业情况以及学校的就业指导服务体系总体上是满意的,评价较高,说明这三方面受到了绝大多数毕业生的认可。但同时也发现教学现状中的基础教学设施和整体师资水平,以及自我能力中的外语和计算机水平还存在一定的欠缺,而且就业指导在课程形式和内容的设置上也需要有一定的创新。这就要求我们在今后的工作中,不断提高学校的教学水平、改善教学现状,加强就业指导工作,为广大同学提供一个更为良好的学习和就业环境。

关键词：毕业生问卷调查教学现状自我评价就业指导