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基于立德树人的小学班级德育管理策略

新课程教学（电子版） 2024年第10期 135-137页

作者：刘晶张彪山东省平邑县第二实验小学山东省平邑县第四实验小学

立德树人是教育的根本任务,在小学班级管理工作中,教师应基于这一指导思想积极渗透德育,从而营造友爱、和谐的班级氛围。本文通过查阅文献、逻辑分析等方式研究立德树人背景下小学班级德育管理方法,依据德育管理需求以及立德树人内涵,... 详细信息

立德树人是教育的根本任务,在小学班级管理工作中,教师应基于这一指导思想积极渗透德育,从而营造友爱、和谐的班级氛围。本文通过查阅文献、逻辑分析等方式研究立德树人背景下小学班级德育管理方法,依据德育管理需求以及立德树人内涵,针对小学班级德育管理提出建议,旨在提升班级管理质量,给学生创造良好的学习与生活环境。

关键词：立德树人小学班级管理德育

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小学英语作业中融入中华优秀传统文化的实践

中小学外语教学 2024年第10期47卷 19-25页

作者：廖荣莲福建省上杭县实验小学

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以... 详细信息

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以充分发挥作业时空灵动、形式自由、内容弹性的优势,加深学生对传统文化的感悟、理解和认同,涵养家国情怀,坚定文化自信。

关键词：作业设计中华优秀传统文化文化自信

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核心素养下小学数学课堂教学策略

教育 2024年第3期 42-44页

作者：孔丽华山东省东营市垦利区第一实验小学

在核心素养框架下，该如何有效地设计和实施小学数学课堂教学策略，以提升学生的综合数学素养呢？笔者认为，基于核心素养的小学数学课堂教学能够有效激发学生学习兴趣，促进数学思维和解决问题的能力的提升。本文深入剖析核心素养理论...

在核心素养框架下，该如何有效地设计和实施小学数学课堂教学策略，以提升学生的综合数学素养呢？笔者认为，基于核心素养的小学数学课堂教学能够有效激发学生学习兴趣，促进数学思维和解决问题的能力的提升。本文深入剖析核心素养理论在数学教育中的应用，并结合小学生的认知发展特点，提出了一系列创新的教学策略。

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体育跨学科教学如何促进学生思维发展

体育风尚 2024年第7期 98-100页

作者：宋永涛山东省滨州市邹平市第一实验小学

在全面育人理念(育德、育体、育智及育能)中,育德占据首要地位,在对学生实施日常教学时,还需要贯彻落实全面育人理念,以跨学科的方式促进学生全面发展。体育与交叉课程的改革基本思路为将“竞技”淡化,树立“健康意识”,在此基本思路的... 详细信息

在全面育人理念(育德、育体、育智及育能)中,育德占据首要地位,在对学生实施日常教学时,还需要贯彻落实全面育人理念,以跨学科的方式促进学生全面发展。体育与交叉课程的改革基本思路为将“竞技”淡化,树立“健康意识”,在此基本思路的引领下,能够保证体育教学的娱乐性和普遍性,保证学生积极参加到强健体魄的队伍中。当前体育教学的多元化已经向教师提出更新的挑战,提高教师的专业技能,对学生的潜能进行挖掘,让学生良好的思维品质得到培养至关重要。教师应建立跨学科意识,理清其中的意义与原则,将互助性、兼容性与一致性作为跨学科教学的原则,根据实际情况实施教学策略,结合多门学科(科学、数学、音乐等)对体育跨学科教学进行探讨,利用其中的知识互通性及内在关联性建立全面育人的教学理念。本文将体育跨学科教学如何促进学生思维发展作为主题进行研究,形成专业有效的方案,从而将学生的多种思维激活。

关键词：体育跨学科教学学生思维发展

生活:学生进行科学探究的“沃土”——谈小学科学生活化教学策略

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名师在线（中英文） 2024年第2期 65-66,93页

作者：许建波山东省东营市垦利区第一实验小学

生活化教学是契合科学学科生活性特点的一种教学策略,可以使学生在“生活”中进行科学探究,提高学生的科学探究兴趣和科学探究能力。文章基于生活化教学的价值,对小学科学生活化教学策略进行了研究,以小学教学的课前阶段、课中阶段和课... 详细信息

生活化教学是契合科学学科生活性特点的一种教学策略,可以使学生在“生活”中进行科学探究,提高学生的科学探究兴趣和科学探究能力。文章基于生活化教学的价值,对小学科学生活化教学策略进行了研究,以小学教学的课前阶段、课中阶段和课后阶段入手,联系具体的科学教学内容,探寻切实可行的生活化教学策略,希望在凸显科学教学“生活味”的基础上让学生获得良好发展,提高小学科学教学效率。

关键词：小学科学生活化教学教学策略

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阅读教学中思维能力进阶实践探析

语文世界（上旬刊） 2024年第4期 64-65页

作者：李梦珊山东省东营市垦利区第一实验小学

思维能力作为语文核心素养内涵的重要组成部分之一,在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中不仅有专条表述“是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现”,而且还指出了培养的基本路径“通过积极的语言实践,... 详细信息

思维能力作为语文核心素养内涵的重要组成部分之一,在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中不仅有专条表述“是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现”,而且还指出了培养的基本路径“通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点与运用规律,培养语言文字运用能力;同时,发展思维能力,提升思维品质”。因此,教师在阅读教学中,需要以语言文字学习运用为抓手.

关键词：语文核心素养语言实践联想想象实践探析积累语言语言文字阅读教学思维能力

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阅读教学中思维能力进阶实践探析

语文世界 2024年第10期 64-65页

作者：李梦珊山东省东营市垦利区第一实验小学

思维能力作为语文核心素养内涵的重要组成部分之一，在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中不仅有专条表述“是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现”，而且还指出了培养的基本路径“通过积极的语言实...

思维能力作为语文核心素养内涵的重要组成部分之一，在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中不仅有专条表述“是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现”，而且还指出了培养的基本路径“通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点与运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质”。因此，教师在阅读教学中，需要以语言文字学习运用为抓手，

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基于新课标视野下小学语文大单元教学设计的探讨

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家长 2024年第10期 110-112页

作者：杨兴三山东省东营市垦利区第一实验小学

随着社会的不断进步，人们对教育的要求也越来越高，为了满足人们对教育的要求，教师应将新课标视野下的教学理念融入小学语文教学中。随着我国经济社会的发展，人们对教育的要求也在不断提高，为了全面提升学生的综合素质，教师应将新...

随着社会的不断进步，人们对教育的要求也越来越高，为了满足人们对教育的要求，教师应将新课标视野下的教学理念融入小学语文教学中。随着我国经济社会的发展，人们对教育的要求也在不断提高，为了全面提升学生的综合素质，教师应将新课标视野下的教学理念融入小学语文教学中，并开展大单元教学设计。

关键词：

来源：博看期刊

感受美·欣赏美·创造美——小学数学教学中的美育渗透

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科学之友 2024年第1期 106-107页

作者：王希超山东省滨州市邹平市第一实验小学

近年来,教育行业快速发展,在小学数学教学中渗透美育显得越来越重要,这不仅可以提高学生的审美情趣,还能够让学生在学习数学的同时感受数学的魅力,领悟数学的美感。这就需要小学数学教师探索在课堂教学中渗透美育的策略,强化美育的教育... 详细信息

近年来,教育行业快速发展,在小学数学教学中渗透美育显得越来越重要,这不仅可以提高学生的审美情趣,还能够让学生在学习数学的同时感受数学的魅力,领悟数学的美感。这就需要小学数学教师探索在课堂教学中渗透美育的策略,强化美育的教育力度,让学生学会感受、欣赏数学的美,从而调动学生的学习热情,让学生轻松快乐地学习数学知识。

关键词：美育渗透小学数学教师渗透美育小学数学教学欣赏美数学的美感受美教育力度

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