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聚焦任务群探索“学为中心”新样态——《黄继光》观课点评

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语文教学通讯 2024年第23期 39-40页

作者：李琳莱西市教育和体育局山东青岛266600

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“学习任务群”的概念,任务活动成为语文核心素养培养的重要载体,构建起“学为中心”的语文教学新范式。《黄继光》一课的教学立足单元整体,聚焦语文要素,以任务驱动教学,让学习真实发生。

关键词：学为中心语文核心素养任务驱动教学单元整体语文教学观课新样态义务教育语文课程标准

量体裁衣更合身——探究分层教学在小学英语课堂的运用

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小学生(上旬刊) 2024年第6期 148-150页

作者：侯隽山东省青岛市崂山区麦岛小学

由于国际间的交往越来越广泛，英语作为一门国际通用语言，在中国教育体系中的地位也越来越高。小学阶段是学生学习英语的黄金时期。因此，如何提高小学英语课堂的教学质量成为教育工作者亟待解决的问题。分层教学是一种具有个性化、差... 详细信息

由于国际间的交往越来越广泛，英语作为一门国际通用语言，在中国教育体系中的地位也越来越高。小学阶段是学生学习英语的黄金时期。因此，如何提高小学英语课堂的教学质量成为教育工作者亟待解决的问题。分层教学是一种具有个性化、差异化特征的教学方法。这种方法能够根据学生的不同水平和学习需求，量身定制教学内容和方法，提高教学效果。本文旨在探讨分层教学在小学英语课堂中的运用，以期为小学英语教学提供新的思路和方法。

关键词：分层教学小学英语运用

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小学数学多元化教学方法探索

读写算 2024年第30期 94-96页

作者：朱文山东省青岛市崂山区沙子口小学

新时代教育背景下，小学数学教师需要积极扭转教学观念，贯彻落实多元化教学方式，摒弃过去“灌输式”讲解模式，依托班级学情探寻高效教学方式，充分调动小学生的数学学习兴趣，引导小学生构建更加系统、完善的数学知识框架。小学数学... 详细信息

新时代教育背景下，小学数学教师需要积极扭转教学观念，贯彻落实多元化教学方式，摒弃过去“灌输式”讲解模式，依托班级学情探寻高效教学方式，充分调动小学生的数学学习兴趣，引导小学生构建更加系统、完善的数学知识框架。小学数学教学方法多种多样，关键在于激发学生的兴趣，培养他们的数学思维能力，并帮助他们掌握基本的数学知识和技能。本研究首先分析了当前我国数学课堂存在的几点教学问题，其次介绍了多元化教学对不同学生的影响，最后以六三制青岛版数学教材为例，详细阐述了如何利用多元化教学开展小学数学教学活动，以期促进小学生核心素养的形成。

关键词：小学数学多元化教学增趣减负

“双减”背景下数字化资源助力小学信息技术教学策略

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天津教育 2024年第10期 99-101页

作者：王淑英山东省青岛市崂山区沙子口小学

在当前“双减”背景下,信息技术教育在小学教育中的地位愈发重要。“双减”政策以减负和减压为目标,旨在为学生提供更加宽松和有意义的学习环境,以促进其全面发展。而信息技术教育作为一门关乎现代社会发展和学生个人发展的学科,被广泛... 详细信息

在当前“双减”背景下,信息技术教育在小学教育中的地位愈发重要。“双减”政策以减负和减压为目标,旨在为学生提供更加宽松和有意义的学习环境,以促进其全面发展。而信息技术教育作为一门关乎现代社会发展和学生个人发展的学科,被广泛认同为小学教育必不可少的一部分。“双减”背景下的信息技术教育在小学教育中扮演着重要角色,通过数字化资源的应用,为学生提供更加灵活和趣味的学习体验,培养他们的创新思维和实践能力。

关键词：信息技术教育学习体验数字化资源小学信息技术教学有意义的学习创新思维资源的应用学生个人发展

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生活化写作教学思想在初中作文教学中的运用

天津教育 2024年第24期 135-137页

作者：王倩山东省青岛市崂山区金家岭学校

作文教学是初中语文教学的关键环节,语文新课标要求作文教学更新教学理念,优化教学目标,全面提升学生的写作核心素养。生活化写作教学思想在初中作文教学中的运用满足了新课程标准的要求,对提升作文教学质量有重要帮助。基于此,本文首... 详细信息

作文教学是初中语文教学的关键环节,语文新课标要求作文教学更新教学理念,优化教学目标,全面提升学生的写作核心素养。生活化写作教学思想在初中作文教学中的运用满足了新课程标准的要求,对提升作文教学质量有重要帮助。基于此,本文首先对生活化写作教学思想的内容进行了简要阐述,其次分析了当前初中作文教学中存在的问题,最后探讨了初中语文教学中合理运用生活化写作教学思想的实践策略,以期提升初中语文作文教学实效。

关键词：初中作文作文教学生活化写作初中语文教学优化教学目标实践策略教学中的运用教学思想

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跨学科学习任务群下小学语文单元作业的设计策略

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中华活页文选（教师） 2024年第10期 64-66页

作者：钟燕山东省青岛市崂山区金家岭学校

随着“双减”政策的提出,小学语文教师也要主动开展作业减负活动。其中,跨学科类的单元作业不仅能够引导小学生自主梳理、总结语言文字知识,也有利于促使学生在现实生活中应用多学科知识解决真实问题,更易于提升学生的语用能力,培养学... 详细信息

随着“双减”政策的提出,小学语文教师也要主动开展作业减负活动。其中,跨学科类的单元作业不仅能够引导小学生自主梳理、总结语言文字知识,也有利于促使学生在现实生活中应用多学科知识解决真实问题,更易于提升学生的语用能力,培养学生的综合素质。为此,小学语文教师可在跨学科学习任务群的引领下设计单元作业。本文从四个角度,即围绕单元主题,确定跨学科单元作业的设计思路;突出学科性质,设计跨学科单元作业的具体内容;基于现实生活,促使跨学科单元作业落到实处;利用信息技术,优化跨学科单元作业的后期指导;通过班级活动,展示跨学科单元作业的实际成果,阐述小学语文教师应该如何设计跨学科类单元作业,从而更有效地培养学生的核心素养。

关键词：跨学科学习任务群小学语文单元作业

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小学语文高年级思辨性阅读与表达教学策略

家长 2024年第14期 167-169页

作者：高歌山东省青岛市崂山区育才学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）将“思辨性阅读与表达”定为了发展型学习任务群之一，旨在让学生通过比较、推断、质疑与讨论等方式完成阅读与表达，以培养学生的理性思维与理性精神。在小学高年级学段的语文...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）将“思辨性阅读与表达”定为了发展型学习任务群之一，旨在让学生通过比较、推断、质疑与讨论等方式完成阅读与表达，以培养学生的理性思维与理性精神。在小学高年级学段的语文教学中，教师开展的思辨性阅读与表达教学应有所延伸，要根据高年级学生思维发展及阅读表达素养提升的特点，启发、引导、点拨学生逐层深入，以猜想、验证、推理等思维方式完成阅读与表达，提升阅读与表达的深度。基于此，

关键词：

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对话理念下小学语文多媒体辅助阅读教学研究

甘肃教育 2024年第6期 74-77页

作者：秦振环山东省青岛市崂山区沙子口小学

文章从“对话理念”的角度探索小学语文多媒体阅读教学的策略,阐述了对话理念的相关概念,分析了对话理念下小学语文多媒体阅读具有激发学习兴趣、降低阅读难度、提升阅读深刻性以及提升课堂丰富性的优势,并从加强师生对话、实现学生与... 详细信息

文章从“对话理念”的角度探索小学语文多媒体阅读教学的策略,阐述了对话理念的相关概念,分析了对话理念下小学语文多媒体阅读具有激发学习兴趣、降低阅读难度、提升阅读深刻性以及提升课堂丰富性的优势,并从加强师生对话、实现学生与文本对话、促进学生与学生之间的对话以及开展学生与作者之间的对话这四个角度出发,提出了对话理念下的语文多媒体辅助阅读教学策略。

关键词：对话理念小学语文多媒体阅读教学策略

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中小学体育教师核心素养短板剖析及对策研究

体育教学 2024年第7期44卷 47-50页

作者：薛鹏山东省青岛市崂山区实验学校 266000

中小学体育教师核心素养决定着体育课程落地的质量,一定程度上决定了青少年学生的体质健康和国家的体育战略。本文通过层层剖析,发现作为关键能力的体育教学实施能力是体育教师核心素养的重要短板。提高体育教学实施能力是发展中小学体... 详细信息

中小学体育教师核心素养决定着体育课程落地的质量,一定程度上决定了青少年学生的体质健康和国家的体育战略。本文通过层层剖析,发现作为关键能力的体育教学实施能力是体育教师核心素养的重要短板。提高体育教学实施能力是发展中小学体育教师核心素养的关键所在。基于此,本文从差异分析和短板剖析两个角度提出建设性对策。

关键词：体育教师核心素养关键能力短板对策