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小学语文群文阅读教学文本选用策略探究

读友 2024年第11期 11-12页

作者：盖云飞山东省广饶县第一实验小学

群文阅读教学包括议题设定、文本选用、集体建构、达成共识四个环节,文本的选用在其中起着承上启下的作用,直接影响群文阅读教学的实施效果。鉴于此,文章以小学语文群文阅读教学中的文本选用为着眼点,从文本的来源、文本的组合和文本的... 详细信息

群文阅读教学包括议题设定、文本选用、集体建构、达成共识四个环节,文本的选用在其中起着承上启下的作用,直接影响群文阅读教学的实施效果。鉴于此,文章以小学语文群文阅读教学中的文本选用为着眼点,从文本的来源、文本的组合和文本的呈现三方面入手,结合具体的教学实例提出了切实可行的策略,以期为广大教师提供有价值的参考,共同推动群文阅读教学的不断发展与创新。

关键词：小学语文群文阅读教学文本选用

体验教育视角下的中华优秀传统文化教育实施策略

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现代教育 2024年第2期 45-48页

作者：张伟之山东省广饶县第一实验小学

本文以中华传统文化课堂教学为研究对象,结合具体学段学生学情和认知规律,从方法论的角度研究如何学习传统文化。相比于传统的课堂教学,体验式教育更加贴近生活和实际,更容易引起学生的兴趣和好奇心,从而能更加有效地激发学生学习传统... 详细信息

本文以中华传统文化课堂教学为研究对象,结合具体学段学生学情和认知规律,从方法论的角度研究如何学习传统文化。相比于传统的课堂教学,体验式教育更加贴近生活和实际,更容易引起学生的兴趣和好奇心,从而能更加有效地激发学生学习传统文化的动力和创造力。本文从中小学传统文化体验教育的价值意蕴、基本遵循、实施方式以及量化评价四个维度进行详细阐述,并结合教材进行了可行性实施探索,对传统文化进行深入而切合实际的学习,让学生真切地体验和理解传统文化的精髓,最终做到读懂经典、传承经典。

关键词：中小学优秀传统文化体验教育实施策略

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情境驱动的小学语文单元整体教学

新校园 2024年第1期 44-45页

作者：袁国芳山东省东明县第一实验小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程应创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性。如何让情境驱动的小学语文单元整体教学高质量对接课堂、不打折扣地耦合新课标,本文以统编版语文三年级上册第四单元为例,从目... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程应创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性。如何让情境驱动的小学语文单元整体教学高质量对接课堂、不打折扣地耦合新课标,本文以统编版语文三年级上册第四单元为例,从目标确定、情境创设、任务实施、评价诊断等方面展开论述。

关键词：小学语文单元整体教学有意义的学习情境创设语文课程义务教育语文课程标准情境驱动新课标

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“黄河夯号”进校园,健体铸魂谱新篇

山东教育 2024年第1期 81-83页

作者：刘勇山东省齐河县赵官镇中心小学

“黄河夯号”是山东省非物质文化遗产的一个代表性项目,是黄河文化的瑰宝之一。它起源于两千多年前,是黄河沿岸劳动人民为了防水治患,在筑堤修坝过程中创作形成的一种劳动号子。随着历史的变迁,尽管“黄河夯号”的运用已成为历史,但劳... 详细信息

“黄河夯号”是山东省非物质文化遗产的一个代表性项目,是黄河文化的瑰宝之一。它起源于两千多年前,是黄河沿岸劳动人民为了防水治患,在筑堤修坝过程中创作形成的一种劳动号子。随着历史的变迁,尽管“黄河夯号”的运用已成为历史,但劳动人民团结协作、互帮互助的精神是一笔需要传承的宝贵财富。究竟应该如何做好传承,赋予其时代意义?让“黄河夯号”走进校园,焕发出新的生命力,成为我们开发实施校本课程的初衷。

关键词：校本课程劳动号子黄河沿岸非物质文化遗产团结协作互帮互助走进校园谱新篇

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试论小学档案管理与学校文化建设

黑龙江档案 2024年第3期 211-213页

作者：郑霞山东省临沂第一实验小学

小学档案管理精准记录学校历史、成就与发展，涵盖重要事件、教学成果、学生表现等，为学校的文化传承提供可靠的历史依据。通过档案管理，塑造并传承学校的核心价值观和文化特色，强化学校成员的认同感，为持续发展提供动力。本文研究... 详细信息

小学档案管理精准记录学校历史、成就与发展，涵盖重要事件、教学成果、学生表现等，为学校的文化传承提供可靠的历史依据。通过档案管理，塑造并传承学校的核心价值观和文化特色，强化学校成员的认同感，为持续发展提供动力。本文研究档案管理在学校文化建设中的作用，提出有效策略，开发其文化功能，提升工作质量。

关键词：小学档案档案管理文化建设

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小学美术社团鉴赏教学“三度”

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第6期 78-79页

作者：张振燕山东省临沂第一实验小学

小学美术社团做实鉴赏教学,可从以下三个“度”进行:一是“纵深度”,由浅表学习走向深度学习;二是“广泛度”,由此及彼实现更广层面上的鉴赏;三是“关联度”,实现有效迁移与应用。做细做实“三度”鉴赏教学,必能促进学生美术素养的提升。

关键词：小学美术美术鉴赏纵深度广泛度关联度

在对比与联系中构建数学知识体系——以“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”教学为例

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第5期 30-31页

作者：汲广凤山东省临沂第一实验小学

文章分析了在数学学习中,如何正确利用知识迁移,让学生用已有的学习经验解决新的问题,通过对比,发现新旧知识之间的内在联系,并且不断丰富和调整学生的认知,从而形成更完整的知识体系。

关键词：小学数学用百分数解决问题用分数解决问题知识体系

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例析“思辨性阅读与表达”的教学落实

语文世界（上旬刊） 2024年第4期 40-41页

作者：李淑颖山东省临沂第一实验小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程内容与组织形式”中推出了“思辨性阅读与表达”学习任务群,引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论的方式,培养理性思维和理性精神。在具体实践中,教师该如何将这一学... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程内容与组织形式”中推出了“思辨性阅读与表达”学习任务群,引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论的方式,培养理性思维和理性精神。在具体实践中,教师该如何将这一学习任务群教学落实到位呢?笔者以统编教材五年级下册第六单元为例,谈谈自己的粗浅认识与思考。

关键词：语文实践活动阅读与表达统编教材学习任务群五年级义务教育语文课程标准教学落实思辨性

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小学数学实践性作业设计分析

山西教育(教学) 2024年第3期 59-60页

作者：孟展山东省莒县第一实验小学

作业作为教学的重要环节，是检验教师教学质量和课堂教学效果的关键手段。自课程改革以来，各地中小学都面临着如何转变教学方式、提高教学效率等挑战。其中，作业设计作为课程改革的关键，不同学科的教师都在积极摸索符合学生学习规律...

作业作为教学的重要环节，是检验教师教学质量和课堂教学效果的关键手段。自课程改革以来，各地中小学都面临着如何转变教学方式、提高教学效率等挑战。其中，作业设计作为课程改革的关键，不同学科的教师都在积极摸索符合学生学习规律和年龄特点的作业设计方式，以期在减轻学生作业负担的同时，又能有效巩固所学知识。教师可在课内统一进行当堂检测，落实教学目标，在课后设计分层作业，创设情境性作业，激发学生探究欲，在假期展开跨学科学习，培养学生主动解决问题的素养。

关键词：